招标内容与技术要求

标的提供的时间

合同签订后180个日历日内完成

标的提供的地点

采购人指定地点

投标有效期

从提交投标（响应）文件的截止之日起90日历天

付款方式

1期：支付比例50%，合同生效并具备实施条件后预付50%

2期：支付比例30%，全部服务完成，交付成果并通过采购人初步验收后付30%

3期：支付比例20%，全部服务完成，成果通过国家相关评审后结清余款。

验收要求

1期：全部服务完成，中标供应商向采购人提出验收申请，采购人依据有关规定组建验收小组，验收合格向供应商出具验收报告。

履约保证金

不收取

其他

质量标准:符合国家及采购人验收合格标准，最终成果须达到国家相关评审标准。

序号

核心产品（“△”）

品目名称

标的名称

单位

数量

分项预算单价（元）

分项预算总价（元）

面向对象情况

所属行业

招标技术要求

1

教育课程研究与开发服务

“提质培优、双优建设”项目

项

1.00

4,910,000.00

4,910,000.00

面向中小企业

其他未列明行业

详见附表一

参数性质

序

号

具体技术(参数)要求

一、打造中职党员名师工作室，1个

党员名师工作室是培育打造教学名师、共建共享教育资源、创新改革教学方法的重要载体和平台。专家采取线上线下辅导的形式，协助学校选拔队伍，确认培养对象，帮助工作室制定和优化顶层设计、内部管理机制优化、活动体系、凝练特色品牌、等系列举措，建设出一个在区域有影响力、有示范带头作用的党员工作室，促进培育更多党员教学名师，推动学校基层党建工作与教育教学工作双促进、双提高。根据相关政策文件要求，基于学校党建工作情况，辅导打造1个党员名师工作室。

1. 制定顶层规划方案

以学校党员教师队伍现状为基础，遴选工作室成员，制定党员名师工作室及其成员发展规划方案，确定工作目标、主要举措、标志性成果、工作保障条件，明确工作室党建和教育教学工作方向与重点，为工作室建设和发展提供方向指引与根本遵循。

2. 优化管理机制体系

结合党员工作室发展规划，制定1套完善、系统的党员工作室管理制度体系，包括成员职责、会议制度、培训学习制度、档案管理制度等，实现以规范管理推动工作室高效、有力、创新性发展。

3. 设计活动体系

坚持工作室成员政治素养培养与教育教学能力提升有机结合，以服务工作室党员名师培育为宗旨，设计1套系统性的工作室年度活动体系，包含学习活动、实践活动、外出考察交流活动等。

4. 打造特色育人品牌

充分发挥工作室的示范引领作用，结合党员名师工作室建设情况，通过特色成果提炼、育人品牌宣传、典型经验推广等途径，组织开展特色育人品牌创建工作，输出1个工作室建设典型案例或典型工作法材料，并完成一次媒体宣传。

5. 辅导学校团队交付成果具体内容：

5.1. 工作室三年建设方案1个

5.2. 工作室成员三年发展规划方案1套

5.3. 工作室管理制度1套

5.4. 工作室年度活动体系方案1个

5.5. 工作室建设典型案例或典型工作法材料1个

5.6. 媒体宣传报道1次

5.7. 专家入校指导1天；

5.8. 线上辅导：≥3次，每次≥2课时

5.9. 依照省级或省级或省级以上的遴选标准，辅导申报材料1套；

6.辅导专家级别：“全国党建工作样板支部”建设单位主要成员。服务周期：≥3个月。

二、专题教育课程，1门

应按照教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中：“加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育不少于16学时。”的要求开发，主题应包含但不限于以下专题：

1. 劳模精神主题教育

2. 工匠精神主题教育

3. 职业道德主题教育

4. 职业素养主题教育

5. 心理健康主题教育

6. 新时代中国特色社会主义思想主题教育

学时及时长：每个主题≥2个课时，总课时数≥16个课时。

呈现形式：基于信息化平台，课程视频以录播或直播的方式呈现，由名师真人出镜围绕主题进行讲解，每个主题配套活动文字方案。

文件格式：支持FLV、word、jpg、MP4、avi、wma格式。

三、劳动教育课程，1门

响应教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》“职业院校开设劳动专题教育必修课，≥16学时；主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计”要求，为学校提供包含≥16课时课程和≥5大综合实践活动主题在内的《劳动教育数字教育资源》。本课程资源应包含教学资源及课后学习资源，其中，教学资源侧重课堂上对学生的劳动价值观进行培育，课后学习资源涵盖了日常生活、生产、服务三大主要劳动技能训练。通过课堂和课后两大环节，让学生“手脑并用，知行合一”，形成主动劳动的意识和习惯，常态化地开展劳动实践活动，最终实现学生劳动素养的提升。内容应包含：

