招标文件
招 标 需 求
一、项目概况
紧紧围绕数字化改革总目标，按照“以用促建、共建共享”的原则，打造健壮稳定、集约高效、自主可控、安全可信、开放兼容的数字教育平台，建设完善基础设施、数据资源、应用支撑、业务应用、政策制度、标准规范、组织保障、政务网络安全“四横四纵”八大体系和“浙里办”、“钉钉”两大终端。
结合丽水数字教育发展现状，打造丽水数字教育开放体系，提供数据开放能力、消息开放能力、身份开放能力、事件开放能力；建设应用超市，为第三方应用提供一站式、规范化、标准化应用开发服务能力实现。
基于花园云（城市大脑）基础支撑体系，构建丽水数字教育大数据应用体系，实现数据归集能力、数据治理能力、数据开发能力、数据服务能力；为教育管理者、教学者、学习者提供数据决策分析。
打造丽水市本级数字教育“三化”校园安全管理，实现网格化、清单化、信息化通过时间、空间网格明确各网格的责任清单。完成市本级教育系统统一网络，统一架构，实现市本级所有学校的安全管控应用。
基于丽水现有应用体系，打造丽水数字教育生态圈，实现丽水数字教育管理、资源、数据的统一综合治理；为教育用户、社会民众提供一体化服务。
二、技术需求
（一） 系统构架体系
基于丽水市花园云（城市大脑）数据支撑体系，结合浙江省“教育魔方”工程数据标准规范和和融互通规则，通过建设数据标准、数据归集、数据治理、数据仓库、数据专题、数据开放、数据分析等丽水数字教育数据治理能力，为教学服务精准化、教育管理精细化、学生服务全面化提供大数据分析服务；通过开发者门户、接口中心为横向融通、纵向融通提供开放、综合、一站式的开放服务。
1. 数据来源：各类应用数据源；
2. 数据治理：数据接入、数据治理、数据质量等技术管理能力；
3. 数据服务：建立驾驶舱、报表、开放等服务能力；
4. 应用程序：兼容pc、移动、浙里办、钉钉等常态化应用终端。
（二） 系统设计需求
系统设计和实现应以用户需求为导向、以目标达成为宗旨、以任务实现为要点，以“高内聚、低耦合”的软件设计理念，满足应用及服务的扩展与集成，在保持各系统相对独立的同时，促使系统的相互统一、数据共享与互通操作。因此，本项目建设遵循以下原则：
（1）先进性。系统的设计、开发必须符合当今的先进水平，在整个系统的生命周期内，系统应能够不断完善、扩充、更新，使功能愈来愈丰富，性能愈来愈稳定，使用愈来愈方便。系统具备可伸缩的架构，设计既要采用先进技术和系统工程方法，还要注意技术的合理性，技术的可行性，方法的正确性。采用面向对象的组件技术开发，着重于开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。
（2）成熟性。系统必须适合实际情况，能够满足信息快速沟通，提高工作效率，能够为保证内部信息流通提供强有力的支持；在高可靠、先进的前提下满足实用性要求，能够切实地解决实际问题。要求操作简便，设计合理，符合用户使用习惯。
（3）开放性。平台系统可通过基于国际标准的HTTP-JSON数据形式的应用程序编程API接口等方法，满足第三方应用系统的访问开放资源数据。本项目相关的接口通过开放平台提供的SDK包和API接口支持第三方应用的接入和调用。
（4）可扩展性。系统必须具有良好的可扩展性和可扩充性，能够最大限度地适应未来业务发展的变化。整个系统低耦合、模块化设计，当系统规模扩大，系统可以比较简单地予以修改、调整就能适应,充分满足用户的个性化需求，达到良好效果，不会造成硬件和软件资源的浪费。
（5）可维护性。整个系统具备良好的可管理性和可维护性。采用先进、开放的体系结构和结构化、模块化的设计，充分考虑系统的升级、兼容、处理能力、数据库、软件二次开发等方面的可扩展性和灵活性，以保证在今后可能出现功能需求变化的情况下，系统可以简单地予以修改和调整。
（6）规范性。系统的设计和开发必须符合国家、省、市和行业相关管理规范，符合计算机行业规范和检验业务规范。设计、开发和管理维护各阶段的技术文档要完整、规范、条理清晰。
（7）绩效性。以目标绩效为导向建设功能模块。项目软件的各模块、功能点提供要遵循科学的量化方法，分别从软件研发难易程度、软件覆盖率、软件研发时间周期等维度，科学估算出项目工作量，工期及成本；本地化服务要提供具体的维护及技术支持服务内容，按一定的周期准时提供各类平台运行报告，并提供完善的应急处理机制。
（三） 系统性能需求
（1）稳定可靠。运行稳定、安全可靠、实用性强，在访问高峰期系统的接口访问命中率达到99％以上。提高应用数据收集和应用统计的稳定性，实现日志收集与数据分析的异步处理，建立数据仓库，实现统计数据的唯一源获取，避免前、后台、用户个人中心统计数据不一致。
（2）高效响应。根据数据、资源访问命中率的对数据、资源进行冷热物理存储分离，有效使用匹配基础设施资源。在服务器近端测试，前台用户级应用型页面响应时间1秒以内，前台流媒体展现、管理级及后台用户级带有复杂算法查询的页面在3秒以内响应。本期项目应用程序均要求基于负载均衡的分布式设计、研发和部署。
（3）高并发率。在互联网行业资源密集型云服务标准的基础设施环境达标条件下，支持1000次以上接口访问并发。要求门户端实现web访问与空间图像处理服务的业务分离，提高门户、个人空间、的访问速度。
（4）高用户数。支持万级注册用户同时在线，支持不小于500万的日页面访问量pv，支持不低于日1000万次的接口调用。
（5）兼容适应性。浏览器兼容性好，支持Microsoft Edge浏览器、360安全浏览器、Mozilla Firefox、Chrome等主流桌面操作系统内核浏览器应用软件浏览和操作，在特定业务应用场景的要求下可支持不同分辨率桌面的自适应显示，界面采用HTML采用DIV+CSS样式页面布局模式，确保界面显示规整，不会出现移位、挂角等情况。平台级别能力功能不使用其他任何插件，对于以上浏览器无法独立支撑操作的功能要求的需要加载特定插件的需要向用户给出明确提示给用户进行有选择性的下载。
（6）部署环境要求。本次所涉及软件系统需与原平台（教育质量监测与评价平台）部署在同一环境（丽水市政务云）。
（四） 系统安全参数
（1）安全依据。根据《国家教育管理信息系统信息安全保障体系建设指南（试行）》，系统在设计规划、建设和运行的整个生命周期中应根据国家信息安全等级保护制度，同步开展信息系统安全等级保护定级、备案、等级测评、建设整改和监督检查等工作，并根据《信息系统安全等级保护基本要求》（GB/T 22239-2008）等国家、省及行业相关标准规范同步进行安全保障体系建设，满足等级保护二级安全防护要求，能够在统一安全策略下防护平台免受来自外部及内部的威胁源发起的恶意攻击，抵御较为严重的自然灾难及其他相当危害程度的威胁所造成的主要资源损害，能够发现安全漏洞和安全事件，在平台遭到损害后，能够较快恢复系统功能与服务。
（2）数据备份。在基础设施条件允许的环境下，支持通过服务器系统脚本自动化处理模式，建立以每日为周期，全量或增量的将资源、文件、配置信息和基础业务数据进行本地或异地专线灾难异步备份机制和数据恢复机制，可方便、可靠、高效、最大限度地减少数据遗失的可能，有效保障数据的安全。平台要采用热备策略来进行备份，并形成备份日志报告。每周做一次差异备份，每月做一次完全备份。
