项目服务需求

包号及名称

数量/单位

备注

包1：道路工程检测技术专业教学资源库课程资源及平台建设

6门

包2：装配式建筑工程技术专业教学资源库课程资源及平台建设

11门

序号

服务

内容

技术要求

单位

数量

备注

1

总体

要求

（1）包1 道路工程检测技术专业教学资源库课程资源建设含6门课程资源的建设，完整的包含以下内容：课程介绍、知识图谱、视频文件、动画资源、课程大纲、教学资料（含PPT）、课程作业与习题、课程测试、讨论答凝、课程考核、成绩评定方式等教学资源。每门课程制作的在线教学课程视频资源不得少于30个。

※（2）课程组成员须参与课程建设，因为课程制作的具体质量及效果无法用具体参数准确描述，因此最终完成的成果： PPT、二维动画、微课视频等都必须经过学校项目组成员的认可后方可交货。

（3）提供道路工程检测技术专业教学资源库平台优化建设服务以及课程运维。包含整体风格、资源库首页、专业资源库、实训资源库、专业园地、素材中心、课程中心、培训中心、微课中心、特色资源中心、技能大师工作室、德育实践基地、用户权限、系统架构等功能模块建设和课程运维。

门

6

2

课程策划与设计要求

1.课程前期策划与框架设计：为教师团队提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询，从建设背景、建设目标、设计原则、课程学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、教学团队、考核方式等多个维度进行设计。充分考虑学生群体的分布情况、学生专业背景知识、偏好需求。

2.教学风格塑造：指导教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格。

3.教学方法设计：帮助教师进行适合精品在线开放课程的教学方法设计，包括课堂面授、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计。

4.教学仪态、语言咨询建议：为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等方面的咨询与建议。

5.脚本设计：课程编导和教师互相配合，将每节课的内容以脚本的形式呈现，画面表现一目了然。教师根据脚本节奏讲解课程内容，主次分明，重点突出。

6.美工设计：主要为影片造型进行设计和制作。通过布景、道具、服装等的设计，来创造画面造型、地方色彩、时代精神、民族色彩及人物造型等具有艺术感染力的银幕形象。

3

视频

内容

1.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

2.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。建议采用彩色喷绘背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

3.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。

4.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

5.选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。

6.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。

7.动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。

8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。

4

视频技术要求

（1）视频：

A.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；

B.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波；

C.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；

D.视频电平：视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频：

A.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道，则录于第2声道)；

B.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱；

C.音频信噪比不低于48db；

D.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；

E.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频压缩格式及技术参数

A.视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

B.视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb

C.视频分辨率

前期采用高清16:9拍摄，设定为 1280×720或1920×1080。

D.视频画幅宽高比

分辨率设定为1280×720或1920×1080的，选定 16:9

E.视频帧率为25帧/秒

F.扫描方式采用逐行扫描

（4）音频压缩格式及技术参数：

A.音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；

B.采样率48KHz；

C.音频码流率128Kbps (恒定)；

D.必须是双声道，必须做混音处理。

（5）成片要求

制作完成后，提供两个版本的视频文件；

①存档版要求：使用MPEG格式（mpeg4）和H.264格式；总比特率≥1024kbps、帧频为25fps、标清的大小≥720×576、高清的大小≥1280×760；

②网络版要求：使用FLV格式；总比特率≥512kbps、帧频≥25fps、标清的大小≥648×480、高清的大小≥1028×576；

（6）支持数字人技术拍摄和制作方式

A.数字人人像构建：支持真人定制，还原度高；支持人像位置，大小调节。

B.数字人声音构建：支持公用声音库自选，声音库包含英语、日语、泰语等多门外语，要求真人真声定制，还原度高；支持数字人的音调、语速、音量再调节。

C.数字人驱动：支持文本驱动，可以在线编辑文稿，也可以使用AI辅助创作文案，实现在线试听效果；支持语音驱动，可以在线录音，也可以本地上传音频；支持数字人完成进度状态可视化，可筛

选。

D.场景/画布：支持对每个场景快速预览；支持对数字人的声音和形象属性进行选择和编辑；支持背景/贴图/视频元素库里自选：背景/贴图/视频元素；支持视频元素作为动态背景形式展现，当视频元素时长小于内容时长时，可循环视频的播放次数。