第一单元劳动的历史

1-1 劳动创造历史

1-2 劳动本身的历史发展

1-3 新时代劳动的意义与价值第二单元劳动的类型

2-1 日常生活劳动

2-2 生产劳动

2-3 服务性劳动

2-4 劳动的时代特征第三单元劳动精神

3-1辛勤劳动

3-2 积极劳动

3-3 诚实劳动

3-4 创造性劳动

3-5 劳模精神与工匠精神第四单元劳动的实践

4-1 劳动与学习

4-2 劳动与实践

4-3 劳动安全和劳动法规

4-4 劳动与环境

学时及时长：学时≥16个课时，微课视频总时长≥80分钟，课程以实景拍摄与动画相结合方式呈现；资源包及数量：≥16个课时

资源包内容：资源包≥32个微课视频；PPT≥16个；16个教案≥16个；教学参考资料≥16套；活动方案≥32个；案例≥32个；学生活动手册≥16个；16套课后拓展工具包≥16个（含拓展任务、拓展资源、拓展技能）；

视频参数：分辨率：1920*1080；像素宽度1.0；逐行扫描；宽高比16：9；帧速率25fps；码率不低于3000；

文件格式：支持FLV、MP4

资源包文件格式：支持word、ppt、jpg、MP4、avi、wma格式。

劳动综合实践活动方案主题应包含：交通安全、环境保护、普法志愿者、田园农业、职场面试五大主题，涵盖详细的活动方案和配套资源，包括但不限于教学活动方案、辅助资源表格、视频、图片等。四、在线智能教学平台服务，1项

平台即可搭载本次配套开发课程，也可以支持教师创作的教学资源，形成校本课程资源库。

1. 总体要求

1.1. 素材库

建设方为学校提供的所有与本项目相关的课程资源，均可以搭载，并支持学校教师通过收藏、上传、移动、下载、删除等操作，新建个人素材库。

1.2. 课程建设

资源中心支持教师自建文档类、音频类、视频类或系列课程。其中，系列课程可通过设置课程信息、教师信息、课程内容“三步建课”完成，支持教师在线预览素材、标签搜索使用素材、上传个人素材等，标签可同时输入多个或直接从“标签库”中选择，建课可分多次完成。

1.3. 我的课程

学校教师可查看自己修改后保存或自建的课程章节，支持新建文件夹，并对课程章节进行移动、重命名、删除等操作。教师点击任一课程封面便可进入备课页面，开展在线备课操作。

1.4. 在线备课

教师备课时可对建设方提供的思政类课程章节的PPT及其他资源内容，通过点击“编辑”按钮，进行在线编辑操作，也可对资源进行预览、删除操作。

1.5. 已建课程

教师自建课程完成后，可对已建课程进行移动、重命名、删除等操作，也可将该课程中的某一章节按步骤指派给相关的学生，使其在“异步课堂”上按照课前、课中、课后分阶段学习该章节课程。

五、思想政治教学创新团队及示范课堂打造，1项

基于学校专职思政教师和兼职思政教师情况，依据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》要求，专家通过线上线下辅导的形式，协助学校选拔队伍，确认培养对象，帮助学校打≥1个思政教师教学创新团队，全方位培养团队成员的教育教学能力，助力学校打造思政课教坛新秀、思政骨干教师。打造1个省级及以上思政教学创新团队，打磨1节思想政治课示范课堂。

1. 建设内容

1.1. 专家把脉问诊，帮助学校制定团队建设方案及配套制度，邀请国家级思想政治课专家以“团队师德师风高尚、结构科学合理、负责人能力突出、教学改革创新、保障措施健全”为参考点，辅导学校制定《思想政治教学创新团队建设方案》，形成≥1套完善的团队制度，帮助团队教师规划成长路径。

1.2. 开展团队教师业务能力提升专项培训和教研活动

邀请国家级思想政治课专家及思政课名师等，聚焦思想政治课教学与教研等内容，向学校提供≥16学时线下工作坊，≥4次线上专题教研活动，帮助学校提升思想政治教师教育教学能力和科研能力，促进思想政治课教学模式创新。

1.3. 辅导打磨1堂思想政治示范课堂

专家针对示范课的教案、课件、辅助教学资源等进行点评和指导，并以听课、评课、议课、与教师座谈等方式，指导学校教师优化≥1堂思想政治示范课堂教学设计与教学实施。

1.4. 专家跟踪指导与咨询服务

专家围绕团队的建设规划、管理制度、分工安排、成员培养路径、活动任务、教学科研等方面，为学校提供≥1学期线上指导与咨询，答疑解惑，帮助团队厘清建设思路、明确行动路径、提升教育教学能力。

