第四部分 磋商项目技术要求

 

一、知识产权保护原则

此条款投标人必须全部满足并提供具有法律效力的书面承诺。

1、最终交付的资源所有权及相应权益归属采购方。未经采购方许可，服务提供商不得以任何形式侵犯其所有权，否则，采购方有权依法追究其法律责任，并要求服务提供商赔偿因此造成的甲方损失（包括但不限于物质损失、名誉损失）。

2、本项目服务提供商必须保证制作方提供的资源必须拥有完全知识产权，或者取得著作权人的授权，必要时提供相应的具有法律效力的证明文件。制作方需妥善解决网络传播权。所有知识产权、网络传播权纠纷由服务提供方承担责任，采购方免责。

二、课程录制基本原则

本项目作必须遵循根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》、《教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知》标准化和规范化原则。编码完全符合有关国标、部标、行标，能提供各种规范的应用和服务，与我校目前及后续的教学管理系统实现对接和共享。

基于网络教学智慧云平台和移动客户端，实现教师能够进行课程建设、教学监控、资源共享，实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式，实现与学生的“课前”“课中”“课后”有机结合的网络在线学习，打破大学校园时空限制，实现学生的远程教学和弹性自主学习，最终建设成一个理念领先、技术先进、教学效果突出的网络教学中心。

3、在满足教育部、河南省教育厅技术指标的基础上，美观和实用并重原则。必须注重画面的美观度，同时要更加关注用户体验；画面简洁、清晰，设计具有吸引力的效果，能够有效保持学习兴趣度。

三、课程录制标准

1、视频信号源

（1）必须使用高清数字设备进行录制，采用多机位拍摄方式进行拍摄，要求视频信号源稳定：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。

    其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（4）源信号分辨率不低于1080P（1920×1080 像素，16:9）。视频帧率30 fps，逐行扫描。视频码率不低于25Mbps。

2、音频信号源

（1）声道：主要音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

（2）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（3）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

3、视频压缩格式及技术参数

（1）视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

（2）视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb

（3）视频画幅宽高比为16:9，分辨率设定为1920×1080

（4）视频帧率为25帧/秒以上

（5）扫描方式采用逐行扫描

（6）单个视频文件不超过200M。

4、音频压缩格式及技术参数

（1）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式

（2）采样率48KHz

（3）音频码流率128Kbps (恒定)

（4）必须是双声道，必须做混音处理。

5、字幕

（1）字幕文件采用SRT格式，中英文字幕需分成两个SRT文件。

（2）字幕制作，字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

（3）时间轴准确，字幕出现时间与视频声音一致。

（4）每屏只有一行字幕；画幅比为16：9，每行不超过20个字。

（5）只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在字幕中，在每屏字幕中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。

（6）字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行字幕。

6、动画

要求提供可嵌入视频的动画，嵌入时与视频融合恰当。

7、片头片尾

片头不超过10秒，应包括:学校名称和LOGO等重要信息。片尾包括版权单位、录制时间等信息。

8、视频文件交付

（1）按照内容分类分别拍摄2-3分钟专业级宣传片，介绍整体情况。

（2）交付一份码率不低于25M成品视频文件，在此基础上再交付按照上述视音频压缩标准压缩后的MP4文件一份。如果需要字幕制作,交付配套的SRT格式字幕文件一份。

四、制作拍摄脚本及制定分组镜头大纲

　  根据采购方提供相关信息，中标方结合任课教师、按照课程性质及课程特点共同制作拍摄脚本及制定分组镜头大纲：

1、内容拆分详细,有逻辑关系,易于理解和记忆；根据内容定制设计方案,视觉感觉良好。

2、视频时长在5-15左右分钟为宜。

3、后期剪辑课程视频中，积极合理地运用插图、特效、动画等多种手段。

4、拍摄视频过程中，需始终保持良性沟通，认真听取学校意见，积极提出合理化建议。

5、视频拍摄和制作必须达到任课教师和招标方主管部门的认可，视频是否达到制作要求必须以校方相关人员和部门的意见为准。在达到满意之前中标方必须无条件修改或者重新拍摄视频，直到采购方满意为止。