E.文字/字幕/AI文案：持对字幕和文字进行停顿、分词、多音字等编辑；支持数字读法设置、替换发音等编辑；支持文稿脚本一键关联字幕；支持生成AI文案，通过提示的方式，让平台辅助生成一些脚本文案，并自动填充到文本框中，并可作二次修改。

F.在线剪辑：支持对数字人、贴图、文字、字幕等所有元素，位置、大小等属性的编辑；支持对数字人、贴图、文字、字幕等图层的顺序进行拖动编辑，也可进行可视、隐藏、锁定操作。

注：投标人应提供1节数字人制成的微课视频进行视频资源的演示，展示时间不少于5分钟的demo作品，包括制作脚本和成品，需在评审现场进行演示（演示时间应控制在3分钟内）。并演示源文件及工程文件，所有视频必须满足《重庆高校市级精品在线开放课程建设标准（试行）》中对视频的要求。演示内容根据第四篇中的演示部分评审因素评审。

本条服务内容以投标人《服务条款差异表》中的响应作为评审依据

5

课程宣传片

（1）每门制作课程宣传片，对课程进行介绍与宣传;

（2）课程宣传片应对课程内容进行介绍，描述课程亮点与特色，对教学团队进行介绍，突出团队优势；

（3）以视觉形象为主，通过视听结合来传播信息内容，必须做到声音与画面的和谐；

（4）凸显课程的主题，学校元素，展现教师风采；

（5）立意和定位准确，提炼表现出课程广度和展现课程的独特魅力；

（6）采用专业设备拍摄；

（7）提供剪辑、包装、特效等一系列专业处理。

6

动画

二维动画：

（1）运行环境：Windows XP 、Windows 7、Windows 10、Windows 11等操作系统和移动终端；

（2）动画帧频：25帧/秒；

（3）输出尺寸：标准720*576；

（4）声音品质：mp3、比特率32K；

（5）保持每个动画素材的独立性，尽量不设置两个或多个动画文件之间的嵌套及链接关系；

7

微课PPT要求

1.教学课件PPT制作

需要按相关在线课程PPT制作要求对文档进行排版、美化、修正，内容必须符合学校的教学内容和特色。

具体要求如下：

（1）制作原则

课件要求内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示16:9”，整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方，合同其要求可按采购方需求进行变更。

（2）需用自定义动画或其它动画形式表现课件内容，其它具体技术细节在制作过程中商讨。

（3）字体与字号

字体字号根据实际教学要求进行调整，最终以授课老师实际要求为准。

（4）版心与版式

每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。

（5）背景

①背景色以简洁适中饱和度为主；

②背景和场景不宜变化过多；

③文字、图形等内容应与背景对比醒目。

（6）色调

①色彩的选配应与课程科目相吻合；

②每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；

③同一屏里文字不超出三种颜色。

（7）字距与行距

①标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；

②正文：行距使用1行或1.5行，便于阅读。

（8）配图

①图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应上72dpi以上；

②图片不可加长或压窄，防止变形；

③图形使用应通俗易懂，便于理解。

8

课程运营推广

课程的运营和推广为该项目的重要部分，需中标人协助课程教师团队进行课程运营与宣传推广，提供教育部认可的面向全国公开开放的运营平台，并为每门课程配备1名专业课程运营人员协助课程团队及时开展在线指导与测评。保障各项教学活动完整、有效，按计划实施，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习，保证线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量，在同类课程中具有一定的影响力，能够在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用。

9

专业教学资源库平台优化

（一）整体风格

1.网站整体美化设计，符合道路工程检测技术专业特点；

2.道路工程检测技术专业资源库门户网站包含资源库首页、专业园地、特色子库（7个分子库）、课程中心、微课中心、素材中心、职业技能证书、技能竞赛、一带一路（双语课程等）；用户登录二级界面；