1.5. 指导学校撰写、优化团队申报书

对标国家及内蒙古职业教育教师教学创新团队建设等要求，专家指导学校撰写、优化团队申报书，指导团队教师明确申报书撰写规范、难点、要点等，助力学校顺利完成团队申报工作。

2. 辅导学校团队交付成果具体内容：

2.1. 团队三年建设方案1个

2.2. 成员个人成长规划1套

2.3团队建设项目任务书1份

2.4. 团队制度材料1套（包含主持人及成员职责、学习培训制度、会议制度、比赛制度、听课制度、考核制度等）

2.5. 线下工作坊研修16学时

2.6. 线上专题教研活动4次

2.7. 思想政治示范课堂材料1套（包含教案、课件等）

2.8. 团队申报材料1份

3. 辅导专家级别：全国职业院校教师教学能力大赛一等奖获得者。

4. 服务周期：≥6个月。

六、教学能力大赛中职思政组比赛辅导，1项

邀请专家团队，通过线上线下辅导的形式，协助学校选拔队伍，确认培养对象，为甲方进行教学能力大赛中职思政组比赛辅导服务：

1. 专家团队摸底调研，依照省级或省级以上比赛要求，帮助学校遴选1个中职思政参赛团队并展开辅导；

2. 初赛阶段：线上辅导（解读赛制、制定参赛策略）；

3. 专家辅导输出初赛参赛作品1套（人培、课标、教案、教学实施报告、实录视频等）；

4. 决赛阶段：线下集中培训3天及以上（模拟情景处置、教学实施报告介绍、答辩、无学生展示模拟训练等）；

5. 专家辅导输出决赛参赛作品材料1套（教学实施报告介绍文稿、PPT，教学PPT等）。

6. 辅导专家级别：全国职业院校教师教学能力大赛一等奖获得者。

7. 服务周期：≥5个月

七、班主任大赛辅导，1项

1. 服务内容

针对省级、国家级职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛，专家通过线上线下辅导的形式，协助学校选拔队伍，确认培养对象，对1名教学能力大赛班主任能力大赛选手，进行“一对一”专项辅导，对标比赛重点考察内容进行逐一辅导。

2. 建设内容：

2.1. 线上服务阶段

2.1.1. 辅导班级建设方案

2.1.2. 辅导管理育人案例

2.1.3. 辅导班级活动方案及实录视频设计

2.1.4. 分享教育政策、教育理论，优秀班级建设方案、管理育人案例、班级活动案例

2.2. 入校辅导阶段

2.2.1. 讲解班级建设方案实施情况介绍策略及注意事项

2.2.2. 讲解班级活动策划技巧，引导班主任撰写活动方案及活动策划介绍稿。

2.2.3. 讲解模拟情景处置备赛策略及参赛注意事项，引导班主任合理创设问题情景并提出有效对策。

2.2.4.讲解现场答辩需注意的细节和应对技巧。

3. 服务要求

3.1. 在班主任撰写、修改网络初评材料期间，提供常态化咨询服务。

3.2. 专家进校线下辅导≥8学时，线上指导时长≥16课时。

4. 辅导专家级别：中等职业学校省级名班主任工作室获得者或国家级班主任大赛一等奖获得者。

5. 服务周期：≥5个月。

八、名班主任工作室建设，1项

1. 服务内容：

根据学校前期建设基础，组织德育专家或省级名班主任工作室主持人,专家通过线上线下辅导的形式，协助学校选拔队伍，确认培养对象，辅导1个名班主任工作室建设。为学校名班主任工作室建设提供以下服务：

1.1. 线上指导工作室根据实际需求，进一步优化工作室制度机制文件；

1.2. 线上线下结合，指导工作室开展≥4次主题教研活动；

1.3. 根据名班主任工作室研究方向，开展专家进校工作坊教研活动；

1.4. 线上辅导优化自治区名班主任工作室申报材料。

2. 服务要求：线下辅导时长≥16课时，线上辅导时长≥3个月。

3. 辅导学校团队交付成果具体内容：

3.1. 工作室三年建设方案1份；

3.2. 工作室组织架构1份；

3.3. 工作室工作制度1份；

3.4. 工作室研修、激励、考核制度1套；

3.5. 成员、学员成长规划1套；

3.6. 依照省级或省级以上遴选标准，辅导撰写申报材料。

4. 辅导专家级别：中等职业学校省级名班主任工作室获得者。

5. 服务周期：≥6个月。

九、名班主任工作室建设资源库建设，1套

课程目录应包含但不限于入学教育、生涯规划、自律养成、职业素养、公益环保、提升自信、职业精神、法制安全、道德教育、爱的教育、防范自救、健康生活、正确交往、价值引领、弘扬传统、责任担当、实习实训、求职就业、职场技巧、终身发展等内容。