（3）代码安全。平台具有高安全性，应实现对系统后门程序检测、目录权限安全加固、防SQL注入代码添加、防跨站脚本代码添加、数据库信息泄露弱点修复、源代码泄露弱点修复、后台地址泄露弱点修复、不安全的http方法（WebDAV）修复、应用服务器类型和版本泄漏弱点等网站综合安全措施。
（4）信息安全。要求各系统的访问信息控制系统采用统一用户认证管理，用户严格按照平台权限和控制的体系的授权访问数据和信息。为了提高平台的信息安全性，要求对平台操作行为建立统一的日志管理系统。包括查询记录、登记记录、访问记录、操作记录等。要求对数据进行强化管理，确保数据的准确性、及时性；制定一个数据管理机制，数据管理手段和措施。保障业务数据一旦在系统产生，具有明确数据时效性，一致性。
（五） 系统功能参数
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序号 |
功能模块 |
名称 |
备注 |
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1 |
应用支撑模块软件系统 |
基础数据中心 |
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教师管理中心 |
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学生管理中心 |
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账号管理中心 |
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统一认证中心 |
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统一权限中心 |
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钉钉同步 |
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应用门户 |
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开发者门户 |
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2 |
教育主题库治理 |
数据采集管理 |
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数据标准管理 |
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数据质量管理 |
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数据源管理 |
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数据标准库管理 |
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数据专题库管理 |
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数据维度 管理 |
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数据服务 |
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DBI报表中心 |
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3 |
三化安全管控模块软件系统 |
通知通告模块 |
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工作任务布置 |
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隐患管理系统 |
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安全巡检模块 |
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专项检查模块 |
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随机督查模块 |
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三防信息填报 |
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校车信息填报 |
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安全活动的上报 |
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非正常死亡数据填报 |
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突发事件管控 |
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学校管理制度填报 |
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三化校园安全移动终端 |
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数据场景定制开发 |
学区一张图（丽水学区图） |
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校园安全统计分析中心 |
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数据驾驶舱 |
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5 |
等保 |
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第三方软件测评 |
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硬件设备 |
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其他 |
85000元固定报价，招标后直接一次性支付给咨询、监理单位：苏州市软件评测中心有限公司 |
1．丽水数字教育应用支撑模块
1.1基础数据中心
（1）组织信息
1.机构管理：平台支持分级管理，支持无限级维护，涵盖部级、省级、地市级、区县级、中心镇街道级、学校级。机构维护支持在线添加和Excel导入两种方式，Excel导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容，系统导入支持多线程，导入过程用户同时可以操作其他功能。系统支持机构数据导出功能，并可自定义选择导出字段。平台设计回收站功能，实现虚拟删除，增强平台稳定性。