3.专业网站内容及呈现方式包括网站的Banner、导航、页面上应当呈现的模块组件。具体表现为：首页宣传轮播图展示，专业简介等；

4.统计信息（包括课程、微课、素材、学员）；最热课程；最热微课；最新素材；建设团队（主持院校、参建院校）；

5.网站框架

导航栏包含首页，专业特色文化馆、实训基地、专业园地、执考园地、三全育人园地、课程思政中心、产教融合中心7个分子库及课程中心，培训中心，微课中心，素材中心，职业技能证书，技能竞赛，一带一路（双语课程等）；

特色子库增加本专业实训室的详细介绍、实景照片等；

课程中心包含链接各课程页面；

微课中心按浏览量高低排序，并且可以分类筛选各学校的素材中心包含按浏览量高低排序；

1+X证书包含证书信息，证书标准等；

（二）首页展示模块：

1.资源库简介：宽屏图片。展示信息：资源信息（课程门数，素材量，学员人数，微课门数），使用人数，学生用户，教师用户，企业用户，社会用户；

2.专业介绍：视频加专业简介；

3.实训室展示：全景照片展示；

4.课程体系框架，点进去显示各个课程；

5.课程中心：设置的课程优先展示，方便进行查看学习；

6.微课中心：浏览量多的微课优先展示；

7.职业技能证书：新增1+X证书培训增加训练基地实景照片；

8.技能竞赛：增加最新比赛资讯；

9.一带一路：新增最新双语课程、外语视频、国际合作课程等；

10.参建院校：美化。

（三）专业资源库

1.资源库主持院校可根据自身实际需要，自行二次设计，展现专业建设的特色；

2.专业元数据：专业元数据包括：项目名称、项目来源、主持单位、指导单位、主持人、参与单位、项目简介。

（四）实训资源库

1.实训课程列表展现（微课名称、主持教师、所在学校、创建时间、学习人数）；

2.按照实训名称搜索功能；

3.实训室全景照片展示。

4.可对接第三方学校采购的实训平台（非数据对接）。

（五）专业特色文化馆

体现专业特色包括专业发展史、专业前景、专业博物馆等实际学校需要的功能模块。

（六）专业园地

1.可上传及展示专业介绍；

2.可上传及展示人才培养方案；

3.可上传及展示课程标准等。

（七）三全育人园地

分别增加德育、智育及体育模块展示相关文件、新闻及课程。

（八）课程思政中心

增加课程思政模块展示学校自有及采购的思政课程、素材及相关音视频；

（九）产教融合中心

1.支持上传及展示产教融合相关信息及资源；

2.支持上传及展现产教融合相关课程资源

（十）1+x证书

可根据专业上传证书信息，证书标准等；

（十一）一带一路

可上传展示新增最新双语课程、外语视频及国际合作课程等。

（十二）素材中心

素材类别展现：

1.按所属课程筛选素材；

2.按媒体类型筛选素材；

3.按应用类型筛选素材；

4.按自定义分类筛选素材；

5.根据素材名称搜索素材；

6.按创建时间、发布时间、热度、大小对素材进行排序。

（十三）课程中心

1.课程列表展现（课程名称、主持教师、所在学校、课程简介、创建时间、学习人数）；

2.按照课程名称搜索功能；

3.课程热门标签展现与搜索；

4.按照学习或企业条件筛选课程。

（十四）培训中心

支持上传及展示师资培训、企业员工职业培训、职业技能竞赛培训、继续教育培训等素材，职业技能证书等。

（十五）微课中心

1.微课列表展现（微课名称、主持教师、所在学校、创建时间、学习人数）；

2.按照微课名称搜索功能；

3.微课热门标签展现与搜索；

4.按照学习或企业条件筛选微课。

（十六）用户权限

四种用户登录功能设计与开发：

1.教师用户：示范课程、教师简介、大赛作品、展示人才培养方案、需求调研、课程标准、课程教学设计、授课计划、教案设计；

2.学生用户：专业架构、课程介绍、教案、案例分析；

3.企业用户和社会学习者：职业技能规范、行业资讯、校企合作。

（十七）系统架构

1.网站与采购人已运行道路工程检测技术专业资源库运行平台采用统一架构，门户管理后台可使用道路工程检测技术专业资源库平台账号实现一键登录；（投标人提供承诺函并加盖投标人公章）

