项目技术规范和要求

标段一

一、服务内容

序号	采购内容名称	采购内容技术参数要求	单位	单价限价（元）	数量	预算总价（元）
1	视频拍摄加后期制作	（1）一般视频格式参数：优先采用mp4 格式；视频压缩采 用H.264 编码方式；码率≥3M；帧率≥25fps；分辨率1920×1080。（16:9）；字幕清晰；图像清晰，播放流畅，音频与视频同步良好；符合法律法规，无版权纠纷。（2）参与拍摄的教师需要对妆发、服装进行包装。（3）拍摄过程中需要有专业的打光设备确保视频的拍摄效果呈现最佳。（4）为课程设计配套的课件，并且根据内容和脚本需要嵌入视频中。	个	950.46元/个	≥323	306998.58
2	录屏拍摄加后期制作	（1）提供并培训教师用录屏软件录屏，对教师录屏的初稿进行剪辑包装，符合微课标准；（2）符合在线开放课程、新形态教材等教学视频资源要求，常见音频存储格式，优先采用mp4 格式；（3）字幕清晰，图像清晰，播放流畅，音频与视频同步良好。 （4）根据教师要求，进行课件美化，穿插到视频中。	个	400/个	≥20	8000
3	师范生竞赛视频	按照浙江省师范生技能竞赛要求拍摄学生讲课视频并完成后期制作后期制作。	个	2000元/个	≥8	16000
4	MOOC课程概述视频	（1）5-10分钟，含基本信息、课程设计、课程建设、课程实施、教学环境、教学效果和特色创新之处等，协助教师进行画面呈现设计。 （2）技术要求:分辨率1080P及以上，MP4格式，图像清晰稳定，声音清楚。画面及板式设计符合课程内容特征，充分采用动画展现形式，视频中标注出镜人姓名、单位。	个	3000元/个	≥28	84000
5	教师教学能力大赛资源制作	课堂实录	项	3000元/项	≥6	18000
		PPT设计及教案设计	项	2000元/项	≥6	12000
6	家长网络课程资源	（1）对接幼儿园教师职业岗位，服务幼儿家长，拍摄并制作幼儿教育家长网络课程视频。 （2）符合法律法规，无版权纠纷。	个	375元/个	≥600	225000
备注：1.各分项设有单价限价，超出单价限价的作无效标处理。 2.所有人工、安装调试、耗材、利润等均包含在设备报价中，不得单列报价条目。

 

附：视频拍摄加后期制作课程清单：

专业	课程	资源数
学前教育	学前教育专业教学资源库课程	40
	幼儿教师音乐技能（钢琴与幼儿歌曲伴奏）	2
	幼儿教师音乐技能（歌曲演唱）	5
美术教育	毕业设计视频	5
早期教育	亲子教育活动设计与指导	60
	托育机构游戏活动	60
	保育员职业技能培训	60
	早期教育活动设计与指导（动画）	16
	婴幼儿游戏设计与指导	20
	0-3岁婴幼儿发展心理学	5
	0-3岁儿童观察与评估	15
	0-3岁婴幼儿营养与喂养	15
音乐文化教学部	幼儿教师舞蹈技能	10
	婴幼儿律动与舞蹈创编	10
合计：		323

 

录屏拍摄加后期制作清单：

专业	课程	资源数
早期教育	幼儿教师舞蹈技能	10
	婴幼儿律动与舞蹈创编	10
合计		20

 

师范生竞赛视频制作清单：

项目	课程	资源数
师范生技能大赛视频	小学教育、美术教育、学前教育参赛视频作品拍摄制作	8
合计		8

 

MOOC课程概述视频制作清单：

项目	课程	资源数
MOOC课程概述视频制作	28门MOOC课程视频概述制作	28
合计		28

 

教学能力大赛制作清单：

项目	内容	资源数
教学能力大赛	课堂实录	6/项
	PPT设计及教案设计	6/项
合计		12项

 

家长网络课程资源制作清单：

项目	内容	资源数
家长网络课程资源	金华职业技术学院附属幼儿园家长网络课程资源拍摄制作	600
合计		600

 

二、服务要求

（一）设备要求：

不低于专业广播级高清数字摄像机设备3台以上，无线收音器及领夹话筒3套以上，配备专业补光灯，室外拍摄稳定器等拍摄器材。

（二）进度要求和质保期：

1.进度要求：项目课程要求在2023年8月31日前完成视频的拍摄制作，中标人需协助教师完成线上课程开课及其他相关手续及流程，保证课程在2023年9月15日上线。

2.质保期：一年

（三）项目实施

1.团队组建：签订合同后7个工作日内供应商应派相关技术人员含编导、摄像师、后期制作师常驻采购单位提供服务直至项目结束。

2.拍摄地点由课程负责人与供应商协商在校内教学场所或采购人确认的其他合适场所进行拍摄。

3.中标人需与每个课程的负责人就项目任务进行深入沟通确认。每个课程自教师拍摄后1-2周内完成课程的后期制作及配套PPT材料的美化，并及时交付课程负责人验收。课程负责人有权对供应商完成的视频进行审核，达不到要求的视频供应商需要重新制作或修整。