2.学校管理：平台支持分级管理，支持学校-校区-年级管理。系统支持学校信息维护管理功能，学校维护支持在线添加和Excel导入两种方式，Excel导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容，系统导入支持多线程，导入过程用户同时可以操作其他功能。系统支持学校数据导出功能，并可自定义选择导出字段。平台设计回收站功能，实现虚拟删除，增强平台稳定性。
（2）时间信息
1.学年学期管理：系统支持学年学期管理，能自定义添加学年学期，并能以明显的背景颜色突出当前学年学期，方便管理。系统支持自动升学期功能，能将各学段和年级学生按照国家规则自动复制到新的年级和班级中。
2.校历管理：系统可根据当前学年学期的上课起止时间生成校历，并能以周次的方式进行展示；系统支持在校历上添加国家法定节假日和寒暑假等放假信息。学校管理员可按当前学年学期管理本校的上课节次信息。
（3）场地信息
系统可自定义添加用地信息和建筑物信息，并可根据建筑物添加场地信息，以及可启用/禁用。系统支持用地信息、建筑物信息、场地信息数据导出功能，并可自定义选择导出字段。
（4）学科基础
1.基础数据管理：学科管理；系统支持学科的添加、修改、删除、启用等功能，支持学科数据导出，并可自定义选择导出字段。课程管理；系统支持按学段在线添加课程功能，课程能与学科关联，并可分为国家课程、地方课程、校本课程三类。系统支持课程Excel数据导入和数据导出功能，Excel数据导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容；Excel数据导出可自定义选择导出字段。
2.教材管理：教材版本管理；系统支持教材版本的添加、修改、删除、启用等功能，教材版本能与课程相关联。教材信息管理；系统支持教材的添加、修改、删除、启用等功能，教材能与课程和教材版本相关联。教材目录管理；系统支持目录在线添加和Excel数据导入功能，并能对目录进行排序和复制，方便目录管理。
3.知识点管理：系统支持知识点在线添加和Excel数据导入功能，并能对知识点进行排序，方便知识点管理。
1.2教师管理中心
（1）部门管理
平台支持教师一人多组织、一人多部门、一人多岗位。每个单位维护管理本单位的部门信息。
（2）岗位管理
岗位管理分职务和行政级别，系统将自动推荐一批岗位数据给每一个单位。管理员可使用推荐岗位，也可关闭推荐，使用自定义岗位（职业和行政级别）。一个教师可以有多个职务。
（3）教工基本信息管理
平台支持分级管理，便于全局把控，若机构属于学校，系统支持按校区管理学校教工信息。各级管理员可在线添加或Excel导入本单位教工信息，Excel导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容，系统导入支持多线程，导入过程用户同时可以操作其他功能。导入过程中，自动校验教师数据合理性，防止脏数据，系统支持教师数据导出功能，并可自定义选择导出字段。教师分配部门、分配岗位、分配级别。
（4）教师变动
系统支持本校教师在线异动处理功能，保持教师数据的实时性，以便于将最新且准确的数据提供给第三方平台。
1.校内变动：系统支持离职、退休、转出、转岗等教师校内变动在线办理功能，并能生成校内变动信息列表，方便变动信息查询。
2.跨校业务：系统支持借调、调回、转单位等教师跨校变动在线办理功能。
1.3学生管理中心
（1）K12学生管理
平台支持学生全生命周期管理，入学-在学-毕业-升学-高校。
1.年级管理：根据国家标准，系统内置学前、小学、初中、高中学段信息，以及学段相关的年级信息。教育局可根据自身情况启用/禁用学段信息和年级信息。
2.班级管理：系统支持按学年学期、学段、校区、年级批量生成班级信息。支持单个班级信息添加功能，班级名称自动生成。管理班级时，可设置班级班主任和场地信息以便于提供第三方应用使用。
3.学生管理：系统支持按学年学期、学段、校区、年级、班级管理学生信息。各级管理员可在线添加或Excel导入本学校学生信息，Excel导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容，系统导入支持多线程，导入过程用户同时可以操作其他功能。
添加学生时，系统能自动校验学生姓名在本校出现次数，做到友好提示，防止重复添加。系统支持学生数据导出功能，并可自定义选择导出字段。
4.历史数据维护：可根据第一次当前学年学期设置，实现已有在校学生历史数据维护。
5.新生管理：通过新生数据导入，可自动找回原有学生学籍信息，保证一个账号在平台中终身使用。
（2）职业院校学生管理
平台支持学生全生命周期管理，入学-在学-毕业-升学-高校。
1.院系设置：由学校管理员管理本校院系信息。
2.专业设置：由学校管理员管理本校专业信息，关联院系。
3.年级设置：由学校管理员管理本校年级信息，管理毕业年级。
4.班级管理：系统支持按学年学期、院系、专业、校区、年级批量生成班级信息。支持单个添加班级信息，班级名称自动生成。管理班级时，可设置班级班主任和场地信息以便于提供第三方应用使用。
5.学生管理：系统支持按学年学期、院系、专业、校区、年级、班级管理学生信息。各级管理员可在线添加或Excel导入本学校学生信息，Excel导入具备自动校验功能，能自动提醒错误导入内容，系统导入支持多线程，导入过程用户同时可以操作其他功能。添加学生时，系统能自动校验学生姓名在本校出现次数，做到友好提示，防止重复添加。系统支持学生数据导出功能，并可自定义选择导出字段。
6.历史数据维护：可根据第一次当前学年学期设置，实现已有在校学生历史数据维护。
7.新生管理：通过新生数据导入，可自动找回原有学生学籍信息，保证一个账号在平台中终身使用。
（3）学生变动
系统支持本校学生在线异动处理功能，保持学生数据的实时性，以便于将最新且准确的数据提供给第三方平台。系统支持退学、转出、休学、复学等学生校内变动在线办理功能，并能生成校内变动信息列表，方便变动信息查询。
（4）升学期
新学期时，支持学校自动升学期，非毕业学生升学期，毕业学生自动生成毕业班级。
（5）毕业生管理
学校可以通过毕业生管理查询自己毕业班的学生，同时可以查询毕业的学生升到哪些学校。
1.4账号管理中心
（1）教工账号
通过添加教师自动生成教工账号，支持重置密码，查看账号状态。
（2）学生账号
通过添加学生自动生成学生账号，支持重置密码，查看账号状态。
（3）家长账号
家长可通过注册并绑定学生的方式生成家长账号。学校管理员具有家长账号管理权限，并支持密码重置，查看账号状态等功能。
（4）管理员账号
用户本级管理员账号以及下属单位和学校的管理员账号可通过添加机构信息自动生成，并支持密码重置，查看账号状态等功能。
（5）其他账号
系统支持添加互联网用户等其他角色账号，该类账号可自定义填写登录账号名称，但须填写真实姓名和手机号码，并能随时控制该账号是否启用。
1.5钉钉同步
（1）配置钉钉appid
（2）通过钉钉开放平台获取整个丽水市教育组织树
1.机构、直属单位、学校等标签设置
2.分组标签设置
（3）标签设置
1.部门标签设置
2.非编组织标签设置
（4）系统数据同步
1.按照规则自动把钉钉组织同步到组织中枢机构、部门中；
2.按照钉钉ID同步教师名单
1.6统一认证中心
（1）认证机制
