采购需求

第1包：北京市远郊区小学英语骨干教师听说“双提升”培训

采购标的所属行业：其他未列明行业 

履约时间：合同签订之日起至 2022 年 12 月底

履约地点：北京 

一、项目目标和实施形式 

根据《北京市乡村教师支持计划实施办法》等文件精神,结合北京市农村小学英语教育现状和实际需求, 为带动乡村小学英语教师成长，创新乡村小学英语教育改革，提升乡村小学英语学科教育质量设立本项目，具体开展以下工作:

1. 开展需求调研，明确现状和需求。基于前期调研和过程性的生态调研，结合教师的学习感受、需求与建议，不断完善实施方案和研究计划，力求为教师提供基于需求的、操作性强且有效的研究内容和学习方式。

2.“源于教材、用于教学”，开展提升教师听说教学能力的资源研究，建立适合农村小学英语教师的系列听说学习资源。在深入调研一线教师听说水平和日常课堂教学状况的基础上，依据教师个人提升英语听说能力和课堂教学的实际需求，遵循英语新课标要求，坚持“从教材中来，到教材中去”的原则，以北京市各学段英语教材为依托，开展基于主题的英语教师提升听说能力资源研 究，建立适合农村小学英语教育教学的系列听说学习资源，切实促进教师听说能力提升和日常听说教学。

3.开展“线上-线下相结合、跟进式、可持续”的系列学习和研究活动。立足“双能提升”——教师听说能力提升和听说教学能力提升的学习与研究目标， 通过搭建源于教材和源于经典的“双重支架”，带领教师进行反思自己的“学”、反思自己的“教”和反思“大师”的话的“三重反思”，在行动研究中不断改进英语听说 “学与教”，切实提高农村骨干小学英语教师的能力素质，促进农村儿童英语语言能力的发展。  

（1）开展以英语听说“学与教”为核心的线下学习。线下学习通过专题讲座、主题工作坊、录像课例分析以及优秀课例现场和在线观摩等多种形式，涵盖英语听说学习规律与特点、听说教学策略、教师课堂用语和课堂观察等主题课 程，帮助教师了解英语听说的基本规律、特点以及教学过程，切实提升自身的英语听说能力；并坚持“边学边用、活学活用”的原则，将学习到的方法与策略，在课堂中进行实践和研究，改进日常课堂教学质量。  

（2）分学期、分阶段，开展英语线上学习与改进活动。引导和支持教师通过不断的练习提升听说能力，并鼓励教师将所学在日常教学中应用，开展基于听说能力提升的行动研究。

（3）立足课堂，依托多层面的听说教学能力提升活动，鼓励教师行动研究。

二、对供应商的要求

1.培训资质要求：供应商应具备相关培训的经验。

2.专业团队要求：供应商项目组专家人员应具备教育学、教育管理、英语等专业背景，实践经验丰富，人员结构合理。  

3.相关经验要求：承担过教育领域培训任务，对北京市基础教育有一定了解， 具有丰富的培训经验。

三、验收标准：按合同执行。