五、课程拍摄、制作流程管理要求

★（课程制作管理工艺需流程图展示）

（1）建设管理方案需包含客户管理、培训管理、师资管理、订单管理、预约管理、生产管理、项目归档管理等

（2）在订单管理需至少体现任务信息、合同信息、订单信息等分级信息管理，及这三类信息管理需要的分级名称；生产管理需体现分级管理明细，且每个分级明细需要的子分级名称。

（3）需举例提供课程关键点跟踪现状表，内容要求包括优先级、课程来源、课程名称、讲师姓名、课程类型、跟踪现状需分成以下分级——前期准备、课程建设、后期测试、开课时间预估、项目进度状态等分项体现。

（4）在前期准备阶段至少包括师资确定、内容确定、资源获取、拍摄模式、样片拍摄、样片制作、样片审核、协议签订等流程；

（5）课程建设至少包括封面头像、视频拍摄、视频剪辑、脚本制作、美术设计、动画制作、视频审核、视输出、宣传小片等流程；后期测试至少包括视频测试、视频成品、平台上传、平台测试、项目归档等大于等流程。请投标人自行举例体现，为充分体现项目进度状态，举例课程大于等于5门以上。

（6）投标人课程研发工艺主要围绕沟通、拍摄、制作、审核四大主题进行，需体现工艺流程和制课角色等方面。

（7）背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造学习气氛。

（8）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，应加注人物介绍。（课程制作管理工艺需流程图展示）

六、人员配置及设备

1、具备经验丰富的团队，一对一的提供资源建设咨询服务，收集材料,辅助老师策划设计内容，起草脚本、拟定分组镜头大纲。

2、具备专业化妆师进行形象设计，化妆师必须在拍摄过程中全程跟妆。

3、配备高水平的制作人才团队，具备资深专业摄像师、摄像助理、灯光师、场记员等专业摄像团队拍摄现场服务，包括拍摄前及拍摄过程摄像机、机位位置、音频设备、灯光调试管理，化妆，拍摄进度、时间、内容、景别等内容的记录。

4、拍摄设备：专业高清摄像用机（至少2机位）、拍摄轨道、摇臂等；辅助记忆设备（提词器）1套；专业无线麦模式的音频设备、专业影视摄影镝灯，LED面光灯等。

5、具备专业的视频处理团队进行视频调色渲染、特效包装、二维/三维动画制作、字幕制作、视频转换等专业团队进行视频后期处理。

6、视频拍摄和制作必须达到任课教师和招标方主管部门的认可，视频是否达到制作要求必须以校方相关人员和部门的意见为准。在达到满意之前中标方必须无条件修改或者重新拍摄视频，直到采购方满意为止。

七、拍摄场景（场地）

根据课程内容需求，需要搭建拍摄场景的，学校为中标公司提供场地，投标公司须提供所需所有设备并搭建拍摄场景，提供驻场服务。

八、与本次课程录制的教学、管理应用平台相关要求及参数

课程交付平台除云端部署外，还必须在采购方要求的任意时间免费进行课程平台和管理系统的本地化部署。云端平台与本地平台的数据必须同步。本课程的所有数据库资源及系统数据库必须免费与学校现有信息化平台进行对接，本课程的所有数据库资源及系统数据库必须免费与学校未来五年内新建数据平台进行对接。对接标准以校方要求的数据字段与数据格式为准。中标方不得以任何理由收取任何费用。

中标方建设的课程交付平台是针对传统在线学习系统存在的不足、充分利用云计算、大数据、智能管理等新技术构建新一代在线学习平台，实现互动式、个性化、适应性学习，该平台应当满足但不局限于以下模块和功能。