系统支持不同开发语言、不同应用服务器平台实现的应用系统的认证集成方式（Java、.net、PHP 等），采用auth2.0认证机制认证，利用webAPI方式开放相应接口；用户经过统一认证中心认证后，可实现单点登录SSO、单点退出等。
（2）应用认证
新应用接入时需进行申请，以获得认证所需的应用标识和应用令牌，在认证过程中包含身份认证和应用授权两层认证。针对不同平台的应用类型应提供不同的认证方式，如网站应用开发、移动应用开发等。
（3）接口认证
认证中心与接口中心是松耦合的关系，只有当用户访问接口中心的某个接口时，认证中心才会进行干预进行接口认证，向用户提出该接口登记的要求提供的特征，提供了才被允许访问。
（4）第三方认证管理
系统支持钉钉等第三方认证配置，可通过钉钉扫码实现联合认证登录。
1.7统一权限中心
（1）机构授权
系统将根据机构单位性质推荐应用中枢平台后台菜单权限，以便于不需要授权新建机构就可使用系统。系统管理员支持设置为下级机构设置特殊权限，以便于将某些功能下放至下级单位。
（2）副管理员授权
应用支撑平台为基础数据出产平台，强控制必须由管理员管理本系统。组织，教师，学生可能会有不同的人员管理，支持通过对其他账号授权分账号管理系统。可对副管理员分组，对分组进行授权。
1.8应用超市
（1）应用管理
机构管理员可管理本单位的自建应用（添加应用链接，没有单点登录，接口权限等对接操作）。机构管理员可管理平台基础应用,支持启用/禁用。机构管理员可管理本单位第三方开发应用，通过开放平台应用上线显示，支持启用/禁用/应用下发到下级机构中去。
（2）应用推荐
用户根据自己权限查找相关应用。系统根据用户角色、用户使用情况，为用户提供智能推荐。
（3）应用超市
应用超市主要为第三方应用的上架提供服务，并制定相关应用上架准则，实现规范化管理。其主要方式为应用开发者通过平台注册为开发者并创建和开发应用。如果应用满足可用性、性能、安全性、隐私保护、合规性的审核标准和合理的计费标准，平台管理方通过相应的审核机制允许应用上线。
（4）应用授权
机构管理员可为本单位不同角色（教工，其他账号，学生，家长）的个人门户添加可用应用。除了角色授权以外，机构管理员可为本单位账号进行分组，对组下账号的个人门户统一添加可用应用。除了对分组授权以外，机构管理员可为本单位分组下账号的个人门户添加可用应用。
（5）应用分类
机构管理员可对应用进行分类以便于应用门户，个人门户按分类查看应用。
1.9开发者门户
基于原有数据开放平台体系，融合应用系统接入的准则，实现业务开发与数据开放共建共享机制，全面提升开放平台系统接入能力和开发者管理能力。
（1）开发者注册
系统支持专业公司或团队个人在平台上完成开发者账号注册，成为第三方开发者。
（2）应用管理
1.添加应用：开发者填写场景分类、应用名称、应用logo、应用简介、应用类型、PC端应用地址、移动端应用首页链接、服务器出口ip、回调地址、是否发送确认消息、内网地址以及应用使用角色。
2.接口权限：系统默认为开发者添加的应用开通身份认证接口权限和消息通知接口权限；平台提供接口预览功能，开发者可根据自己的需求进行接口申请，管理员审核通过后方可调用该接口数据。
3.数据权限：系统默认赋予申请应用所属建设单位数据权限，系统管理员可缩小数据范围，保障数据不会超范围传输，以免造成数据不安全泄漏。
4.消息中心
消息中心支撑将第三方手机短信通道接口进行封装，钉钉消息通道接口进行封装，开放共享给应用开发者接入使用。
开发者进行申报模版类型、模版名称、使用场景应用、消息渠道、模版描述以及模版参数等内容；开放平台后台进行消息模版审核；开发者完成消息对接。
5.认证配置
开发者输入client_id、client_secret、跨域白名单、回调地址；系统自动生成最终认证地址；把相应认证地址放入第三方应用中即可集成认证，便于第三方进行快速单点认证。
（3）集成接口调试功能
1.开发者申请的接口，后台审核通过后自动全部推送到接口调试工具上
2.在调试工具上各类接口能够自动按照get、post进行分类
3.在接口列表中可以进行对已经申请的接口按照接口名称进行搜索
4.自动集成相关认证code，便于开发调试
5.通过简单输入传参参数即可调试相关接口，并获取正常数据，若有误，会进行相关报错引导解释。
（4）应用发布
开发者对接调试完成后，可申请应用上线，并对未审核的应用取消上线。开发者不能对已上线的应用进行下线处理，需管理员撤销审核后才可下线。上线应用可在应用超市的相关应用类型中查看。相应机构的管理员可下发应用到下级机构，同时由机构管理员对机构下教师，学生，家长账号进行授权，使应用可在授权账号的个人门户中查看。
（5）接口维护
系统可实现接口的添加、发布（取消发布）、测试、版本更新、删除下架的全生命周期管理，保持接口中心的干净环境；已发布接口满足第三方应用程序通过接口中心的透明安全调用。系统支持Json数据交换格式，并能设置接口的调用次数，保障接口的安全性。
（6）接口查询
开发者可查看平台上所有开放的接口，并可对接口基本信息、参数说明、返回值示例等进行预览。开发者通过开发者账号登录后可申请调用接口。
（7）文档查看
开发者可查看平台介绍、接入流程等说明手册，方便为用户提供操作指引和问题解决方案。
2．丽水数字教育主题库治理模块
2.1数据采集管理
（1）数据交换集成
具备图形界面来涉及数据转换过程，存储形成可执行文件，可以批量运行设计好的数据转换工具；可以创建任务，任务通过每个转换，任务，脚本等，有利于自动化更新数据标准库复杂的工作，同时能够被自动检查是否正确，可以批量使用设计出来的任务，自动在后台运行程序。
多种数据源接入：具备JDBC、ODBC、JNDI等不同通道连接业务生产数据库，目前具备多种数据库接入：关系型数据库具备类型包括：DB2, Google BigQuery, Greenplum, Hive, Impala, MS SQL Server, MySQL, Oracle, PostgreSQL, SAP, Snowflake, SparkSQL, Sybase, Teradata, Vertica；大数据源具备包括：Avro, Cassanddra, HBase, HDFS, MongoDB, ORC, Parquet, Splunk；文件格式具备包括：CSV, TXT, JSON, Excel, XML；流数据具备包括：AMPQ, JMS, Kafka, Kinesis, MQTT。
多种数据处理组件：支持多种数据流输入，如数据表输入，excle文件输入，文本文件输入，OLAP数据，邮件输入等，同时支持多种数据流输出，整表输出，插入/更新，文本文件输出，excle文件输出，SQL文件输出等；针对数据处理的流程，支持常量增加，序列增加，字符串操作，列转行，行转列，值映射，列拆分等操作。
（2）接口采集
第三方通过开放API的方式，提供数据。数据仓建设方进行调用获取数据，生成到相应的数据湖。
（3）数据上报采集
教育局和学校有很多数据无法通过系统进行交换，大量存在离线的EXCEL等文件系统中，
需要进行采集，数据标准库建表，提供自定义模板，用户上传，系统自动采集上传的excel，自动入库。
2.2数据标准管理
（1）数据标准管理
信息标准的数据集、数据项、国家标准、行业标准和省标准由项目建设人员在信息标准建设时提供并创建到数据中心中，同时提供信息标准文档。标准根据和信息中心老师的沟通，如果已有则维护到数据中心中，如没有则需要向基教科、人事科、安全科等部门进行调研，根据调研的结果制定标准，经讨论确定后和标准的数据集、数据项、国家标准、行业标准和省标准一起组建成《信息标准规范》。
