序号

服务名称

技术要求

数量

1

教师教学能力培育

组建的指导专家团队须由具有国赛获奖经验、省赛或国赛大赛评委经验的专家组成，指导团队须曾经指导国内高职高专院校参加职业院校教师教学能力大赛获得过省级一等奖以上成绩，能够根据《全国职业院校教师教学能力大赛方案》提出建设性、针对性指导意见，集中对学院12支培育队伍进行教学能力培训和指导。1、线上培训专家人数不少于4人次，专家指导学时总和不少于32学时。2、线下培训专家人数不少于2人次，专家指导学时总和不少于16学时。3、提供在线学习平台提供在线学习平台，线上辅导贯穿项目全程，包括培训前的学习资源发放。

12组

2

教师教学能力大赛专家入校培训及在线指导作品打磨

专家要求同上，针对参加省赛的6支队伍进行作品打磨。

1. 线上培训培训中的案例解析与参考，培训后的答疑和作品评审和修改；培训全程由专家团队线上解答老师疑问，“手把手”指导老师一起建立课程。

2. 线下入校培训线下培训和拍摄，共分为个四个阶段进行：第一阶段：对学校教师进行教学能力素养提升培训。内容包括：教学能力大赛解读、参赛文档如何撰写、国赛获奖者分享经验以及帮助老师进行选题、教学设计、信息化工具等科普性培训，掌握优秀作品的必备元素，帮助老师进行初步课程准备。对校赛遴选的6组课程线上跟踪打磨。第二阶段：对6门课程进行一对一指导和打磨，修改视频拍摄脚本以及软件平台等材料的优化。备赛期间线上跟踪指导。第三阶段：对6门课程进行多对一指导，各个设计点确定，根据不同专家的不同指导，完善课程并对视频拍摄脚本定稿。备赛期间线上不断跟踪指导。

6组

3

大赛视频拍摄制作（6组）

1. 数量要求根据文件最新要求，每组参赛队伍，课程负责人录制1学时（40-50分钟）课堂教学实录，团队其他教师各录制8-15分钟教学片段。

2. 录制要求课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解，不泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件命名有明显区分。视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。

3. 后期制作使用专业的非线性编辑系统EDIUS对源音视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理）。TMPGEnc Video视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪，以保证满足教育部对视频画面的严格要求。

4. 视频信号源稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色。视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p(以消隐线上下对称)，全片一致。

5. 音频信号源声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于48db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

6. 视、音频交付文件所有视频文件需按照河北省职业院校教师教学能力教学大赛交付要求标准制定，同时刻录在DVD+R光盘上，并对刻录光盘做封口处理。每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容，并在盘面上注明光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、主讲教师、时长等）。

作品制作跟踪每个作品配备一名编辑人员全程跟踪对接相关工作：跟老师沟通需要准备哪些材料、协助老师进行作品脚本的设计、拍摄环境的选择、拍摄过程中的记录、工作用餐、学生统一着装等，具体分工如下：

（1） 责任编导：全程把控，收集资料，整体把控，资源可用；作品设计，根据教师提供的离散化知识体系形成原始脚本，供教师二次开发使用，将教师二次开发后的脚本所有步骤细节化；

（2） 设计编导：根据课程布置灯光舞台、化妆、设计实现课程风格；

（3） 摄像：视频拍摄，根据脚本及编导要求进行拍摄；

（3） 后期制作：课程设计，根据脚本和编导的要求进行视频制作、富媒体资源的再加工；视频剪辑，编导对制作完成好的内容统一审核；格式转换，编辑根据老师的意见修改形成成片；作品上线，编辑将视频和富媒体资源进行美化排版上线。