1．资源目录，包含但不限于：开启新生活——新生入学导航认识你我他——新班破冰

让班级启航——班级规划共绘家园蓝图——班级文化尺有所短，寸有所长——特长培养技行天下——自信心重构可以预约的未来——生涯规划点“时”成金——时间管理

沟通从心开始——人际交往好习惯成就美好人生——养成教育做手机的主人——手机管理

学习有法——思维训练竞争与合作——团队协作诚信与成功——诚信教育厉害了，我的班——总结表彰预见未来的自己——自信心态更好的班，更好的我——新年规划假如地球会说话——环境保护雷锋精神，为你打call——志愿服务赛出风采——校运会专题

传递温暖的力量——友善意识阅读，点亮人生——阅读习惯爱劳动，才是爱自己——爱岗敬业未来工匠，从我做起——工匠精神学会感恩，读懂爱——感恩教育懂拒毒，才够cool——禁毒教育法律，让世界更美好——法治意识安不可忘危，涉水请谨慎——防溺水教育三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋——尊师重教生命旅程不可删减——热爱生命

成长从认识自我开始——自我认识厉害了，我的国——爱国教育学校是我成长的摇篮——爱校教育家风家训——爱家教育面对欺凌怎么办——校园安全教育地震来了我会躲——地震逃生教育认识火灾，学会逃生——消防安全教育让谈“艾”不再色变——预防艾滋教育拒绝网络暴力，共享网络生活——网络文明我有高效学习小妙招——如何学习

花开有时，真爱无期——青春期教育有“礼”走遍天下——文明礼仪挥洒青春，展示自我——职业技能比赛

2. 学时及时长

≥68个课时

2.1 呈现形式

课程全部满足在线形式播放，以真人讲解的形式拍摄。（需提供相关截图展示）

2.2 资源包及数量

共包含：教学设计≥68个、PPT≥68个、案例≥170个、课堂活动≥180个、课后拓展≥220个。满足老师组织每一节课的课堂使用或者备课的需要。

2.3 视频格式：支持FLV、MP4。

2.4 资源包文件格式

1

支持word、excel、PDF、ppt、jpg、MP4、avi等格式。

十、“德育特色案例”专项建设，1项

1. 建设内容：

1.1. 邀请国内知名德育专家通过线上研读材料、调研、诊断等方式，帮助学校系统梳理、总结前期德育工作建设成果及存在的问题，凝练1个德育特色案例。

1.2. 专家入校，开展4课时线下指导，通过梳理、凝练学校德育成果，围绕目标、内容、实施途径等要素，编制1个《学校德育特色案例建设方案》。

1.3. 辅导学校完善1份德育特色案例文字资料，辅导学校进行相关申报。

2. 辅导学校团队交付成果具体内容：

2.1. 《学校德育特色案例建设方案》1份。

2.2. 依照省级或省级以上遴选标准，辅导德育特色案例申报材料1份。

3. 辅导专家级别：教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员。

4. 服务周期：≥6个月。

十一、“三全育人”典型学校申报材料专项辅导，1项

1. 建设内容：

1.1. 邀请专家入校调研、诊断，通过参观、座谈、交流等方式，帮助学校系统梳理、总结前期“三全育人”工作建设成果及存在的问题，并针对问题提出有效的解决路径及完善方法，专家入校辅导时长≥8课时；

1.2. 专家团队根据双方共建成果，融合学校已有建设成果，按照教育部中等职业学校“三全育人”典型学校申报标准，优化申报材料，辅导学校进行“三全育人”典型学校申报。

1.3. 专家团队对于学校“三全育人”典型学校建设期内，提供≥6个月的线上咨询、答疑服务。

2. 辅导专家级别：教育部“三全育人”试点建设院系负责人。

3. 服务周期：≥6个月。

十二、专业教学创新团队建设辅导，1项

1. 组织建设

1.1. 服务单位组织不少于3位国家级专家组成“教师教学创新团队”建设专家指导团队，辅导学校组建项目小组，明确职能职责，落实组织保障；

1.2. 专家组辅导学校根据本校具体情况，组建一个以重点产教融合专业为主体的16人的“教师教学创新团队”工作小组，专家团队以线上的形式提供不少于24学时的辅导，为学校进行教师教学创新团队进行制度建设，并根据相关要求提供专家评估、诊断服务。辅导学校打造1个专业教师教学创新团队。