（2）数据项组成
中文简称：所用的数据元的名称，具有语义，面向用户；
数据项名：由中文简称的汉语拼音首字母大写组成，与中文简称一一对应，宜在实际数据结构中采用；
类型：数据项容纳的数据类型，本标准在数据项中简称其为类型（一种属性）；
长度：数据项能容纳的最大字符数（一种属性）；
约束：数据项约束状态的描述，即必备数据项或可选数据项（一种属性）；
值空间：数据项取值的范围与规范（一种属性）；
解释/举例：数据项属性的说明或举例；
编号：数据项的唯一标识，采用全局统一的四段八位编码（反映了数据的 4层结构）；
引用编号：指明数据项引用该编号的数据项的属性。
（3）元数据管理
元模型的管理：结合教育行业特点，建立可定制扩展、分领域承载、统一存储的元模型（包括数据标准元模型和教育基础信息数据库元模型），实现设计元模型、建立元模型、维护元模型间关系、导入/导出元模型。
元模型的管理：结合教育行业特点，建立可定制扩展、分领域承载、统一存储的元模型（包括数据标准元模型和教育基础信息数据库元模型），实现设计元模型、建立元模型、维护元模型间关系、导入/导出元模型。
2.3数据质量管理
（1）单表治理
针对单个表进行数据治理。单表治理提供格式校验、字符长度校验、数据值校验、空值校验、数据重复校验五种数据治理规则，用户也可以自定义规则。规则生成后，系统开始执行数据治理任务，任务完成后，会生成相应的数据治理报告。
（2）多表治理
主要应用于多个数据源之间存在数据误差、数据不一致的场景。当同类数据源有多个表时，有一张表的数据质量相对较高，则可以指定其中的一张表为标准表，其它的表为治理表，通过设置标准表和治理表的治理字段，进行数据检测，检测数据异常点，并形成数据治理报告。
（3）数据治理概览
全面检测并统计数据异常点、数据治理任务、数据治理成效。
2.4数据源管理
（1）分级建库（数据源）
满足丽水数字教育数据库架构，根据业务类型和应用数据生产情况，市级教育数据源。
（2）新建数据源表
基于要进行同步的数据源，创建目标数据表。注意，目标数据表需要与要同步的数据源的数据表保持一致。
（3）数据同步
基于已经创建的目标数据源表，系统的数据运维工程师将运用交换工具每天定时配置数据同步任务，进行目标数据同步。
（4）数据源表查看
基本信息，查看数据表的基本信息和表结构；数据预览，预览数据源的表数据；操作记录，记录所有用户对该表的所有历史操作记录。
（5）数据表编辑
编辑，编辑数据表结构；删除，删除数据源表；移动，修改数据源表的归属目录。
（6）数据导入
将外部Excel类的数据导入到数据中台。
（7）目录管理
对数据源目录对增删改查。
2.5数据标准库管理
（1）新建数据标准库各表
配置表基本信息；设置表字段，从维度表、数据源表抽取字段。
（2）数据同步
基于创建的数据标准库各表，系统的数据运维工程师将运用数据交换工具每天定时配置数据同步任务，从已同步到系统的数据源表中抽取数据到数据标准库表。
（3）数据标准库各表查看
基本信息，查看数据标准库各表的基本信息和表结构；数据预览，预览数据标准库的表数据；操作记录，记录所有用户对该表的所有历史操作记录。
（4）数据表编辑
编辑，编辑数据标准库表结构；删除，删除数据标准库表；移动，修改数据标准库表的归属目录。
（5）目录管理
对数据标准库目录对增删改查。
2.6数据专题库管理
（1）新建数据专题库表
配置数据专题库表基本信息；设置表字段，从数据标准库对应表抽取字段。
（2）数据同步
基于创建的数据标准库，系统数据运维工程师将运用交换工具每天定时配置数据同步任务，从已归集到教育数据库的数据标准库对应表中抽取数据到数据专题库。
（3）查看数据专题库
查看数据专题库各表的基本信息和表结构；数据预览，预览数据专题库的表数据；操作记录，记录所有用户对该数据专题库各表的所有历史操作记录。
（4）数据表编辑
编辑，编辑数据专题库各表结构；删除，删除数据专题库各表；移动，修改数据专题库各表的归属目录。
（5）目录管理
对数据专题库目录进行增删改。
2.7数据维度管理
（1）新建维度
定义维度字段类型，创建维度。
（2）查看维度
查看维度表。
（3）编辑维度
编辑，编辑维度表基本信息；删除，删除维度表；移动，修改维度表的归属目录。
（4）目录管理
对维度表目录进行增删改。
2.8数据服务
（1）数据查询
数据标准库查询：可以对数据标准库任意一张表的任意字段进行查询；按字段排序，提供生序、降序两种排序；关键字搜索；数据分类检索，对字段按数据类型进行筛选；高级筛选，基于字段、运算符、多字段逻辑关联进行多条件的高级筛选。
数据专题库查询：可以对数据专题库任意一张表的任意字段进行查询；按字段排序，提供生序、降序两种排序；关键字搜索；数据分类检索，对字段按数据类型进行筛选；高级筛选，基于字段、运算符、多字段逻辑关联进行多条件的高级筛选。
（2）接口中心
基于数据标准库、数据专题库创建各类数据接口，与业务支撑模块中的开发者门户无缝衔接，形成从数据归集、数据库治理、数据开放一整套前端服务体系。
新建接口：基于数据标准库、数据专题库，创建接口；API基本定义，包括名称、简洁请求方式等；参数配置，配置请求参数、返回参数。
接口列表：查看，查看接口详情；发布，可以对接口的某个版本进行发布，也可以批量发布；接口发布后，会推送到开发者门户；下线，下线后，接口在开发者门户不做展示；用户不可访问调用。
接口测试：对接口的调通和性能进行测试。
2.9DBI报表中心
（1）数据接入
数据接入是数据驾驶舱建设和数据智能分析的第一步。驾驶舱管理系统支持Oracle、Mysql、Postgresql、Hbase、Hive等多种类型的数据源接入。本项目是建立在数据仓上的数据源。
添加数据源。添加数据库的地址、ip、端口、用户名、密码等信息，建立数据库的接入。
（2）数据建模
基于数据源表，可以进行不同之间的表关联，创建数据模型。系统会将关联后的表，自动划分出度量和维度，对于一些需要进行复杂计算的指标，系统具备添加计算字段。
数据集管理：对引入数据表的内容进行分类归集管理，具备跨表整合、拆分管理；可能数据源引入的数据以对数据进行归集，可跳过该步骤直接使用。
数据集维护：系统可对数据表内容曾、删、改，或跨表字段进行迁移。
维度管理：对每个数据集下维度内容进行封装，通过维度来体现各数据集的内容广度和后续数据分析的深度。
度量管理：对每个数据维度内容赋予相应的量值。
（3）指标管理
对于数据驾驶舱需要用到的指标，进行统一的指标建设和管理，支持通过编写SQL的方式创建指标。
指标类型管理：对驾驶舱需要用到的多种不同指标，建设指标类型。具备指标类型的新增、删除、修改
新建指标：基于驾驶舱的数据分析需求，创建指标，指标创建以编写SQL的方式创建，SQL编写完成后，系统会对指标项进行封装。
指标维护：具备对指标内容的重新定义编辑、指标删除、指标调试，调整保存目录。
（4）数据决策展示
DBI报表提供了各类指标，自动生成API，可以通过API进行开发，同时可以提供模板化的0代码配置开发能力。
DBI报表提供了移动端版本的报表，具备用户在手机端访问。系统提供了钉钉入口，具备用户在钉钉内访问包报表。