2.本次网站升级功能扩展需在原有门户基础上做二次定制开发，需与原系统无缝对接，原有数据完整迁移。（投标人提供承诺函并加盖投标人公章）

套

1

现有平台架构、资源、端口、是否开源等基本信息可与现有的资源库平台技术方沟通（资源库建设在智慧职教平台）

10

本地化服务要求

（1）课程建设前期和后期，就课程如何书写脚本、如何进行教学设计、资源如何上传、如何按照混合式课程进行建设和运行提供到校指导服务；

（2）为切实推动课程信息化教学与应用，提供本地化培训及课堂应用跟踪指导服务，免费培训老师，不限制培训次数；

（3）可根据需求提供课程培训服务，到校进行现场培训指导。

序号

服务内容

技术要求

单位

数量

备注

1

总体

要求

（1）装配式建筑工程技术专业教学资源库课程资源建设含11门课程资源的建设，完整的包含以下内容：课程介绍、知识图谱、视频文件、动画资源、课程大纲、教学资料（含PPT）、课程作业与习题、课程测试、讨论答凝、课程考核、成绩评定方式等教学资源。每门课程制作的在线教学课程视频资源不得少于30个。

※（2）课程组成员须参与课程建设，因为课程制作的具体质量及效果无法用具体参数准确描述，因此最终完成的成果： PPT、二维动画、三维动画、微课视频等都必须经过学校项目组成员的认可后方可交货。

（3）提供装配式建筑工程技术专业教学资源库平台优化建设服务以及课程运维。包含整体风格、资源库首页、专业资源库、实训资源库、专业园地、素材中心、课程中心、培训中心、微课中心、特色资源中心、技能大师工作室、德育实践基地、用户权限、系统架构等功能模块建设和课程运维。

（4）为保证课程高质量建设，建设过程中投标人需免费提供项目实施进度管理平台供采购人使用，该平台应具备功能见技术需求。

门

11

2

制作

团队

（1）因课程建设有持续性及内容定制开发的特点，成交投标人必须针对每门课程配备专业课程顾问辅助教学团队进行课程建设，与老师针对开发细节进行深度沟通、对专业建设材料进行梳理，根据课程建设目标进行课程设计，教学设计，课程运行等全方位协助，拟定课程开发计划和课程概要设计，协助教学团队完成资源库内容、平台应用的建设与应用推广和专业教学资源库平台优化建设服务以及课程运维；

（2）配备专业编导与教学团队保持实时沟通，制定课程制作与拍摄计划、收集课程脚本，材料、拟定分组镜头大纲，审核脚本内容，脚本内容要遵循教育教学规律，具有较高的科学性水平。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。

（3）根据采购人提供的初步脚本，投标人在制作前必须充分熟悉讲授内容，提供修改建议，在与授课老师进行交流沟通达成共识后再课程制作。在拍摄过程中，投标人提供专业的导演、设备、拍摄场地和摄制。在视频剪辑过程中，不能用PPT进行录屏，投标人有义务根据讲授内容搜集、制作相应的素材资源以确保课程视频生动、形象。

（4）配备专业课程运营人员在课程视频验收合格后，协助教学团队进行平台课程搭建，完善课程体系；

（5）专业摄像师负责对课程的录制；

（6）现场导演对现场拍摄进行指导；

（7）化妆师给主讲老师上妆、搭配服饰；

（8）课程平面设计师：能够根据课程特点和教学团队要求，进行课程片头、片尾、底版、角标等进行包装设计；

（9）视频后期编辑师：非线剪辑人员；

（10）调色师：使用专业后期调色软件对视频进行后期调色；

（11）特效包装师：应用软件：AE、Photoshop、3DMax、Maya等；

（12）设计开发师：负责专业教学资源库平台优化建设服务。

3

视频

内容

（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。建议采用彩色喷绘背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