1.3. 辅导学校创新团队输出以下标志性成果：

1.3.1 制定≥1份《团队年度建设任务和计划》

1.3.2 制定≥1份《团队发展三年规划》；

1.3.3 制定≥1份《团队协作共同体章程》；

1.3.5制定≥1份《团队考核评价方法》；

2. 培训提升

供应商组织专家进校，以“教学创新团队工作坊”的形式，为教师教学创新团队成员开展不少于5天的集中研修培训。研修内容应包含以下模块：

2.1. 教学创新团队建设

专家与团队成员进行充分的交流、研讨，进一步细化团队建设方案；对编写《团队年度建设任务和计划》《团队发展三年规划》《团队协作共同体章程》《专业建设“双带头人”制度》《团队考核评价方法》

等制度文件的方法和注意事项进行专项辅导。

2.2.“三教改革”专项研修

根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》要求，结合学校教学创新团队具体的研究方向，围绕“专业教学法、课程开发技术、信息技术应用、专业教学标准”等主题，开展专题研修。提升教师模块化教学设计实施能力，课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息化应用能力，有效支持精品在线开放课程建设、活页式教材建设工作。

3. 任务实施

围绕“产教融合型专业建设”等团队拟研究方向，供应商应建立专属工作群，组织专家提供上述培训辅导，对于学校教师提出的问题及需求，应在24小时内予以响应，服务期不少于1学期供应商组织专家组，在服务期内为学校提供省级“教师教学创新团队”申报相关咨询服务，辅导学校进行文本材料的修订、完善。

4. 辅导专家级别：国家级教师教学创新团队获得者。服务周期：≥6个月。

十三、“课程思政”示范课程及教育案例专项辅导，1项

1. 建设内容：

1.1. “课程思政”示范课程建设

基于学校自治区级课程思政优秀案例《文化课渗透思政教育总结》建设及课程思政课题申报情况，结合学校优质专业或公共基础课的“课程思政”教学工作，完成具有职业教育特点的课程思政教育案例培育，在国家级课程思政专家组的指导下，以线上线下相结合的形式，辅导学校按照国家级课程思政示范课程建设要求，打造1门课程思政示范课程，并最终沉淀、提炼1个“课程思政”教育案例。

1.1.1. 课程思政建设总体设计；

1.1.2. 人才培养方案修订；

1.1.3. 课程思政建设方面的特色、亮点和创新点建设；

1.1.4. 课程考核评价的方法机制建设；

1.1.5. 课程思政教案≥32个；

1.1.6. 专家进校线下辅导≥8课时；

1.1.7. 专家线上辅导、跟踪≥6个月课程思政教学实践；

1.1.8. 专家辅导学校依照省级或省级以上遴选标准，进行课程思政示范课程、教学名师和团队申报；

1.1.9. 基于本门示范课程建设沉淀的教学资源，组织制作团队为学校提供课程所属专业课程思政资源库建设服务，包含但不限于以下内容：

1.1.9.1. 图片库：内容应与课程主题相符，图片清晰，保证视觉效果。文件类型：jpg/jpeg/png/gif；质量要求：图像的分辨率不低于72 dpi；数量要求：≥300张。

1.1.9.2. 案例集：内容应与课程主题相符，案例应充分考虑阅读内容的启发性。文件类型：word\pdf；质量要求：每个案例≥300字；数量要求：≥60个。

1.1.9.3. 辅助音视频资源：作为教学辅助手段的视频资源及音频资源，内容应与课程主题相符，应提现其直观，形象，易于理解的优势。

文件类型：MP4/RMVB/MKV/AVI等；质量要求：视频分辨率不低于480p；数量要求：≥60个。

1.2.“课程思政”教育典型案例打造

根据学校需要，组织课程思政专家组，基于上述“课程思政”示范课程建设成果，辅导学校沉淀、梳理、提炼典型案例和改革成果，凝练≥1个“课程思政”教育典型案例。

1.2.1. 专家辅导学校教师梳理、凝练“课程思政”教学成果，挑选典型案例选题；

1.2.2. 在建设期内，聚焦“课程思政”相关主题，专家提供≥3个月的线上咨询服务，助力学校教师进行作科研成果的孵化；

1.2.3. 专家辅导教师以省级或省级以上标准，辅导学校团队撰写“课程思政”教育典型案例材料，完成教育主管部门相关的申报。

2. 辅导专家级别：国家级课程思政示范课程获得者。

3. 服务周期：≥6个月。

十四、“课堂革命”案例打造

1. 服务内容：

协助学校遴选1门拟建课程，以打造“以学生为中心”的“课堂革命”为目的，组织课程改革专家辅导学校系统建设该门课的课程标准、课程总体设计方案、课程教学大纲、教案及相关课程材料，并对课程教学实施环节进行跟踪监测，最终形成1个具有国家级标准的“课堂革命”典型案例。专家辅导的内容应包含但不限于以下方面：