构建丽水数字教育决策中心，以个性化管理、精准化推送；具备pc端与移动端结合展示。
3．丽水数字教育“三化”安全管控模块
3.1通知通告模块
新建通知发送短信息至其他教师、短信息格式具备在线编辑，具备群组群发、定时发送、立即发送。
我收到的：查看已收到的短信息、短信息具备已读或未读进行筛选。
我发布的：查看自己发布的短信息、具备删除。
群组管理：添加群组成员，便于群发短信息。
3.2工作任务布置
可以针对下属学校进行工作任务布置，并可以按照任务查看各个单位的任务执行情况。可以方便的查看已反馈单位和未反馈单位列表。上级教育行政部门发起材料报送项目，实时显示报送进度，自动催报。
建立临时报表填报，自定义相关工作表格，可由教育部门或教育部门转学校填报，自动汇总。
3.3隐患管理
（1）隐患上报
学校的教职工用户可以通过手机移动端进行隐患情况上报，并可以对本人上报的隐患信息查询，看到处理流程及处理结果。
具备发现问题以拍照、录像、录音等方式记录与上报，发现问题，拍照上传，全员参与（相关人员收到提醒）。
（2）隐患处置
该模块通过手机移动端和管理系统结合使用，主要对上报隐患进行管理处置，教育局可以查看管辖范围内学校所有安全隐患信息和具体处理情况；学校管理人员接收到隐患信息后可以对隐患信息指派人员处理、上报上级处理等；指派处理人员时系统自动给被指派处理人员发送即时消息通知，用户点击后可以查看隐患具体信息并处理，隐患处理的流程痕迹存档保留系统，供教育局或学校调取查看处理记录；隐患上报后，相关责任人进行隐患的审核、指派、处理、验证等操作，具备图文视频等方式文字描述。
（3）隐患提醒
具备隐患系统自动消息提醒相关人员，告知整改期限和隐患信息；具备手动消息提醒功能，具备手动语音拨打功能。
（4）隐患发现模块要求：
设置负责人、相应的负责人只会收到相应的隐患任务提醒。负责人人数不受限制，可自定义设置多个负责人
老师通过隐患管理模块将学校安全隐患进行上报汇总至系统同时立马通知相关安全负责人。
安全负责人可在网页端或手机端对隐患进行指派，查看处理流程并监督直至隐患处理完毕。
可对已处理完的安全隐患进行评价。
可按不同筛选条件对隐患进行筛选，如：按上报的日期、上报的人员、隐患的类型、隐患级别以及隐患上报的来源
系统对隐患任务自动进行分类，分为待处理、处理中、已完成、我的四大类
隐患任务具备图文形式导出EXCEL表格
3.4安全巡检
（1）对自定义的安全巡检标准可以进行添加，利用二维码技术，实现巡查系统上报。通过手机扫描二维码可直接对巡检点进行排查，并上报排查结果。可以实现对单个巡检点设置巡查标准。
（2）具备对系统预设检查异常项，当发现问题后直接选取异常项和内容，不需要手工输入隐患或者报修内容，提交后自动通知相应负责人进行处理。
（3）日常巡检模块要求
巡检任务查询查看日、周、月的巡检任务状态
巡检记录查询查看日、周、月的巡检任务记录，没有在规定区域内进行巡检系统会有红色字体进行提示
巡检位置管理设置巡检点的巡检位置、一点巡查点可多人使用，不同点位巡检人看到的巡检内容都不一样
巡检内容管理设置日常巡检的内容、日、周、月巡检次数可自定义设置
巡检类型管理设置日常巡检的类型
3.5专项检查模块
为了更好的进行信息化的专项检查支撑，自动化的形成检查报告和整改报告，校领导或上级教育局人员可以通过手机端进行安全专项检查，可以进行专项模板的建立，具备多人的协作检查，具备自动生成检查报告，自动生成整改报告，具备检查人员和被检查人员的手签，具备教育局的领导进行跨级别检查。
（1）用于学校对安全相关的内容进行专项检查，教育局可以指定模版要求学校自查，学校可以对教育局的模版进行复查，具备检查记录的导出。
（2）具备多人同时检查，具备：
检查模板：添加、修改、删除专项检查模板、可应用系统提供的模板，具备模版的导入。
检查任务列表：创建学校或下级的专项检查任务，检查模板可使用系统或自行编译，可创建复查、可根据我检查的或我创建的进行筛选
专项检查记录：查看检查任务情况
专项整改记录：查看整改情况
配置整改人：配置专员对检查过程中发现问题进行整改。
3.6随机督查模块
具备教育局对本校的随机督查记录、查看
具备对督查发现的问题进行整改情况以及验收，具备导出
配置整改人：配置专员对督查过程中发现问题进行整改
3.7三防信息填报
记录学校的保安人员、技防信息、物防信息等信息，支持大批量导入保安信息，可对保安人员在系统进行添加、修改、删除、续约、确认上报、确认学校信息等操作。具备物防技防设施设备质保期到期后的自动提醒。
3.8校车信息填报
功能应包含校车信息填报、交通安全保障工程实施情况填报、逐级审核、集中确认、自动生成校车保有和使用情况。具备校车数据的导入和导出。
3.9安全活动的上报
查看学校发布的日常活动动态，具备直接通过手机进行在线编辑、发布动态，可对动态进行评论。具备电脑端进行安全校园动态的编辑，类型包括日常活动记录、安全演练记录、安全教育课程、安全教育培训、安全教育会议、宣传教育活动、安全教育表彰等。
3.10非正常死亡数据填报
主要用于学校突然死亡事件的填报，逐级审核、逐级上报、集中统计。
填报途径：教育局填报
统计：具备自定义统计维度、图表类型、学年、月份、学段、死亡类型进行相关图表的统计展示。
3.11突发事件管控
突发校园事件的处置情况，一览表，四个环节，事件基本情况，初步预判，目前采取的措施，处置定性情况，（突发事件，可以学校发起也可以由教育行政部门发起。）
接口预留：预留学校监控接入入口。
批示：具备学校实时跟进事件进展、各级管理部门进行批示，便于教育局了解事件过程和批示。
3.12学校管理制度填报
记录学校相关安全管理制度、应急预案，显示建立时间，修订时间，中小学校（幼儿园）管理制度和预案由上级教育行政部门进行审核，对不符合实际和要求的，要求学校进行修改，符合要求的通过审核。
3.13三化校园安全移动终端
（1）版本要求
基于钉钉提供接入接口
常用应用设置： 移动端主页面功能具备在线编辑，可将自己常用功能移至靠前或删除不使用的功能。
消息
消息：点对点交流：用户之间的点对点沟通和交流。以及隐患巡检信息的提醒接收。
（2）隐患发现
隐患发现:发现隐患时可以通过手机拍照、录音、文字描述等方式进行隐患记录与上报。
隐患处理：可以对隐患类型进行隐患负责人设置，可以对上报的隐患通过手机进行确认、指派、处理、反馈、验证等操作。具备处理人员指派、处理结果反馈、处理结果填报等。隐患处理流程清晰可见。
具备隐患处理期限的设置，在期限到期前可进行电话语音提醒。
具备隐患上传后，系统自动电话语音提醒相关隐患分类负责人。
隐患任务自动进行分类，分为待处理、处理中、已完成、我的四大类
（3）通知公告
通知通告：包括我发送的、我收到的、待确认三个栏目，可以调整日期对短消息进行赛选。可以通过手机端发起通知通告，具备以部门为单位群发，发送内容可在线编辑包括文本信息、视频、图片、录音等。具备通知接收对象已读未读的状态提示。
（4）专项检查
专项检查：校领导或上级教育局人员可以通过手机端进行安全专项检查，可以进行专项模板的建立，具备多人的协作检查，具备自动生成检查报告，自动生成整改报告，具备检查人员和被检查人员的手签显示，具备教育局的领导进行跨级别检查。
（5）随机督查
随机督查：教育局人员可以通过手机端进行安全督查, 具备自动生成检查报告，自动生成整改报告，具备检查人员和被检查人员的手签显示，具备教育局的领导进行跨级别检查。
