采购需求

序号

服务类

服务项目

服务内容

1

教学服务

制定服务专业教学计划

1、以教学质量为导向，制定内容完整的园林技术专业年度教学计划；

2、以园林技术相关项目实践效果为导向，制定内容完整的项目实践计划。

教学质量和教学实施

1、制定贯穿整个园林技术专业教学环节完善的教学保障和完整教学质量控制体系，具有教师的工作标准化体系，具有标准化手册；

2、实施过程中对授课质量进行评价，涉及内容(随堂听课评价、课后学生满意度调查等形式、学生课后提升计划、专业课教师听课记录表、学生满意度调查统计)；

3、根据高职院校园林技术专业人才培养的特点，建设一套完整的以园林技术产业发展和现状为背景的教学方案及落地实施方案；

4、企业需派驻有企业工作经验的老师，结合教师的工作标准化体系，进行以项目导向实施专业课教学，并通过项目集训的形势做质量把控和验收；

5、课后实施多样化的教学形式，每月对重点学生进行小班辅导和学员访谈。

教学能力提升

1、实施常态化磨课制度，每周进行学术主管随堂听课，讲师交叉听课互评，每月进行1次集体的学术研讨会，提升教学技巧和授课能力；

2、实施专业课程技术培训和测评制度，每门课前实施课程技术串讲和测评，提升专业课技术和实践能力；

3、实施园林技术专业课授课风格多样化，引入“互联网视频教学和一课多师”的方法，课前加强老师间的教学技巧交流，课上引入企业先进的项目案例视频，课后提交课堂的反馈机制。

2

标致性成果建设服务

赛事筹备、训练

1、开设有园技术专业相关的校级比赛至少四个赛项，组织赛事造势宣传、学生申请与选拔、竞赛班建设、赛后效果视频宣传、成果展示文稿发布等；

2、一个学期为一个周期，根据每个赛项的能力要求不同，前期人员选拔需要三个维度以上的遵选标准，组队参赛；

3、赛事训练:组织竞赛班的针对性指导，每个赛项可根据赛事要求匹配相对应的指导老师与参赛选手。

3

学生管理服务

学生素质素养培育

企业专职辅导员参与学生管理工作，培养提升学生职业素质素养。

1、全面关注学生成长，从学生入校开始每学期每2月对学生进行全面开展谈心谈话对于重点关注的学生做到周访谈，日关注；

2、每学期开展2次以上家校沟通3、每日组织学生开展形式多样的活动、课前六分钟、即兴演讲等活动，激发学生学习的兴趣，共同助力学生成长；

4、积极组织学生开展综合素质提升活动，通过系列活动实现学生自我管理过程；

5、重视学生干部综合能力培养提升，每周组织开展班委会，定期组织开展班委培训提升班委班级管理能力及主人翁意识；

6、积极组织开展班级文化建设，组织开展丰富多彩的主题班会及户外拓展活动，注重学生思政教育及身心健康发展；

7、全面引导提升学生的就业意识及能力，培养符合企业要求的即插即用式人才，制定具体详尽的就业内训提升计划方案，针对学生实施共性及个性化并存的就业内训实施演练培训。

4

教学资源服务

企业资源库

1、进行企业资源库开发，引入企业技术标准和规范，针对所有项目实践实训专业课配套共计5个企业项目库，包含项目实训计划、项目操作演示视频和项目成果展示；

2、进行专业课资源库建设，建立所有专业课的课程资源库，配套教学视频、PPT.案例，开发核心专业课的实训项目共计15个，形成新型互联网+教育的典型教学模式，覆盖学生学习全过程。

5

就业服务

实习就业过程实施

1.就业内训实施:通过自我介绍训练、简历撰写、模拟面试等模式对学生进行实习就业辅导，确保学生在学校进入到准职业人的状态，并确保学生具备面试和求职的能力。

就业岗位储备

1、企业储备:储备可解决园林技术专业学生专业对口就业的企业

实习就业安置

1、通过校园双选会进行实习安置，确保学生实习率达到 99%。

就业跟踪服务及就业保障

1实习就业回访:每个月回访一次，进行持续为期 1 年的实习就业标准化跟踪回访了解学生思想动向，关心学生实习就业后的不适应，解决工作生活中遇到的各类问题；

2、回流二次安置:为离职且需要学校帮助的学生二次推荐就业；

3、就业材料收集:收集学生就业材料，确保学生就业。

6

管理成本

团队建设

1、为更好保障教学质量，团队管理分为: 项目总负责人 1名，教学主管1名，项目督导员1名，管理人员共计3人，全方位做好园林专业学生培养过程监控，保证教学质量和学生服务及就业质量；

2、省域负责人，教学督导，学工督导、招生、就业督导严格落实监督标准化教学就业服务。

7

文化建设服务

文化宣传建设

走廊教室文化墙建设、办公室文化墙打造，实现文化育人目的。