1.1. 审核修订满足≥2个教学周期的连续性教案1套；

1.2. 紧紧围绕“课程革命、学生地位革命、教师角色革命、课堂生态革命、多元多维评价革命”五个维度，完善该门课程现有质量评价体系；

1.3. 专家依照省级或省级以上遴选标准，辅导教师撰写“课堂革命”典型案例≥1份，并辅导相关申报；

1.4. 专家入校开展≥8课时的“课堂革命”专题培训。

2. 辅导专家级别：省级教学名师或省级“课程革命”获得者。

3. 服务周期：≥6个月。

十五、精品在线开放课程建设，1项

建设6门课程，成果能够实现线上线下有效应用，并以省级或省级以上精品在线开放课程标准制作,达到智慧职教等自治区、国家级在线开放课程教育等平台的上线标准。

1. 建设内容及数量

1.1. 人才培养方案6份；

1.2. 课程标准6份；

1.3. 教案6套；

1.4. PPT6套；

1.5. 作业6套；

1.6. 讨论题6套；

1.7. 考试题6套；

1.8. 微课脚本和视频满足192学时需求，每门课视频时长≥300分钟。

2. 课程设计

2.1. 安排课程顾问培训课程负责人根据课程标准制定整体教学设计、知识点拆分、资源制作脚本编制等。

2.2. 以知识点或技能点为基础制作数字化教学资源，依据知识点内容选择合理、经济的媒体表达方式。

2.3. 认真检查多媒体课件，确保内容无误，排版格式规范。

2.4. 开发单位须具有课程教研策划平台，投标文件提供相关著作权登记证书。

2.5. 开发单位须具有教学资源智能开发系统，投标文件提供相关著作权登记证书。

3. 资源制作技术标准

3.1. 教学视频

成片时长在5-10分钟为宜；分辨率不低于1280×720，画幅比为16:9；帧率为25帧/秒以上；采用H.264编码方式；采用mp4格式存储；

开发单位须具有微课视频制作进度管理系统，投标文件提供相关著作权登记证书。

3.2. 二维动画

动画时长1-2分钟；分辨率为1280×720或1920×1080，画幅比为16:9；帧率为25帧/秒以上；采用mp4格式存储；

开发单位须具有Flash抓帧系统，投标文件提供相关著作权登记证书。

3.3. 教学课件

页面设置符合高清格式比例，幻灯片大小为“宽屏16:9”；每个PPT页数不超过20页；采用ppt或pptx格式存储；

开发单位须具有自主知识产权的教学课件智慧开发平台，投标文件提供相关著作权登记证书。

4. 人员配置要求

4.1. 课程实施项目经理≥1人，需提供ITAT教育工程职业技能证书及对应人员在在对应单位缴纳社保证明。

4.2. 课程编导≥1人，需提供高级系统规划与管理师职业技能证书及对应人员在对应单位缴纳社保证明。

4.3. 专业摄影师≥2人，负责课程拍摄；视频剪辑师≥2人，负责视频剪辑；影视特效师≥1人，负责视频后期特效制作；二维动画师≥1人，负责二维动画制作。三维动画师≥1人，负责三维动画制作。