（6）校园动态
校园动态：教师、学生家长、教育局人员可查看学校的发布的日常活动动态，具备直接通过手机进行在线编辑、发布动态，可对动态进行评论。可通过手机端对校园动态进行点赞，手机端自动统计查看动态的人数以及点赞的次数。
（7）报表填报
教育局在系统上进行报表字段的设计和维护，移动端具备填报教育局在系统上创建的临时报表。
（8）突发事件上报
具备移动端突发事件的上报，包括发生时间、事件名称、事件地点、事件等级、时间目前状态、死亡人数、失踪人数、受伤人数、损失金额、事件经过、采取的应急措施、事件图片等信息。
（9）非正常死亡填报
具备移动端查看非正常死亡的相关信息，内容和系统上一致。
4．丽水数字教育业务场景模块
4.1学区一张图（丽水学区图）
（1）学校资源管理
以地图形式展示个区域学区资源，包括公办学校、民办学校、校外培训机构；具备在线定位查找，在线查看学校介绍等信息。
（2）招生计划管理
基于户籍生等数据，对比学校的学位资源，初步分析哪些学校的生源超出了学校的招生能力，哪些学校生源不足。
（3）学区一张图（丽水学区图浙里办端）
学区一张图主要对接丽水地理信息（地图），围绕丽水市统一地址库和学校经纬度进行升级完善，形成丽水市教育局的标准学区地图，结合入学预警数据，以地图形式综合展示市区内学校的学区范围，及各学区的预警等级。
（4）学区一张图驾驶舱
针对于教育管理部门的场景化决策服务应用，提供各类辅助决策类的产品，可视化大屏技术，可以对数据中心的数据进行全方位展示。领导和相关人员可以通过大数据展示系统， 直观、快速地浏览各区域学校、学生、教师和各类主题应用，通过多 样化的图形展示，直观的、具体的将相关关键指标呈现在领导面前， 实时反应相应数据。
4.2校园安全统计分析
（1）非正常死亡统计分析
具备自定义字段维度和图表类型进行数据的筛选展示，具备按照年份、月份、学段、类型等维度来进行数据图表的展示。每项死亡记录中增加上传“倒查报告”，判断是否已上传报告。
（2）安全隐患排查执行情况统计及趋势分析
教育局可以查看学校上传的隐患，可以基于隐患分类、隐患级别、隐患时间、整改落实情况、隐患损失等多维度进行汇总统计，区域所有隐患内容的导出。
自动统计展示学校隐患的统计信息、具备调整日期查看不同时间段的隐患统计情况，数据以表格或柱形图呈现，重大或较严重隐患呈不同颜色突出显示。表格具备导出Excel格式。
（3）保安信息统计
可以统计下辖学校保安数量、学历占比最多、聘用性质占比最多、保安平均年龄、保安平均工作年限、平均年薪(万)等信息并可以图表饼状图展示。
（4）保安巡查数据统计分析（即综治办的“一日五巡”）
具备统计查看每天各区域保安巡查完成情况，基于《浙江省中小学幼儿园安全防范工作实施细则》《中小学岗位安全工作指南》的要求自动生成已达标情况，未达标情况，区域平均值等信息。
（5）公共卫生数据统计与分析
学校按照要求做好疾病防控的填报工作，学校可以查看区域内的公共卫生数据趋势，通过时间、病因等维度展示公共卫生数据趋势动态，为疾病防控提前预知、提前准备做数据研判依据。
（6）学校基础信息展示
包括学校位置地图地理位置信息展示，教育局信息概况：学校数、教职工人数、学生人数、保安人数等信息；学校基础信息展示：学校的名称、所在的位置、学校办别、办学层次、平安校园等级等；学校安全组织机构：校长姓名及联系方式、主管副校长姓名及联系方式，学校教职工人数、学生人数、班级数；消防器材配备情况：消防栓数量、灭火器数量；学校风险自查情况：学校风险等级评定情况、风险自查得分、最近自查时间、学校积分等信息。
4.3体质健康驾驶舱
依托国家学生提质健康管理系统，分析全市学生体重指标、身高指标、营养指标、近视指标等；实时反馈各阶段各指标的走向，为相关部门提供数据决策参考。
4.4教育提质驾驶舱
教育提质驾驶舱反映的是我市教育发展质量；从智慧校园比例、创新实验室数量、教坛新秀学科带头人、 幼儿园教师持证率、公办幼儿园覆盖率、互联网+的结对数、职教当年毕业生就业率、义务教育的优秀率合格率等8个指标出发，体现我市教育提质成果。教育提质驾驶舱将接入丽水市花园云（城市大脑），作为智慧城市教育领域专题之一。
4.5中小学身心健康驾驶舱
中小学身心健康驾驶舱反映我市中小学生身心健康总体情况，及时决策开展师生健康教育侧重点。从近三年肥胖率、近三年近视率、大一新生提质健康测试、非正常死亡率指标出发反映学生身心健康情况。从教师心理健康持证情况、贫困生资助（人次和经费）、心理健康室覆盖率出发反映我市对中小学生身心健康的建设投入及成果。中小学身心健康驾驶舱将接入丽水市花园云（城市大脑），作为智慧城市教育领域专题之一。
4.6优质教育资源供给驾驶舱
优质教育资源供给驾驶舱反映我市优质教育资源的建设成果及提供情况，加强县域教育现代化创建监测。从现代化办学、省一二级幼儿园指标、A/B食堂数等指标出发，分析呈现我市相关教育优质资源。优质教育资源供给驾驶舱将接入丽水市花园云（城市大脑），作为智慧城市教育领域专题之一。
4.7教育信息化发展驾驶舱
教育信息化发展驾驶舱反映我市教育装备投入成果及配比情况，是教育领域数字化改革的基础能力反映；从多媒体设备、图书设备、利用率、投资率等数据指标出发，分析呈现我市教育信息化发展指数。
4.8教育均衡化与现代化驾驶舱
教育均衡化与现代化驾驶舱反映我市教育均衡化和现代化的发展成果及差异情况，加强县域教育均衡化、现代化创建监测；通过办学条件、师资队伍、教育技术装备等维度，深化具体指标分析，呈现具体横向比较数值，来判断均衡化与现代化的横向差异。
5．对接与升级需求
5.1应用互联互通集成
（1）对接花园云
基于花园云（城市大脑）驾驶舱样式风格、层级关系、认证体系等要求，实现以下内容接入：
1.教育提质驾驶舱；
2.中小学身心健康驾驶舱；
3. 优质教育资源供给驾驶舱；
4.学区一张图（丽水学区图）；
5.教育资源一张图（教育质量监测与评价平台所建模块）。
（2）对接数字社会门户
对接数字社会门户体系，依托丽水数字教育的本次归集的数据内容，按照“核心业务、资源分布、监测预警、改革创新”四大业务体系来呈现丽水教育领域数字化改革推进工作数据指标。
（3）对接数字政府门户
对接数字政府门户，按数字政府门户样式风格要求，开发丽水学区图驾驶舱，并确保与花园云、教育局的学区一张图驾驶舱使用同一数据架构。
（4）对接浙里办
按照浙里办样式风格要求，应用上架流程，将丽水市学区图上架浙里办，将作为社会市民服务查询丽水市区学区的主要入口。
（5）对接钉钉
以丽水市教育局现有钉钉的体系标准为基础，并持续遵循以钉钉做为丽水教育移动端应用的主要载体；将通过以下内容实现钉钉与丽水数字教育深度融合：
1.组织体系：获取钉钉组织信息和人员信息，并进行清洗；
2.认证体系：基于钉钉开放平台，实现丽水数字教育与钉钉统一认证对接（以后所有应用都将接入丽水数字教育，就可实现与钉钉的认证）；
3.入口体系：将钉钉作为丽水数字教育内部应用的移动工作台。
5.2数据归集内容
（1）市级平台
丽水市数据共享平台（健康码数据）
公安户籍管理系统（适龄儿童户籍信息）
（2）省级平台
浙江省中小学学籍系统（中小学学籍数据）
教育装备管理系统（装备数据）
省校外培训机构管理平台（培训机构基础数据）
（3）部级平台
幼儿学籍信息系统（幼儿学籍数据）
中职学籍信息系统（中职学籍数据）
教育事业统计平台（教育事业统计数据）