平台应当包含但不局限于以下系统模块和功能：课程管理系统、教学管理系统、在线学习系统、大数据分析系统、门户管理系统、学生学习空间系统、智能辅助教学系统、课堂互动管理系统。包含但不局限于以上系统模块和功能联动，为本项目提供多样化的教学支持。

能够实现通过平台进行课程建设和教学管理，并辅以数据分析，使混合式教学模式配合教师日常教学，提升教学效果，满足信息时代教师教学需求与学生的学习需求。

以下为系统主要功能模块描述，描述中的“可支持”“支持”“可实现”“实现”“可设置”“设置”“需内嵌”“具备”“需具备”“内嵌”“可内嵌”等描述均为系统包含但不仅限于的必须实现的、可以实际操作的功能需求，投标方必须完全响应，所投软件系统必须完全满足这些描述。

（一）课程管理系统

要求通过课程管理子系统，可以完成所有课程的统一管理和课程对应班次的统一管理，如三步快速创建课程（只需通过“上传课程资源、编辑课程内容、发布课程”三个简单步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品在线开放课程要求的个性化课程网站）、查看课程、查看并管理课程组成信息、查看并管理课程资源库。

至少需包括课程名称、课程介绍、授课教师、课程封面等课程基本信息。课程信息编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教师团队等，还支持上传课程宣传片。

可支持课程可见权限设置，课程负责人可指派其他人同时作为课程建设者，共建同一门课程。至少分为视频库、文档库、习题库，供用户上传对应资源，用户可以自行创建层级目录，并对资源进行增删改查等管理。

视频库可支持用户在线上传视频及字幕，视频支持mp4、AVI等主流视频网络格式，支持批量上传，支持断点续传。视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。

文档库支持用户在线上传文档，支持PPT、Word、PDF、Excel、TXT等多格式文件上传，上传后自动转码，无需下载可以直接在线预览阅读。

习题库支持用户下载试题模板，按模板将试题一键导入，完成习题批量上传，也可以导出习题库，进行微调后再次上传，完成批量修改。支持课程章节内容建设，教师可以创建章节并从课程资源库或本地直接添加视频、测验、作业、讨论、课件、页面等课程内容组件来创建课程。

可支持课程和班级进行分开管理。课程资源支持直接开班，也支持复用至多个班次。每个复用的班次都可以对课程进行二次再修改，如课程内容的调整、教学模式的切换、考核方式的调整、学生范围的调整等，实现班次的课程定制化。

可支持从课程列表点击开班次新建出来的班次课，课程信息支持自动代入班次信息，建课老师只需按照需求微调其中的内容即可。

可支持可修改基本信息，包括修改班次封面、班次课名称、起止时间、介绍、授课老师、学分、可试学章节等设置。

可支持可设置课程学习模式，支持开放学习、传统学习、顺序学习、条件闯关四种章节学习模式，实现对学生学习流程的管理。

可支持成绩权重设定，学生完成章节学习后，将自动按照权重比例核算最终得分，支持单独设置视频完成观看度，支持导入线下成绩并自动根据权重核算线上线下成绩，从而全面灵活评价学生。

可支持可设置课程开放范围，支持仅对选课名单学员开放、对本校学员开放、对全部学员开放。

★可支持可设置是否开启视频防作弊，可选择是否开启学生首次观看时无法拖动进度条，可选择是否允许视频倍速播放。（提供演示或功能截图展示步骤）

班次支持设置一个或多个班组。管理员可对班次或班组独立配置不同的授课教师和导学教师，以便进行有针对性的分班管理，为课程的教学提供了最大的灵活性和便捷性。

导学教师可以添加本课程的其他教学成员成为助教，并且分配相关权限，支持助教建课，也可设置管理某个或者多个教学班，减轻教师负担。

可支持课程资源库和班次资源库进行分开管理。复用出来的班次可直接复用课程资源库的内容，在班次资源库中对资源进行修改将不会影响课程资源库。

可支持视频可直接从资源库调用，关联对应章节，也可手动上传新视频。上传的视频将自动同步到班次视频库，以便再次复用。同时，平台支持跨课程调用资源，实现资源共享。视频可在任意时间点插入测验题，学生在观看视频时必须完成答题才能继续观看视频。播放视频支持终端互斥，学生观看视频页面不是当前页或通过移动端登录，都将自动暂停视频播放，以防刷课。