（4） 运行编导：作品运行，辅助教师使用平台运行课程，导入名单、设置教学模式、查看大数据分析、移动教学开展智慧课堂等教学任务。7.供应商提供智慧课堂此系统需和学校目前正在使用的网络教学平台（超星学习通）进行对接。对接主要环节如下：备课系统：教师可以轻松通过PC、笔记本电脑或智能平板进行自助创建一门课前预习课程，要求创建过程简单方便，类似word编辑器的界面，可以嵌入视频、PPT、电子图书、试题测验等资源。视频可以进行虚拟剪辑，可以插入PPT、图片、测验题及字幕。学生可以在在课前进行有引导的预习，并进行相应自测练习和小组讨论。课中环节：多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端（电子白板、智能平板、智能手机、PC、笔记本电脑等）。师生多屏互动：老师和学生在课堂上通过无线局域网流畅的进行教室屏幕广播、师生多屏互动（带分屏功能）、小组讨论多屏互动等。多屏互动模块与师生身份认证系统无缝对接，教师可以在课堂上灵活的对学生、小组讨论的互动权限进行管理。权限控制：支持教师端远程控制学生平板及交互式电子大屏。广播：支持教师端向学生端进行屏幕广播，学生向交互式电子大屏进行示范广播。小组互动：使用平板自动创建学习小组，支持小组成员之间进行多屏互动，学生手机或平板投屏展示。课堂质量采集：自动采集课堂上师生数据，涵盖智能考勤、学生课堂参与度、学生问答正确度、师生互动质量、教师指导/启发的数据并自动生成课堂质量采集报表。智能考勤：使用智能终端扫描二维码，采集课堂考勤数据，反应学生出勤率。学生课堂参与度：自动采集学生对教师提问的参与情况。学生问答正确度：自动采集学生对问题回答的正确情况。师生互动质量：以学生参与度和问题回答正确进行分析，反应出课堂互动质量情况。教师指导/启发统计：记录教师在本堂课为学生进行的问题指导情况并生成报表数据。网络作业：老师添加、发布、审批作业，学生接收、完成、提交作业。支持学生通过跨平台终端（智能平板、手机、PC），以多种交互方式进行答题（视频、语音、文字输入、手写涂鸦等）。题集管理：实现学生自主创建和管理自己在自学、考试、作业过程中的所有科目和题目，拥有个性化专属的错题集，针对自身薄弱的知识点可加强训练和学习。8.课堂直播互动系统支持流媒体无插件直播，可通过浏览器在网络上进行视频直播的观看，无需下载其他插件或客户端，画面延迟小于等于300ms；支持多通道直播模式，可设定直播通道的数量、码率、分辨率等；支持直播同时完成实时录制；支持多点推送，可以实现多直播平台同时直播；支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。

6组

4

备课资源库

备课资源库要求提供教师备课资源库，教师备课资源库需要包含电子书、视频、学术文档等资源，该类教学资源需要支持教师在课程建设、备课、授课过程中，随时可以搜索、引用、插入和应用，全面辅助教师教学和学生学习。需提供不少于100万种电子书，可以进行在线阅读，可以进行文字摘录；提供不少于10万集名师的课程视频及讲座，可以在线进行播放；提供不少于100万篇以上文档资料等教学资源。以上数量的资源供老师在建设课程时随时获取相关素材使用。河北省资源共享中心的课程需支持在线播放，要求按照学科进行分类，要求整合与课程相关的精品课程、电子图书、期刊、论文和视频讲座。要求搭建基于手机APP的移动教学资源和移动门户界面，该移动门户要求有独立的邀请码，学生和教师可以通过邀请码访问该移动门户，查看相关教学资源。要求该教学资源的手机APP中自带云盘功能，云盘支持手机上传、电脑上传，各类资源云端存储；支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。要求移动门户中包含与教学相关的专题资源、电子图书资源、期刊资源、报纸资源、讲座资源和学术文档资源，而且该类资源可以在手机等移动终端使用，使用过程中要求阅读体验效果佳，使用速度流畅，不允许以外链和内嵌方式呈现。要求网络教学媒体资源通过云端服务，资源类型包含如下内容：①专题资源（至少涵盖社科类、历史类、艺术类、经管类、大众教程类，数量不少于10万种）；②电子图书资源（至少涵盖社科类、历史类、艺术类、经管类、大众教育类，数量不少于10万种）；③期刊资源（至少涵盖社科类、历史类、艺术类、经管类、大众教育类，数量不少于1000种）；④报纸资源（至少涵盖山西、北京、上海、天津、吉林、江苏、广东、湖南、四川等地方的报纸，数量不少于50种）；⑥讲座视频资源（至少涵盖教育、文化、历史、艺术、文学、哲学、经济、管理、政治大类，数量不少于1万种）；⑦学术文档资源（至少涵盖政治、文化、教育、科技、生态、军事大类，数量不少于2万篇）。要求提供云端服务模式，各类资源通过云服务的方式提供各种形式的移动教学和在线学习的服务，资源通过手机下载和查阅，以云盘的方式存储应用，不占用手机的内存空间。要求支持让教师、学生、企业和社会相关人员，通过手机或其他移动终端随时随地的实现在线检索资源，在线阅读资源，在线学习资源，在线分析资源，在线应用资源，在线传播资源和在线互动讨论资源。要求所有资源必须实现统一检索、分类和整合，所提供的教学媒体资源可以随时随地的推送到学生的终端，可以与传统教学有机组合，让教师、学生、企业、家长可以共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，促进教学改革，满足学生自主学习需要，在带动专业整体教学水平提升的同时，服务于企业和社会，充分发挥专业的辐射服务能力。

1个

5

培育直播服务

供应商直播现场不少于4人，为12组培育队伍进行院赛直播，无教学指导。

12组

6

省赛评审中直播服务

供应商直播现场不少于4人，为6组参赛的队伍提供省赛评审阶段的网络直播服务（直至赛事结束），提供直播过程中的技术支持与指导。

6组