5. 课程拍摄场地及设备要求

制作单位具有自有虚拟演播摄制场地，也可在采购人所在地学校搭建拍摄环境，项目实施时由主讲教师自行选择。

5.1. 自有虚拟演播室

演播室面积不小于40平米，具有专业隔音和吸音处理；具有不小于86英寸的交互大屏，不小于65英寸的观视大屏，具有专业的提词设备。

5.2. 学校现场搭建环境：在学校选择合适的教室现场搭建虚拟演播和拍摄环境；要求具有专业摄像用的绿背景或蓝背景。

十六、教材出版代理服务，2本

1. 提供教材编写指导服务，包括教材体例、模板及编写指导和培训。

2. 提供书稿审校服务。

3. 提供ISBN号。

4. 提供CIP图书在版编目。

5. 支持配套高数字化课程资源上传及二维码生成。

6. 样书要求：

6.1. 每种教材须提供样书8本。

6.2. 开本：正文将采用16开本（185mmх260mm），误差≤1.5mm，成品裁切方正，歪斜≤2mm。

6.3. 内文：使用70g双胶纸，宋体五号横排，单色印刷。

6.4. 封面：封面200g铜版纸覆膜彩色印刷。

6.5. 装订方式：胶订。书脊平整、书脊字居中，误差≤2mm，不起泡、不露钉、钉距平实、装订牢固、浆口2—8mm。

6.6. 封面、插页用纸符合要求，套印误差≤0.6mm。

6.7. 全书墨色基本一致，版面端正，文图印迹完整、不秃不瞎、文字每印张模糊断道缺划不超过2处。

6.8. 全书正反面套印基本准确，允差≤2mm，版面歪斜≤2mm。

6.9. 全书页码折正、相连页允差≤7mm。

6.10. 符合国家出版行业标准的规定。

6.11. 纸张要求：严格按照图书通用克数，厚薄均匀，白度、韧性度好，整书墨色均匀。书本整洁，无污垢，坚实牢固。

7. 提供自主运行的智慧教学平台作为教材配套资源运行和混合式教学支撑平台，包含不限于以下功能：

7.1. 文件、文件夹、全景视频、全景视频等资源可批量拖拽上传。

7.2. 教师可在课表对应的课节上选择相应的课程结构来完善教学内容，并可将已设置好的内容导出成学期授课计划word文档。

7.3. 教师可通过“微信小程序”查看已上传的资源。

7.4. 教师可通过“微信小程序”查看课程画像，包括课程分析、成绩分析、学生分析。其中对学生分析可查看每个学生的学习报告，包括学习能力雷达图、知识点错误以及掌握情况、在线学习参与情况以及教学活动参与情况。

7.5. 教师可通过“微信小程序”查看已上传的资源，以文件夹结构的形式展现，并可通过“微信小程序”上传视频或图片类资源。

7.6. 学生可通过“微信小程序”查看课表以及教学内容，并可通过课表进入课堂学习。

7.7. 学生可通过“微信小程序”查看成绩，包括学期成绩、学科成绩单、学期成绩成长路线图、以及课程成绩对比情况柱状图。

十七、校企合作专业建设机制体制创新，1项

校企合作专业建设机制体制创新是促进职业学校教育与产业的深度融合，提升专业教学质量，推动人才培养创新与应用，优化资源配置，形成校企命运共同体的重要保障。

1. 建设内容：

1.1. 服务单位邀请国内产教融合校企合作专家通过线上形式研读学校校企合作材料，梳理学校专业工作基础，遴选1个专业作为产教融合型专业打造；

1.2. 服务单位邀请专家入校，关于校企合作协同育人方面开展不少于4学时的讲座；

1.3. 服务单位邀请专家辅导学校优化校企协同育人的机构设置，完善1套专业校企合作相关文件和规章制度，明确专业校企合作的目标、原则、程序和责任。包括合作协议模板、学徒联合培养协议模版等文件，确保校企合作的规范性和可操作性。文件应明确双方的权责、资源共享机制、成果分享等方面的内容，确保校企合作的顺利进行。

2. 交付成果：

2.1. 专家入校讲座1次（4学时）；

2.2. 《产教融合型专业设置及建设改进方案》1份；

2.3. 校企合作协同育人文件制度1套（合作协议、管理制度、质量评估等）。

3. 辅导专家

辅导专家级别：入选国家高层次人才特殊支持计划领军人才或国家职业院校“双高”校专业负责人。

4. 服务周期≥4个月。

十八、校企合作协同育人典型案例，1项

1. 建设内容：

1.1. 服务单位邀请国内知名产教融合校企合作专家基于确定的产教融合型专业，通过线上研读材料、调研、诊断等方式，帮助学校系统梳理、总结前期校企合作工作建设成果及存在的问题，遴选1个校企合作协同育人典型案例打造选题；

1.2. 专家入校，开展不少于4课时线下指导，通过梳理、凝练学校校企合作协同育人成果，围绕目标、内容、实施途径等要素，按省级或省级以上遴选标准，编制1个《产教融合典型案例》。

1.3. 辅导学校完善1份校企合作协同育人方向的产教融合典型案例文字资料。

2. 建设成果：

2.1. 专家入校问诊指导1次（4学时）；

2.2. 产教融合典型案例1份；

2.3. 媒体宣推一次。

3. 辅导专家

辅导专家级别：入选国家高层次人才特殊支持计划领军人才或国家职业院校“双高”校专业负责人。

4. 服务周期≥4个月。

十九、产教融合型专业人才培养方案修订，1项

1. 建设内容：

在面向企业岗位需求，服务单位邀请专业专家，辅导学校明确专业定位和目标，针对产教融合型专业的培养目标、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行调整和优化，以提高人才培养适配度和质量。

