采购需求

注：“▲” 系指实质性要求条款，“※”系指磋商过程中可能实质性变动的内容, ★系重要指标条款。

一、采购项目概况：

本项目采购内容为“2023下半年临安区初中骨干教师新课标专题培训”项目，面向小学骨干教师，内容包括课标解读、工作坊研修、课例实践、成果展示等四个阶段的方案策划和组织实施工作。

一、项目背景

2022年4月《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）正式颁布。如何准确理解新修订的义务教育课程方案和课程标准，有效使用现有教材推进基于核心素养的育人方式变革，是当前一线教师亟需解决的问题。为此， 特设计2023下半年小学（语文、数学、英语、科学）骨干教师新课标专题培训，引领教师共同探索新课标落地课堂的有效策略。

二、研修对象

临安区小学骨干教师，涵盖小学语文、小学数学、小学英语、小学科学四门学科。每学科10-30人。

三、服务时间

合同签定后120天内分阶段实施完成。

四、研修目标

1.理解新课标，把握主旨要义。通过聆听专家解读新课标、分学科研读2023年新课程标准，了解学科课程理念；通过案例解析的形式，了解新课标理念在教学实践中的落实与创新。

2.探索新教法，优化教学设计。通过“法子课”学习与工作坊研修，分学科依据学科特点制定研修主题，聚焦研修主题，专家深度引领，以问题解决为导向，以任务趋动为主线，共同打磨教学设计。

3.形成新规范，完成示范案例。通过工作坊研修与课例展评，共同研讨、修正、完善教学设计，形成本地各具特色的学科教学模式和教学课例资源。

五、课程模块

本项目有机整合专家引领、经验分享、资源共享，开展前移后续的深度教研，将8天的集中面授拆解为四个阶段进行，每段集中面授前后，学员根据项目要求和制定的研修主题，基于工作坊研修，聚焦研修主题开展相关集体备课与课堂实践活动。

第一阶段，邀请课标组专家进行课标解读，帮助学员全面深入学习课标，整体更新课标理念，并在专家引领下，学习设计策略，完成基于研修主题的教学设计的初稿。

第二阶段，是通过同伴互助和专家指导，帮助学员在工作坊研修和任务中进行基于研修主题的教学设计及修改优化，打磨教学设计。

第三阶段，主要内容是通过课例实践与展评研讨，帮助学员完成基于研修主题的教学课例的打磨，打造基于新课标的优质课。

第四阶段，主要内容是通过成果汇展和专家点评，帮助学员凝练项目成果，小组形成优秀的教学课例进行展示，专家点评指导并进行培训总结。

六、课程实施

课程需采用“整体设计—分步实施—循序渐进—螺旋上升—系统达成”的实施方式，采用集中授课、现场互动，问题驱动、任务研修、聚合分享等研修形式

七、方案要求

1.四个阶段的项目实施方案应体现连续性、系统性，实现“由点及面”的效果。

2.每学科邀请资深专家进行课标深度解读，能够围绕各学科选定的主题内容进行工作坊任务研修，研修方案能够与区域教研活动相结合。

3.课例实践环节要求深入学科教学实际，围绕学科主题开展有效实践。

4.通过全国性媒体对项目成果进行宣传推广。

八、预期成果

小组成果：每个小组提交一份优秀教学设计资源包（含教学设计初稿、修改稿、定稿；说课稿；课堂实录等）。

个人成果：根据本组工作安排在集体成果中完成个人承担的工作任务。最终提交一份“教学课例”+一份“教学反思报告”。

九、商务需求

1、服务期：合同签定后120天内分阶段实施完成；

2、合同支付：合同签订后10日内支付60%，项目结束验收合格后7日内支付尾款。