采购项目服务内容、服务要求及其他商务要求

一、项目概述

根据国家《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》和《残疾人教育条例》，建设完善的特殊教育质量评估体系，更加科学高效的推进特殊教育质量综合评价改革，基本建立体现国家对三类残疾学生课标要求、以学生发展为核心、科学多远的特殊教育质量评价制度，切实扭转特教教师专业水平较低，特殊教育质量不高的现状，促进学生全面发展、健康成长。成都市特殊教育学校拟建设成都市特殊教育质量综合评价系统，同时用综合的较全面的特殊教育质量评价标准，引导学校全面提升特殊教育质量。通过运用综合评价结果，帮助政府及其教育部门实现循证决策，帮助学校有针对性地改进提升。为进一步加强区（市）县随班就读工作，充分发挥区（市）县特殊教育资源中心（教室）作用，根据《成都市普通学校特殊教育资源中心（教室）建设标准》开展随班就读、送教上门及资源中心（教室）进行督查指导工作。现采购符合条件的供应商

二、服务内容★

（一）对区（市）县特殊教育资源中心、部分普通学校资源教室、随班就读工作进行指导及督查；

（二）成都市特殊教育质量体系建设

1、特殊教育质量监测数据采集及分析；

2、成都市特殊教育质量监测系统优化。

三、服务要求

（一）区（市）县特殊教育资源中心、部分普通学校资源教室、随班就读工作进行指导及督查要求。

1、通过指导及督查形成全市督导报告，督导报告不少于1万字。

2、根据督导报告拟定《市级融合教育示范区（校）评价指标》。

3、拟定的《市级融合教育示范区（校）评价指标》需符合成都市当前实际情况并具有一定的前瞻性，其中一级指标不少于6项、二级指标不少于20项、三级指标不少于50项。

4、按照采购人要求邀请至少8位特殊教育相关领域的专家参与。

（1）住宿：三星级宾馆，原则为双人间，不排除有单人间的需求；

（2）伙食：桌餐（100元/人/天）；

（3）交通：配备能满足需求的车辆用于接送专家；

（4）专家劳务费及外地专家往返成都交通费由成交供应商承担；

（二）成都市特殊教育质量体系建设

1、特殊教育质量监测数据采集及分析要求

（1）特殊教育质量监测数据区县采集内容：

1）听障学生随班就读质量监测

2）残疾儿童少年“送教（康）上门”质量监测

3）残疾学生个别化教育计划质量监测

4）特殊教育师资培养质量监测

5）残疾人教育专家委员会运行质量监测

6）残疾学生学前教育（康复）质量监测

7）特殊教育学校教康结合质量监测

8）残疾学生职业教育质量监测

9）县级特殊教育资源中心运行质量监测

10）自闭症儿童教育康复质量监测

11）低视力残疾学生随班就读质量监测

（2）采用“评价=测量+数据处理（统计、分析、挖掘）+评价（评定、甄别、诊断）”基本结构和模型。决策性评价与认定性评价相结合，在充分分析成都市区（市）县特殊教育事业发展水平、优势和不足的基础上，比较东部发达地区特殊教育事业发展情况，结合成都市实际针对性进行监测数据采集及分析。

（3）按照采购人要求邀请至少8位特殊教育相关领域的专家参与。

1）住宿：三星级宾馆，原则为双人间，不排除有单人间的需求；

2）伙食：桌餐（100元/人/天）；

3）交通：配备能满足需求的车辆用于接送专家；

4）专家劳务费及外地专家往返成都交通费由成交供应商承担；

（4）形成监测数据分析报告：不少于2万字。

2、成都市特殊教育质量监测系统优化要求

（1）在原有成都市特殊教育质量监测系统的基础上进一步优化数据分析，包括单项子标的分析，区域整体的指标分析，分析结果多样展示；

1）PC端全市综合得分列表模块：将原全市综合得分列表添加多样化图形化分析报告并提供简要版报告、标准版报告、详细版报告下载及查看，报告内容包括文字描述和图形。

2）PC端全市综合得分对比表模块：将原全市综合得分对比表添加多样化图形化分析报告并提供简要版报告、标准版报告、详细版报告下载及查看，报告内容包括文字描述和图形。

3）PC端全市单项得分对比表模块：将原全市单项得分对比表添加多样化图形化分析报告并提供简要版报告、标准版报告、详细版报告下载及查看，报告内容包括文字描述和图形。

4）数据分析报告内容包括文字描述和图形，并提供简要版报告、标准版报告、详细版供选择，可导出并打印。

（2）成都市特殊教育质量监测系统全市综合得分列表、全市综合得分对比表、全市单项得分对比表数据分析等，所有模块都应提供给最高管理员的权限设置功能，且各个模块需要进行必要的数据权限鉴别。（提供承诺函原件）

（3）成都市特殊教育质量监测系统须能对接成都市特殊教育服务云平台获取评估原始数据（事业发展督导评估历史数据）。（提供承诺函原件）

（4）成都市特殊教育质量监测系统PC端须能与成都市特殊教育服务云平台制作数据调用接口。（提供承诺函原件）

（5）成都市特殊教育质量监测系统优化后的功能模块需在成都市特教服务云所在服务器上更新部署。（提供承诺函原件）

四、服务标准★

依据《国务院教育信息化中长期改革和发展规划纲要》、《教育部教育信息化十年发展规划2011-2020》、《教育部2017年教育信息化工作要点》，落实《国家教育事业发展“十四五”规划》、《成都市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，按照《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》和《残疾人教育条例》、《成都市普通学校特殊教育资源中心（教室）建设标准》开展相关工作。

五、商务要求★

（一）报价要求：区（市）县特殊教育资源中心、部分普通学校资源教室、随班就读工作进行指导及督查最高限价15万元；成都市特殊教育质量体系建设最高限价46万元，供应商分项报价超过此处最高限价要求的报价无效。整个项目执行过程中所产生的其他费用，均由成交供应商承担。

（二）履约期限：签订合同生效后180日内完成。

（三）履约地点：成都市

（四）付款方式：签订合同且采购人收到供应商提供的有效票据后10个工作日内，采购人向供应商支付合同总价的40%；经采购人对采购内容全部验收合格且采购人收到供应商提供的有效票据后10个工作日内，采购人向供应商支付合同总价的60%。采购人每逾期一天承担支付金额千分之一的违约金。

（五）履约验收

1、验收主体：成都市特殊教育学校。

2、验收方式：本项目采购人将严格按照政府采购相关法律法规以及《财政部关于进一步加强政府采购需求和履约验收管理的指导意见》（财库〔2016〕205号）的要求组织验收。

3、验收标准：依据本项目磋商文件要求和成交供应商响应文件及双方签订的合同进行验收。

4、验收时间：供应商完成服务内容并向采购人申请验收后10日内。

5、验收程序：供应商申请验收后，由采购人组织验收小组在规定的时间内进行验收，验收后出具验收报告。

6、验收内容：采购合同约定的服务内容。供应商申请验收前应提供相关的履约过程资料。

（六）其他商务要求

1、本项目成果（含：报告、评价指标等）的知识产权归属采购人所有。未经采购人许可，其他任何人或单位不得擅自使用本项目成果。

2、若供应商未按照与采购人签订的合同开展服务工作，经采购人查证供应商出具的报告存在虚假，采购人可无条件终止服务合同同时追究供应商责任，并由供应商承担采购人所有的损失。

注：本章中“★”号项为实质性要求，不满足按照无效响应处理。