4.所有课程在2023年9月15日前完成上线应用。 单门课程视频的拍摄与制作以及动画制作从启动到完成必须在1个月内完成，具体以课程主讲教师要求期限为准。未能按上述时间完成制作任务的，视为供应商违约，自逾期之日起，供应商向采购人偿付1000元/日的违约金，从履约保证金中扣除，不足部分采购人有权向供应商追偿。

5.所有课程上线后提供不少于一年的免费修改和设计。供应商在提交视频成片后12月内， 根据采购人授课过程中发现的问题提供相关成片修改服务，满足课程建设要求为止。

6.针对采购人后续扩展需求，供应商应提供相关技术服务，包括及时配合采购人建设课程知识图谱，平台使用培训、在线课程建设培训，课程运行指导服务等。

7.中标人应确保所拍摄的视频的版权、知识产权、所有权全部都为采购人所有，如后期发现有未经采购人同意擅自将成片或原始拍摄素材上传到网上等侵权行为的，中标人应承担给采购人造成的损失。

（四）视频要求：

1．视频内容

（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

（3）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。

（4）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。

（6）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息(如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息)。

（7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。

（8）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。

（9）课程中根据主讲教师的需求，适当穿插动画。

2.动画内容

（1）所有动画制作，需按照动态分镜进行制作，动画表现细腻生动。

（2）动画需为原创动画，表现方面不能过于单调。

（3）动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现。

（4）动画画面不能出： 错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动， 不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。

（5）动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过4秒。

（6）动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。

（7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。

（8）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。

（9）视线要有跟随，画面自然、合理。

3．视频技术规格


（1）视频信号源

①稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点 处图像稳定。

②信噪比:图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。

③色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

④视频电平:视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1 V p-p。其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度 0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频信号源

①声道:中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道 (如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

②电平指标:-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音 过冲、过弱。

③音频信噪比不低于 48db。 (4)声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。④伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背 景音乐无明显比例失调。

（3）视频压缩格式及技术参数

①视频压缩采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码。

②视频码流率:动态码流的最低码率不得低于 1024Kb 。

③采用4k分辨率拍摄，成片输出高清分辨率1920×1080，16:9。

⑤视频帧率为 25 帧/秒


⑥扫描方式采用逐行扫描


（4）音频压缩格式及技术参数


①音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式


②采样率 48KHz


③音频码流率 128Kbps (恒定)

④必须是双声道，必须做混音处理。


（5）封装


采用MP4封装。

（6）字幕

需添加同步字幕。


（五）拍摄制作要求：

1.中标人须具有固定的拍摄制作团队，包括：项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。拍摄前须提供详细的拍摄计划，并保证与主讲教师有效沟通，后期须尊重主讲教师的修改意见。

2.中标人须支持3组以上摄像同时进行双机位拍摄。

3.中标人需提供至少40平米的自有专用录制场所，至少满足虚拟、实景拍摄等需求，以确保视频制作质量。录制场所内需用专业隔音材料装修，单次录制设备至少需有：专业摄像机至少3台、专业影视灯光至少4盏、无线收音器及领夹话筒3套以上、专业提词器1台、辅助光源若干、监视器1台、讲课桌一台、道具若干。

4.为方便老师录制课程，如录制地点距离学校远的录制时中标人需负责全程免费接送。

5.为了录制效果，中标人需提供专业的化妆服务，化妆师需全程跟拍，及时为拍摄老师补妆。

6.课程需要搭设场景的，中标人应按照专业置景标准进行场景搭设、置景需契合课程内容。

7.在项目建设期间，中标人需派专业技术人员（编导、摄像、后期）不少于3人提供驻校服务，这3人须为供应商标书团队人员，便于与专业教师沟通交流，领会老师视频制作意图，指导教师写视频制作脚本，协助老师优化教学ppt课件。

（六）后期制作要求

1.使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。

2.使用专业的后期合成软件进行片头设计：片头不超过10秒，包括：学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。

3.使用专业的后期合成软件和图片处理软件进行片花背景设计、配乐。

4.使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计。

5.使用专业非线性编辑系统制作片花、引文、情景图片，剪掉不必要的废镜头、制作片尾、渲染成片。

7.课程配套ppt美化制作风格根据主讲教师要求进行定制。

8.根据课程和专业特色，设计ppt模版，嵌入视频、画播放流畅，图片清晰，能根据内容合理编排并美化。

（七）验收要求：

1.中标人须按采购人要求提供百度网盘存储功能并提供超级会员级账号密码，以便采购人随时监控查看项目进度以及结果验收。

2.采按照国家精品在线开放课程视频标准验收。

（十）采购人对项目的特殊要求及说明：

中标人应有组织专家对参与制作的老师进行在线开放课程制作和应用方面系统化培训。培训内容要求：

（1）颗粒化资源搭建及知识图谱建设培训；

（2）工作手册式、新形态教材开发方面培训；

（3）在线开发课程运行培训；

三、付款方式

（一）合同生效以及具备实施条件后七个工作日内，采购人向中标人支付40%的合同预付款。（采购人根据项目特点、投标人诚信等因素，可要求投标人提供预付款保函。签订合同时，中标供应商是大型企业的或中标人明确表示无需预付款或者主动要求降低预付款比例的，可不适用此条款）