（3）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。

（4）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。

（6）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。

（7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。

（8）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。

4

视频技术要求

（1）视频：

A.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；

B.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波；

C.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；

D.视频电平：视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频：

A.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道，则录于第2声道)；

B.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱；

C.音频信噪比不低于48db；

D.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；

E.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频压缩格式及技术参数

A.视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

B.视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb

C.视频分辨率

前期采用高清16:9拍摄，设定为 1280×720或1920×1080。

D.视频画幅宽高比

分辨率设定为1280×720或1920×1080的，选定 16:9

E.视频帧率为25帧/秒

F.扫描方式采用逐行扫描

（4）音频压缩格式及技术参数：

A.音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；

B.采样率48KHz；

C.音频码流率128Kbps (恒定)；

D.必须是双声道，必须做混音处理。

（5）成片要求

制作完成后，提供两个版本的视频文件；

①存档版要求：使用MPEG格式（mpeg4）和H.264格式；总比特率≥1024kbps、帧频为25fps、标清的大小≥720×576、高清的大小≥1280×760；

②网络版要求：使用FLV格式；总比特率≥512kbps、帧频≥25fps、标清的大小≥648×480、高清的大小≥1028×576；

注：投标人应提供1节（8-10分钟视频）用于演示的微课，需在评审现场进行演示（演示时间应控制在3分钟内）。并演示源文件及工程文件，所有视频必须满足《重庆高校市级精品在线开放课程建设标准（试行）》中对视频的要求。演示内容根据第四篇中的演示部分评审因素评审。

本条服务内容以投标人《服务条款差异表》中的响应作为评审依据

5

课程宣传片

（1）每门制作课程宣传片（1-3分钟），对课程进行介绍与宣传;

（2）课程宣传片应对课程内容进行介绍，描述课程亮点与特色，对教学团队进行介绍，突出团队优势；

（3）以视觉形象为主，通过视听结合来传播信息内容，必须做到声音与画面的和谐；

（4）凸显课程的主题，学校元素，展现教师风采；

（5）立意和定位准确，提炼表现出课程广度和展现课程的独特魅力；

（6）采用专业设备拍摄；

（7）提供剪辑、包装、特效等一系列专业处理。

6

动画

1.二维动画：

（1）运行环境：Windows XP 、Windows 7、Windows 10、Windows 11等操作系统和移动终端；

（2）动画帧频：25帧/秒；

（3）输出尺寸：标准720*576；

（4）声音品质：mp3、比特率32K；

（5）保持每个动画素材的独立性，尽量不设置两个或多个动画文件之间的嵌套及链接关系；

注：投标人提供1个（5-30秒）用于演示的2d动画，需在评审现场进行演示（演示时间应控制在1分钟内）。演示内容根据第四篇中的演示部分评审因素评审。

2.三维动画：

（1）开发软件：3Ds Max和UG；

（2）动画播放环境：主流播放器；

（3）运行环境：Windows XP 、 Windows 7、Windows 10、Windows 11等操作系统和移动终端；

（4）动画帧频：25帧/秒；

（5）输出尺寸：标准：720*576；

（6）输出格式：MPEG；

（7）声音品质：mp3、比特率32K；

（8）保持每个动画素材的独立性，尽量不设置两个或多个动画文件之间的嵌套及链接关系；

注：投标人应提供1个（5-30秒）用于演示的3d动画，需在评审现场进行演示（演示时间应控制在1分钟内）。演示内容根据第四篇中的演示部分评审因素评审。所有动画必须满足《重庆高校市级精品在线开放课程建设标准（试行）》中对动画的要求。

本条服务内容以投标人《服务条款差异表》中的响应作为评审依据

7

微课PPT要求

1.教学课件PPT制作

需要按相关在线课程PPT制作要求对文档进行排版、美化、修正，内容必须符合学校的教学内容和特色。

具体要求如下：

（1）制作原则

课件要求内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示16:9”，整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方，合同其要求可按采购方需求进行变更。

（2）需用自定义动画或其它动画形式表现课件内容，其它具体技术细节在制作过程中商讨。

（3）字体与字号

字体字号根据实际教学要求进行调整，最终以授课老师实际要求为准。

（4）版心与版式

每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。

（5）背景

①背景色以简洁适中饱和度为主；

②背景和场景不宜变化过多；

③文字、图形等内容应与背景对比醒目。

（6）色调

①色彩的选配应与课程科目相吻合；

②每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；

③同一屏里文字不超出三种颜色。

（7）字距与行距

①标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；

②正文：行距使用1行或1.5行，便于阅读。

（8）配图

①图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应上72dpi以上；

②图片不可加长或压窄，防止变形；

③图形使用应通俗易懂，便于理解。

8

项目实施进度管理平台

1、为保证课程高质量建设，项目建设过程中免费提供一套实施进度管理平台，功能要求如下：

1）严格的权限控制：基于RBAC（基于角色的访问控制），多种角色灵活设置，权限按需分配;