可支持在任意章节位置插入测验组件，测验题目可以直接调用习题库，也可直接手动添加习题，手动添加的习题将自动同步到习题库中以便复用。测验支持设定开始结束时间、可提交次数和答案展现方式等。其中答案展现方式可以是在最后一次提交后显示题目的答案和解析，也可以是始终不显示答案和解析，以防学生刷题，可根据需求进行设置。

支持添加富文本或附件，支持老师批改和同级互评两种批改方式。同级互评是指每个同学可以得到对应分配的作业数，进行打分操作，最终成绩会根据每个人的打分情况，产出成绩模型计算分数，当教师介入参与打分后，以教师打分为准。

可支持讨论为得分讨论，可设置起止时间，老师可随时对学生的回答进行批改评阅，支持老师修改分数，讨论截止后已提交回答的学生若还未得到批改，将自动满分，未提交回答的学生将自动零分。

可支持可直接调用文档库，也可直接手动上传，上传成功后会自动同步至文档库，以便复用。课件组件支持PPT、Word、PDF、Excel、TXT等多格式文件上传，上传后自动转码，支持下载和直接在线预览阅读。

可支持添加富文本描述和超链接。

班次课程发布支持自动化检测，系统将对章节内容进行统一查询，例如视频时长过短、测验起止时间逻辑有误等，以便老师进行可用性调整和错误内容筛查。也可根据需要选择跳过自动检测直接发布。发布成功后学生将在课程广场查询到该课程，未发布的课程将继续作为备课状态，不可被学生查询。