2. 交付成果：

2.1 专家入校参与不少于4学时的校企专题座谈，明确岗位职能、人才需求，确定培养目标；

2.2 一个产教融合型专业的《产教融合型专业人才培养方案》一份；

3. 辅导专家

辅导专家级别：入选国家高层次人才特殊支持计划领军人才或国家职业院校“双高”校专业负责人。

4. 服务周期≥4个月。

二十、“产教融合型专业”相关遴选申报辅导，1项

1. 辅导内容：

服务单位组织专家团队根据产教融合型专业建设成果，通过线上线下形式，辅导学校按照内蒙古自治区关于产教融合校企合作相关申报标准，汇总申报材料，确定申报思路。

2. 交付成果：

2.1 按省级或省级以上遴选标准，编制申报材料1套

2.2 甲方提供素材，服务单位制作申报视频一份

3. 辅导专家

辅导专家级别：入选国家高层次人才特殊支持计划领军人才或国家职业院校“双高”校专业负责人。

4. 服务周期≥4个月。

二十一、实训资源包，1套

1. 建设内容及数量

本项目主要建设60个实训资源包，每个资源包内应包含1个2-3分钟视频，或1个1-2分钟二维动画，以及1个不超过20页的教学课件（PPT演示文稿）。

2. 资源制作技术标准

2.1. 视频

2.1.1. 视频时长2-3分钟；

2.1.2.分辨率不低于1280×720，画幅比为16:9；

2.1.3. 帧率为25帧/秒以上；

2.1.4. 压缩采用H.264编码方式；

2.1.5. 采用mp4格式存储。

2.1.6. 供应商须具有视频交互软件和视频转换服务系统，投标文件提供对应著作权登记证书。

2.2. 二维动画

2.2.1. 动画时长1-2分钟；

2.2.2.分辨率为1280×720或1920×1080，画幅比为16:9；

2.2.3. 帧率为25帧/秒以上；

2.2.4. 采用mp4格式存储；

2.2.5. 供应商须具有Flash抓帧系统，投标文件提供对应著作权登记证书。

2.3. 教学课件（PPT演示文稿）

2.3.1. 页面设置符合高清格式比例，幻灯片大小为“宽屏16:9”；

2.3.2. 每个PPT页数不超过20页；

2.3.3. 采用ppt或pptx格式存储；

2.3.4. 供应商须具有自主知识产权的教学课件智慧开发平台，投标文件提供对应著作权登记证书。

3. 人员配置要求

3.1. 课程实施项目经理1人，需提供ITAT教育工程职业技能证书及对应人员在供应商缴纳社保证明。

3.2. 课程编导1人，需提供高级系统规划与管理师职业技能证书及对应人员在供应商缴纳社保证明。

3.3. 专业摄影师2人，负责课程拍摄。

3.4. 视频剪辑师2人，负责视频剪辑。

3.5. 影视特效师1人，负责视频后期特效制作。

3.6. 二维动画师1人，负责二维动画制作。

3.7. 三维动画师1人，负责三维动画制作。

4. 课程拍摄场地及设备要求

投标人具有自有虚拟演播摄制场地，也可在采购人所在地学校搭建拍摄环境，项目实施时由主讲教师自行选择。

摄像设备采用专业广播级高清摄像机，分辨率不低于1920X1080。拍摄设备要求同款同型，保证录制效果一致性。投标文件提供主要设备的品牌型号及数量。

4.1. 自有虚拟演播室配置要求

4.1.1. 演播室面积不小于40平米，具有专业隔音和吸音处理。

4.1.2. 具有不小于86英寸的交互大屏，不小于65英寸的观视大屏，具有专业的提词设备。

4.2. 学校现场搭建环境配置要求

4.2.1. 在学校选择合适的教室现场搭建虚拟演播和拍摄环境。

4.2.2. 要求具有专业摄像用的绿背景或蓝背景。

5. 其他要求

5.1. 合同签署后60日内交付。

5.2. 项目制作成果知识产权归采购人所有。

5.3. 项目成果规范打包，以光盘或硬盘形式统一交付。

项目验收后一年内，中标人需免费提供修改和维护服务，并协助采购人将资源应用到教学、评奖或项目申报中。

说明

打“★”号条款为实质性条款，若有任何一条负偏离或不满足则导致投标无效。