2）单节验收及一键催办：课程负责人有权对某个单元进行独立验收;课程负责人可对课程制作的相关任务进行催促办理，加快课程制作进度，提升制作效率；

3）课程制作状态查看：采购方课程组成员可以随时查看课程每个单元建设的相关任务制作情况，以及相关制作任务的 执行情况（word 字数、ppt页数、拍摄时长、拍摄人员、制作人员、详细信息、用户验收状态等）进行查看，并记录任务执行过程中的修改意见，即时有效与课程制作人员进行需求沟通，打造高度契合校方需求的定制化精品课程资源；

4）项目进度展示页面：项目负责人通过平台生成的课程统计数据页面，能清晰、直观了解项目中各课程模块下具体课程进展情况（如：拍摄数量、完成数量、剩余数量、审核通 过数量、PPT 优化数量等）；

5）单元试题生成：制课流程管理平台能够根据课程单元的拍摄脚本，生成与单元内容相关的选择题，供教师选择作为学生学习单元时提供的练习题；

6）提供面向老师的拍摄日程提醒功能；

7）知识管理：课程建设平台在线生成知识框架，支持可视化、图形化地管理课程知识点的关系；

8）支持在线文档的操作和版本留存：对文档（word，ppt）可进行下载、留存文档所有的历史版本；

9）售后管理：平台提供售后管理功能，可以对课程的投诉、建议和维护进行管理，并具有完善的课程售后流程处理系统；

10）在线批阅视频：制课平台提供针对视频文件的实时批阅功能；

11）提供完善的备份功能；

12) 随时可查本项目制作的相关资料；

13）提供邮件通知服务，通知课程开发进度；

14)提供视频智能审核，包括对画面、音频和文字三种维度进行涉黄、敏感等违规的检测，从而提升检查效率，降低错误率。

15）提供项目管理系统软件著作权证书的复印件并加盖投标人公章。

注：为保证项目质量、进度及货品满意度，招标现场必须对以上1-14项进行演示。14条演示内容根据第四篇中的演示部分评审因素评审。

9

课程运营推广

课程的运营和推广为该项目的重要部分，需中标人协助课程教师团队进行课程运营与宣传推广，提供教育部认可的面向全国公开开放的运营平台，并为每门课程配备1名专业课程运营人员协助课程团队及时开展在线指导与测评。保障各项教学活动完整、有效，按计划实施，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习，保证线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量，在同类课程中具有一定的影响力，能够在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用。

10

专业教学资源库平台优化

（一）整体风格

1.网站整体美化设计，符合装配式建筑工程技术专业特点；

2.装配式建筑工程技术专业资源库门户网站包含资源库首页、专业园地、特色子库（7个分子库）、课程中心、微课中心、素材中心、职业技能证书、技能竞赛、一带一路（双语课程等）；用户登录二级界面；

3.专业网站内容及呈现方式包括网站的Banner、导航、页面上应当呈现的模块组件。具体表现为：首页宣传轮播图展示，专业简介等；

4.统计信息（包括课程、微课、素材、学员）；最热课程；最热微课；最新素材；建设团队（主持院校、参建院校）；

5.网站框架

导航栏包含首页，专业特色文化馆、实训基地、专业园地、执考园地、三全育人园地、课程思政中心、产教融合中心7个分子库及课程中心，培训中心，微课中心，素材中心，职业技能证书，技能竞赛，一带一路（双语课程等）；