（二）教学管理系统

系统至少包括教学监督、教学过程管理、教学辅助工具等。

可支持老师对班次中不同班组对应学习成绩整体的的查看及管理。

可支持以视频、作业、测验、讨论、线下考试等组件类型角度进行查看、筛选和管理。

可支持以总成绩、学习进度进行筛选查看，支持直接搜索某个学生查看学习进度。

可支持对筛选查询后选中的学生，一键发送督学消息，发送成功后将推送到学生端消息中心，可同时发送短信通知。支持查看督学记录。

学习表单支持导出到Excel。

可支持老师在章节学习过程中按组件类别查看详细进度统计、进行作业批改、讨论评分、在章节学习结束后安排考试。

可支持查看章节每个视频的学生平均观看进度，并导出到Excel。

可支持查看单个视频不同学生的观看进度和观看时长。

可支持查看章节每个测验的已提交、应提交人数，并导出到Excel。

可支持查看单个测验不同学生的提交状态、提交时间、测验最终得分情况、查看已得分学生的得分记录和每次的作答记录。

考试支持正考和补考，正考不通过的学生将自动进入补考名单，老师可根据需要修改补考名单。

考试可设置起止时间、答卷时限、成绩公布时间、试题和选项是否乱序等基本信息。

考试可设置参考条件，学生学习进度符合一定比例才能参加考试。

考试可设置是否开启防作弊功能，可自由设置防作弊检测次数，当学生考卷页面不是当前页时，将记为一次作弊，当作弊次数达到上限，系统将自动交卷。

考试组卷时，支持从题库选题、手动录入试题、模板批量导入试卷、智能组卷。智能组卷将从习题库中抽取试题。

考试支持主观题，支持设置客观题和主观题的分数权重。学生交卷后系统会自动评分客观题部分，主观题需要老师手动批改。

可支持翻转课堂工具、直播、话题讨论、活动、投票、问卷等多种教学互动辅助工具。

可支持老师可发布班次课公告，发送成功后将推送到学生端的消息中心，可同时发送短信通知。

可支持成绩统一管理，老师可分类型成绩、班组、直接搜索的方式，查看最终成绩情况，可导入线下成绩到平台，可导出表单到Excel。

（三）在线学习系统

提供视频学习完成度设置，监督学生能够完整的看完整个学习视频。

可支持展示最近学习的进度点，直接衔接上次最后学习的课程。

为促使学生在学习过程能够完成视频的观看与学习，系统需要有防刷课功能。

★可支持防止学习挂机，在过程中设置测验，并可以设置为未答对测验题不能观看后续视频，只能对已观看过的视频进行操作的。第一次观看不能拖动、快进倍速。不允许学生在观看时切换出视频窗口，切出窗口即暂停。（提供演示或功能截图展示步骤）

可支持即将到期任务提醒，如测验开始、提交截止等信息。支持展示已过期的任务。

可支持整个课程的信息时间节点的管理，展示整个重要课程信息的全周期时间节点。

可支持学生在学习过程中随时记录笔记，能够实现与视频的关联与记录。

笔记可按最新、最热的笔记进行排名，同时可对笔记进行收藏。

可支持即时提问，可以对问题知识点定位，能够反应出学习提的问题是在哪个知识点的提问，从而老师能够准确的进行回答。

提供多途径、多分类的讨论区，教师可以建设多个班级板块，让学生自由讨论。

可支持教师设定的测验次数进行测试。当允许测验多次尝试时，测试成绩将会分别记录，最后取测验最高分作为最终成绩，并以此参与课程总分评定。

可支持错题本功能，记录测验中的错题。

（四）数据分析系统

数据分析系统需将各类教学数据和系统整体数据进行汇总分析，所有数据实时统计，每日更新，并用形象直观的图表进行呈现，管理者可以通过图标或者数据了解教学实施的情况以及质量，在线教学成果全面展示，可视化统计分析一览无余。

★可支持管理者能查看到整个课程、学生、教师的总计数据和增量数据，可通过趋势图、饼图、柱状图等多种图表进行展示，用数据化诠释教育行为。（提供演示或功能截图展示步骤）

可以通过大数据分析快速高效的了解课程中心的运行情况。

可支持活跃度统计，可以让教师清晰地看到什么时间有多少学生学习，从而了解学生学习习惯。

需提供横向数据对比分析，可以生成对应的数据排行。

可支持通过平台的课程分析实际展示出课程建设情况，以及课程使用情况并通过课程的分析可以得到基地如何优化课程设计、优化课程结构，达到持续监督教学，从而达到改善教学的目的。

可支持学生选课统计功能，了解对应课程的学生每日、每周、每月的学习次数，提供直观图表显示学生访问活跃度。

可支持每个班视频播放情况统计功能，课程视频重复观看情况统计。

可支持查看课程数据总览的同时，支持点击课程名称查看课程详细数据统计分析，支持导出到Excel。可支持教师对每个学生具体的学习情况了如指掌，便于对学生进行个性化教学辅导。通过对学生学习行为分析能够得到学生对知识的掌握情况，对学习的积极性，从活跃度、学习情况、线上任务等多个角度对学生的学习行为进行分析，通过分析结果，快速得到对教学、课程、教学效果等多个维度的改进方向。

★为满足平台用户数10万以上使用平台，并发用户数5000，学生打开选择课程≤1.08秒，继续学习≤1.264秒，选择课节≤1.215秒。可支持分析学生每天的学习时间、学习时长等学习行为的功能，帮助教师分析学生学习课程的花费时间和了解学生学习最多的具体时段。（提供检测报告，查验原件）