学生体质健康系统（体质健康数据）
（4）其他
其他教育局内部应用系统数据归集
5.3原教育质量监测与评价平台升级对接
（1）可视化门户升级改造
基于原有的可视化门户（教育资源一张图），重新构建可视化层级门户，内容如下；
1.驾驶舱主门户：设定丽水数字教育驾驶舱主色调，以卡片切换形式将各业务数据驾驶舱排版，点击卡片内容进入业务驾驶舱；
2.原有驾驶舱嵌入：将原有的教育资源一张图等驾驶舱进行优化升级和数据源升级，并嵌入到主门户体系。
（2）消息中心升级改造
增加钉钉消息通道管理，并把钉钉消息通道封装到开放平台，业务系统接入时可直接在开发平台上配置钉钉消息通知模板。
（3）开放平台升级改造
基于原有数据开放平台体系，融合应用系统接入的准则，实现业务开发与数据开放共建共享机制，全面提升开放平台系统接入能力和开发者管理能力。（具体参数详见功能需求的开放平台模块）
（4）环境升级
将原有平台（教育质量监测与评价平台）的核心内容从windows迁移至linux平台下，平台部署采用容器化的方式部署。
5．其他需求
5.1等保
提供由最新一期国家网络安全等级保护工作协调小组办公室推荐测评机构名单中所列机构出具的本项目信息系统安全（第二级）等保测评报告。
5.2第三方软件检测
提供具有软件测试资质机构出具的针对本项目中软件开发内容的第三方软件测评报告（包含功能和安全性检测）。
6、硬件设备
部署系统所需的硬件部署环境向丽水市政务云申请使用，所需费用不计在项目中。
注：1.招标内容及清单只是采购人提出的参考清单，但作为所有供应商的报价基础，供应商提供的报价清单不得少于招标文件规定的相关规格、种类及数量。如清单中遗漏了完工必须具备的设备、材料、货物、配件或服务，请供应商在投标文件中自行配齐，并包含在投标总价中。
4.1工期及供货地点要求
4.1.1工期要求：本项目总建设周期为60天，在签订合同后须在30天内完成教育提质驾驶舱、中小学身心健康驾驶舱、优质教育资源供给驾驶舱、学区一张图（丽水学区图）、教育资源一张图应用场景建设，并接入花园云（城市大脑），如未按时完成，甲方有权终止合同。
4.1.2供货（安装）地点要求：根据丽水市教育局点位布置确定。
4.2维保期：
4.2.1系统质保：中标单位提供3年的维保服务，维保期间中标单位需在30分钟内响应采购人质量保障要求，1小时内做出明确响应和安排；中标单位负责本次项目建设内容的系统免费升级等，并服从采购单位工作安排。
4.2.2维保期内中标单位需提供数据维护、系统功能维护、故障问题修复等维护和售后现场技术服务（“三化”安全管控模块的技术、运维服务范围为市本级业主单位及市直属学校），确保系统正常运行。故障响应时间要求：7×24小时电话或电子邮件服务，1小时内做出明确响应和安排，2小时内做出故障诊断报告，如需现场服务的，具有解决故障能力的工程师应在24小时内到达现场。
4.2.3维保期内中标人应向采购人提供未尽事项的咨询、服务以及技术保证等相关服务。
4.3技术培训：供应商应根据项目进度计划和客户的要求，制定培训计划，针对市本级业主单位管理人员及市直属学校相关人员提供相关的培训，包括技术培训和操作培训。
4.4 安装、调试、验收要求
4.4.1 安装要求：各系统部件的安装必须按照招标文件要求，按行业通用标准、厂方出厂标准安装，必须保证整个系统稳定运行。
4.4.2验收要求：
1）采购人对中标人提交的货物依据招标文件上技术规格要求和国家有关质量标准进行现场验收，外观、说明书符合招标文件技术要求的，给予签收。系统验收按照《基于云计算的电子政务公共平台技术规范》、《计算机软件质量保证计划规范》等相关国家规范要求对系统进行。
2）系统交付前，按照国家规范要求提供项目验收交付清单（包含但不限于以下内容）：数据成果、软件成果、文档成果、安装维护手册等。
3）采购人对供中标人提供的软件平台在使用前进行调试时，中标人需负责安装并培训采购人的使用操作人员，并协助采购人一起调试，直到符合技术要求，采购人才做最终验收。
4）软件应用验收：验收由采购方组织，对应用软件进行验收，合格后出具合格证明。如试运行期间统计或测试数据表明系统在功能、性能指标或可靠性方面不符合要求，投标方有责任及时解决，应根据问题严重程度和解决时间，顺延或重新开始试运行。
4.4.3本项目安装、调试完成后，15天内组织验收。
4.5履约保证金：
1）乙方应于合同签订前缴纳履约保证金。履约保证金为合同总金额（扣除咨询监理费）3%，（维保服务期满后无息退还）。
2）履约保证金用于补偿甲方因乙方不能履行其合同义务而蒙受的损失。
3）履约保证金应使用本合同货币，按招标文件的规定提交。
4）如果乙方未能按合同规定履行其义务，甲方有权从履约保证金中取得补偿。
4.6付款方式：
1）签订合同后15日内预付合同总价的60%；
2）项目系统上线运行并验收合格后15日内支付合同金额40%。
注：招标后直接一次性支付给咨询、监理单位：苏州市软件评测中心有限公司。
5.1供应商应在建设技术方案制定和项目实施过程中符合信创终端适配。
5.2按业主方要求预留接口（省、市、区数据接口、物联网智能设备接口等）。
5.3项目建设过程中，供应商应按照采购方实际需求或政策变化调整技术方案，配合采购方工作。
5.4供应商在应标环节现场演示的内容和功能均需在实际项目建设中予以落实。
5.5▲等保及第三方软件测试费用包含在投标报价中。
5.6未尽事宜可在实际操作过程中明确。
六、 讲解演示要求
（一）讲解
6.1投标人根据对项目采购需求的理解进行讲解演示，讲解演示内容应包含以下部分：
1、应用支撑演示。
（1）钉钉同步：打开钉钉组织，能够与钉钉开放平台对接，获取相关组织、人员数据，同步到组织管理中心；
（2）通过开发者申请消息接口、审核消息、对接消息、应用能够同时从钉钉、微信、站内消息提醒；
（3）开发者申请审核通过所有接口，能够同步到调试工具中，并且可以进行按接口名称搜索，并按get、post接口分类，通过简单输入传参参数即可调试相关接口，并获取正常数据。
2、数据主题库演示。
（1）能够根据实际系统（教育年报和经费统计中各6个维度）两个业务系统进行数据建湖、数据建仓、数据建集合演示。
（2）能够根据上面建数据仓和数据集归集好的，通过手动配置自动生成接口，能够推送到开放平台中，由开发者申请。
（3）能够在DBI报表中心通过“拖、拉、拽”的方式，即可快速配置出数据图表，使用户能实现丰富的数据分析；并直接生成PC端、移动端图表展示（本项最高2分）。
3、集成对接演示。
（1）能够在“浙里办”上查询地方学区图，展示地方招生政策；通过地图查找学校，并查看学校的招生预警信息。
（2）能够在数字政府门户上展示学区驾驶舱，并支持按地图查找学校招生信息和对应社区的适龄儿童数。
6.2演示时间及顺序：每个投标人演示时间不超过20分钟，演示顺序为电子交易平台自动生成的“投标（响应）文件签收登记表”名单顺序。
6.3演示方式：
（1）投标人通过政采云系统远程桌面共享方式（包括直接讲解演示或采用提前拍摄录制的视频）进行演示。
（2）投标人派代表（最多不超过2人）到评审现场讲解演示或采用提前拍摄录制的视频方式进行讲解。
（3）视频接收邮箱1778329860@qq.com，供应商加密后发送至邮箱，多次发送的以最终发送时间为准。
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