特色子库增加本专业实训室的详细介绍、实景照片等；

课程中心包含链接各课程页面；

微课中心按浏览量高低排序，并且可以分类筛选各学校的素材中心包含按浏览量高低排序；

1+X证书包含证书信息，证书标准等；

（二）首页展示模块：

1.资源库简介：宽屏图片。展示信息：资源信息（课程门数，素材量，学员人数，微课门数），使用人数，学生用户，教师用户，企业用户，社会用户；

2.专业介绍：视频加专业简介；

3.实训室展示：全景照片展示；

4.课程体系框架，点进去显示各个课程；

5.课程中心：设置的课程优先展示，方便进行查看学习；

6.微课中心：浏览量多的微课优先展示；

7.职业技能证书：新增1+X证书培训增加训练基地实景照片；

8.技能竞赛：增加最新比赛资讯；

9.一带一路：新增最新双语课程、外语视频、国际合作课程等；

10.参建院校：美化。

（三）专业资源库

1.资源库主持院校可根据自身实际需要，自行二次设计，展现专业建设的特色；

2.专业元数据：专业元数据包括：项目名称、项目来源、主持单位、指导单位、主持人、参与单位、项目简介。

（四）实训资源库

1.实训课程列表展现（微课名称、主持教师、所在学校、创建时间、学习人数）；

2.按照实训名称搜索功能；

3.实训室全景照片展示。

4.可对接第三方学校采购的实训平台（非数据对接）。

（五）专业特色文化馆

体现专业特色包括专业发展史、专业前景、专业博物馆等实际学校需要的功能模块。

专业园地

1.可上传及展示专业介绍；

2.可上传及展示人才培养方案；

3.可上传及展示课程标准等。

（七）三全育人园地

分别增加德育、智育及体育模块展示相关文件、新闻及课程。

（八）课程思政中心

增加课程思政模块展示学校自有及采购的思政课程、素材及相关音视频；

产教融合中心

1.支持上传及展示产教融合相关信息及资源；

2.支持上传及展现产教融合相关课程资源

（十）1+x证书

可根据专业上传证书信息，证书标准等；

（十一）一带一路

可上传展示新增最新双语课程、外语视频及国际合作课程等。

（十二）素材中心

素材类别展现：

1.按所属课程筛选素材；

2.按媒体类型筛选素材；

3.按应用类型筛选素材；

4.按自定义分类筛选素材；

5.根据素材名称搜索素材；

6.按创建时间、发布时间、热度、大小对素材进行排序。

（十三）课程中心

1.课程列表展现（课程名称、主持教师、所在学校、课程简介、创建时间、学习人数）；

2.按照课程名称搜索功能；

3.课程热门标签展现与搜索；

4.按照学习或企业条件筛选课程。

（十四）培训中心

支持上传及展示师资培训、企业员工职业培训、职业技能竞赛培训、继续教育培训等素材，职业技能证书等。

（十五）微课中心

1.微课列表展现（微课名称、主持教师、所在学校、创建时间、学习人数）；

2.按照微课名称搜索功能；

3.微课热门标签展现与搜索；

4.按照学习或企业条件筛选微课。

（十六）用户权限

四种用户登录功能设计与开发：

1.教师用户：示范课程、教师简介、大赛作品、展示人才培养方案、需求调研、课程标准、课程教学设计、授课计划、教案设计；

2.学生用户：专业架构、课程介绍、教案、案例分析；

3.企业用户和社会学习者：职业技能规范、行业资讯、校企合作。

（十七）系统架构

1.网站与采购人已运行装配式建筑工程技术专业资源库运行平台采用统一架构，门户管理后台可使用装配式建筑工程技术专业资源库平台账号实现一键登录；（投标人提供承诺函并加盖投标人公章）

2.本次网站升级功能扩展需在原有门户基础上做二次定制开发，需与原系统无缝对接，原有数据完整迁移。（投标人提供承诺函并加盖投标人公章）

套

1

现有平台架构、资源、端口、是否开源等基本信息可与现有的资源库平台技术方沟通（资源库建设在智慧职教平台）

11

本地化服务要求

（1）课程建设前期和后期，就课程如何书写脚本、如何进行教学设计、资源如何上传、如何按照混合式课程进行建设和运行提供到校指导服务；

（2）为切实推动课程信息化教学与应用，提供本地化培训及课堂应用跟踪指导服务，免费培训老师，不限制培训次数；

（3）可根据需求提供课程培训服务，到校进行现场培训指导。