可支持统计每位学生的章节学习情况，包括观看视频数、参与讨论数、提交作业数、完成测验数等功能。对于学习进度落后于规定计划的学生，可以进行在线督促。

具备数据模型分析功能，可以了解学生的学习掌握程度，由大数据分析出学生在学习过程中可能的难点、资料不清晰、学生的兴趣点等知识章节做出判断并筛选出来供教师分析。

可支持对教师线上工作情况、课程教学情况、督导学生学习情况等行为统计，提升线上教学效率，助力教师发展。

可支持查看教师的在线活跃情况功能，了解教师工作侧重点，包括每位教师的课程建设、资源建设、互动的明细情况。

可支持统计到每天登录平台的教师数，每天教师的导学时长和每位教师的日均导学时长等。

具备统计教师具体教学行为的功能，包括发布公告数、测验查看数、批改作业数和讨论发言数等统计分析，从而了解师生之间的交流互动情况。

（五）门户管理系统

组建校级精品课程门户，设计校级以上精品课程、网络课程资源对外展示平台，提供各课程入口链接，并提供不局限于质保期限的长期更新维护支持。

可支持管理学校全部学生名单，可通过模板批量导入学生名单。可查看学生身份认证情况、学号、手机号、所选课程、导入时间等基本信息。

可支持管理学校老师权限，可查看老师账号、已有用权限角色。可单独添加管理人员，也可通过模板批量导入账号及对应权限。可从管理人员中删除，可单独编辑某个人的权限角色。

可支持查看、编辑、删除历史选课。选课发布后，在选课开启期间，学生可通过登录学生端进行选课，所选课程范围和可选课程数量均在选课管理中设置。

可支持修改门户模板，一键更换门户风格。

★可支持自定义门户名称、介绍、logo、轮播图、精品课程推荐、名师风采展示、学校介绍、学校风采、页尾友链、新闻等平台相关信息。

可支持发布学校公告，发送成功后将自动推送到用户消息中心。

可对学校全部课程进行分类管理，支持多层级，完成操作后将自动同步到学生端课程广场。

可对帮助中心常见问答内容进行修改，平台自带常见问题默认版本，管理员可根据需要进行增加删除。

（六）学生学习空间系统

学生个人学习中心全方位考量学生线上学习所需，系统具有个人信息认证，学生学习行为记录分析，快速选课等功能，全方位为学生提供便捷的线上学习服务，集“学、思、察”于一体，为学生提供学习一站式服务。可支持多终端学习，学习记录自动云同步。

平台可支持实时记录学生学习的进度，督促学生完成全部课程的学习。并且可以对学生即将到期任务进行提醒，例如测验开始、提交截止等信息，支持展示已过期的任务。

可支持学生可快速查看课程相关的公告通知。

可支持学生可快速查看课程开课、考试、结课等关键时间点，及进度。可支持学生可查看自己不同类型学习任务的已得分数、所占权重、得分详情。以便督促学生学习，随时把握学习进度和学习计划，可支持展示对应课程的所有章节导航信息。当点击对应节后，进入展示对应的学习页，包括视频，作业，测验，讨论，页面。

系统可支持自动记录视频学习完成度，会显示在章节名称后面，监督学生能够完整的看完整个学习视频。并且会记录学生最后一次观看视频的位置并且在点击该课程时，或自动从上次结束的地方继续播放。

★可支持防刷课功能，为防止学习挂机，视频中会插入测验题，不答测验题不允许视频继续播放。如果老师开启了防刷课开关，学生只能对已观看过的视频进行拖动操作，不支持学生在观看视频时拖动及倍速播放，使学生在学习过程中能够完成视频的观看与学习。在切换窗口时（离开视频播放的窗口），视频会自动暂停。

支持学生可在任意视频点记录笔记，笔记与视频节点自动关联，可将自己的笔记进行公开，也可查看其他人公开的笔记。对于公开的笔记他人可进行点赞。笔记可按最新、最热的笔记进行排名，同时可对笔记进行收藏，以便能够快速查看。

学生可在观看视频过程中，随时根据自己的问题向教师进行提问，问题与视频节点自动关联。教师得到提问后可直接回复进行回答。通过对问题知识点的定位，能够反应出学生提的问题是在哪个知识点的提问，从而教师能够准确的进行回答。

学生参与了多次测试时，系统会记录学生的每次测验成绩，再取最高分作为该学生测验的最后成绩，并以此最终测验成绩参与课程总分的评定。

可支持错题本功能，错题本记录学生在测验中的错题。

平台需支持学生碎片化学习，应支持移动端在线课程综合平台，与PC端平台互联互通、记录同步，基于移动终端的学习满足移动功能的需要，打造信息化学习伙伴。结合了在线选课、视频学习、笔记、提问、作业、测验等一系列教学体验，需满足信息化条件下用户的使用习惯，而且实现了课程平台向移动平台的完美延伸。

应支持学生在线观看视频时，平台需具备多终端视频互斥功能，可以有效地防止学生刷课。学生通过移动端APP在线学习的视频进度与PC端同步，PC端和移动端相关联的课程进度保持一致，同时记录学生观看视频进度，实现了碎片化学习的效果。

可支持对课程视频资源进行下载，方便在无WiFi时可以进行学习，学习记录同样有效。

★平台可支持自动推送信息通知到APP客户端，包括发布公告、章节解锁通知、作业通知等，并且与PC端消息中心同步。（需提供对应的软件著作权证书）

（七）智能辅助教学系统

平台须内嵌基于浏览器端的 Web IDE 系统，免于编程环境本地控制。

平台要支持基于浏览器的云编译和运行，代码编译运行返回结果时间不得超过3s。

平台要支持Html、CSS、JavaScript、C、C++、PHP、Java、Python、R等主流编程语言。

平台要能够支持编程代码的实时编写与编译运行。

平台上搭载的实境编程课程不能是传统的视频或录屏课程，要基于类真实的编程环境，包含编程代码编写部分及编译运行部分。

★平台要能够支持学生在观看课程学习的过程中随时参与编程练习，即随时点击暂停，可基于视频中老师的代码进行修改和二次编程，并可实时运行呈现结果。（提供演示或功能截图展示步骤）

平台支持学生随时参与课程进行二次编程，且参与内容在继续学习课程时，不在页面留下任何痕迹。

平台要能够支持学生录制自己的编程作业编写过程并保存提交，供老师批改，方便老师了解学生的做题思路。

平台要能够支持编程课程的制作，允许老师通过一键录制的便捷方式自行录制编程课程。

支持编程的考试系统，可以对学生提交的编程题目进行智能批改，不用人工判卷。

（八）课堂互动管理平台

投标方需支持管理者当日互动动态数据，支持查看单个学院或者专业的当日教学数据。

★投标方支持学校管理者可以选择需要查看的时间段，了解课堂互动数据的时间变化趋势、课堂签到率排行、课堂活跃度排行、教师活跃度排行、院系签到率排行、院校教师活跃率排行和学生活跃度排行榜等多个维度的数据变化。

投标方需支持学校管理者了解本校的认证教师、共享小组、课程、单题、组卷和课件数量。随时查看本校目前的教学资源总量情况。

教师用户PC端功能建设要求：

要求老师可以自由选择开启签到，考勤记录即时呈现，也可以选择打开GPS定位功能进行签到，签到数据可以导出分析。

支持手动开题和自动开题，答题限时和不限时；可以即时查阅、导出学生的成绩，支持梅花题序，匿名答题等；答题结果可实时查看。

要求可以在不同课堂题库内由老师快速挑选题目进行试卷编辑，不必局限于本课堂的单题，要求支持组卷题目乱序或者选项乱序，防止学生之间互相抄袭。

要求可以支持老师以正确的编辑方式一次性将题目上传至题库。

要求可以支持老师将题目存储于不同章节，方便查询和管理。

要求可以支持老师支持ppt、word、excel、wps、pdf等常规课件上传和在线浏览，并可发布给学生进行预习和复习。

要求可以支持老师在“讨论墙”功能中发起实名或者匿名的主题讨论，学生发言自动进行投屏显示。支持弹幕、词云、分组等多种显示方式，以及收藏、加分等常规教师操作。

要求可以支持老师实现“抢答”和“随机点人”等课堂教学的点人回答问题的教学场景。老师开启开始抢答，页面会提示学生在手机端点击抢答按钮参与抢答。老师开启随机点人，页面会随机选择学生参与答题。参与抢答和随机点人的学生，老师可以赋分。

要求支持老师添加其他助教的方式，共同管理课堂，实现一人多助教，或者一课多老师的场景。

要求支持老师在资源中心中创建独立的课程组题库，上传教学资源同时邀请其他老师加入课程组，实现线上直接与课程组内的其他老师共享教学资源。同时，支持课程组不束缚于某个课堂，可以创建或加入一个独立的不属于任何课堂的课程组资源库。

课堂数据全纪录，自由导出和管理：

要求支持老师实现签到、用题和讨论功能都提供独立的导出功能，老师可以根据自身教学需求自由选择导出哪一部分的成绩。学期结束后老师们可以导出所有学生的答案和成绩。

教师用户移动端功能建设要求：

要求老师可以自由选择如何开启签到，考勤记录即时呈现，也可以选择打开GPS定位功能进行签到。

要求老师可以直接开启答题，或者关闭答题，要求能够直接控制大屏幕的动效，实现同屏控制。

要求老师可以看到班级学生的讨论，并进行实名制显示，方便老师进行讨论管理。

要求老师可以即时开启课件的浏览和下载权限。

要求支持看老师查看同校所有老师当天的课堂互动数据和互动量最高的课程名，并可以相互点赞和支持。

课堂互动管理平台学生用户移动端建设要求：

要求学生按照老师的要求，加入老师指定的课堂，并在加入课堂之前输入教师指定要求填写的个人信息。

要求支持学生点击签到按钮即可进行签到。 如若老师开启GPS签到，学生通过同意使用当前位置信息完成签到。

要求支持学生在参与答题时点击答题按钮即可进入课堂选择界面，选择当前所在的课堂名称后就能开始答题。

要求支持学生可以在参与老师组织的讨论时点击讨论按钮，根据提示信息进行讨论。

要求支持学生在老师“结束抢答“前参与的系统记录为参与抢答。

课程资源浏览、下载：

要求可以支持学生浏览、下载老师上传的教学资源。

要求学生可以对课堂上历史的签到、答题等教学过程进行回溯，方便学生进行教学资源复习。

九、售后服务要求

1.售后服务要求

（1）供应商的技术支持贯穿于从课程前期策划、课程中期拍摄制作直到课程最终上线运行整个过程。并积极接受用户提出的与本合同项目有关的技术咨询。

（2）供应商接到故障电话4小时内派技术人员远程支持，远程支持无法解决的问题8小时内上门支持，在24小时内解决问题。

（3）供应商设有7×24小时值班热线。免费提供完整的系统配套的产品资料。

2.技术培训要求

免费提供针对老师至少3次总计≥6个学时，进行系统、完善的整体培训。

3.自验收合格之日起，免费质保1 年,并在质保期内承诺免费修改视频量不低于总量的5%。签订合同后90个工作日完成交付。

4.本文件中的“八、与本次课程录制的教学、管理应用平台相关要求及参数课程交付平台除云端部署外，还必须在采购方要求的任意时间免费进行课程平台和管理系统的本地化部署。云端平台与本地平台的数据必须同步。本课程的所有数据库资源及系统数据库必须免费与学校现有信息化平台进行对接，本课程的所有数据库资源及系统数据库必须免费与未来学校未来五年内新建数据平台进行对接。对接标准以校方要求的数据字段与数据格式为准。中标方不得以任何理由收取任何费用。”条款不受质保期约束。中标方必须无条件服从本条款约束。