（二）其余按制作进度支付。每门课程制作完成并经项目负责人确认及验收合格后支付该门课程剩余的60%费用。也可以在全部项目制作完成通过验收后一次性支付余款。中标人应随付款进度提供正式税务发票。

 

标段二：

一、服务内容

序号	采购内容名称	采购内容技术参数要求	单位	单价限价（元）	数量	预算总价（元）
1	学前专业群建设成果视频	总结学前专业群、资源库、课程、教科研、团队等项目建设成果 ，用真人、专业演员实拍、数据动画、成果罗列、三维动画等画面形式，配合专业配音形成25-30分钟的专业群成果介绍视频。	个	150000元/个	1	150000
备注：1.各分项设有单价限价，超出单价限价的作无效标处理。 2.所有人工、安装调试、耗材、利润等均包含在设备报价中，不得单列报价条目。

 

二、服务要求

（一）总体需求

1.宣传片围绕金华职业技术学院师范学院双高建设成果，全篇章诠释师范学院育人模式，采用故事化的叙事模式总结学前专业群、资源库、课程、教科研、团队等项目建设成果，擘画人才培养、训练、教学、科学研究、社会服务和文化传承的发展蓝图。

2.摄制前须制定详细的总体拍摄方案和分镜头脚本，拍摄方案需现实可行。后期编辑需按照采购人要求进行，必须全面落实采购人审核与修改意见，并积极补拍画面，直至完全符合要求。

（二）具体要求

1.横版视频时长25-30分钟。实拍与素材混剪，横板视频比例为 16:9,所有成片画面分辨率不得低于1920*1080。后期应根据不同场景需求，剪辑为不少于4种时长的完整宣传片。

2.视频（包含画面、音乐、配音等）和素材资料的著作权与使用权归属采购人所有，并有权对内容进行修改、组合和相关应用。未经招标方同意，不得擅自更改已发布的内容，也不做他用。

3.如需使用学校现有素材的，经责任部门同意，无偿对现有视频、图片及其它相关素材进行加工制作。

4.含画外音、背景音乐的确定和合成以及动画特效制作。

5.中标人须承诺所交付视频的画面、音乐、配音等，不得侵犯他人的商标权、专利权、肖像权、著作权等权利，否则因此产生的一切法律后果以及责任由中标人承担。

6.结合中标人媒体渠道资源，能提供能够帮助学院扩大宣传范围和影响的增值服务，比如媒体的线上推广等。

（三）拍摄要求

1.根据附件1：学前教育专业群双高成果宣传片内容介绍（部分）内容要求，完成宣传片创意及脚本撰写。提供完整剧本及分镜头脚本。

2.以人文的视角、影视艺术的语言形式展示学院的办学历史、办学成就和未来发展；充分展现学校的办学理念、办学特色和文化底蕴。要有故事性、艺术性并充分体现学校特色。

3.主题鲜明、主线清晰，有明显的学院特色，有明确的引导性，能很好地宣传学院在双高建设期间专业建设的主要特点；内容新颖，叙述连贯得当，过渡顺畅自然，能引发强烈共鸣。

4.画面唯美，具有高水准的艺术效果，强烈的感染力，能够给人很强的视觉冲击力，5年内传播效果、档次水平不落后。

5.分镜头脚本

主题鲜明，有明显的学院特色，有明确的引导性，能很好地宣传学院双高建设的主要特点；需提供分镜头脚本及分镜头绘制稿。

主线清晰，内容新颖，叙述连贯得当，过渡顺畅自然，能引发强烈共鸣；

6.导演拍摄

宣传片拍摄导演需要根据学校的相关要求和最终呈现效果设计剧本，体现学院特色。宣传片结构合理，镜头设计和剪切符合时代潮流。

（四）硬件设备

1.配备不小于4K数字电影摄影机及拍摄配套的后期制作设备，超广角至长焦间的系列电影镜头、稳定器、4K航拍、穿梭机、ARRI镝灯等硬件设备；

2.采用H.264编码，同步音频压缩采用AAC格式或MP3格式，最终出分辨率4K 及2K两种画质版本，分辨率达到3840*2160和1920*1080P及以上。

（五）人员配置

1.为确保成片的艺术性，导演需从业5年以上，具备摄影摄像及相关的本科以上学位。

2.项目团队需具备5年以上纪录片和宣传片拍摄制作经验，有脚本策划、导演、摄影师、后期剪辑等分工明确的岗位相关工作人员。总负责人从事拍摄制作管理需5年以上，且拥有传媒或电影专业学位，后期剪辑人员熟练掌握pr、ae、DaVinci Resolve等多种软件的运用。

3.拍摄现场需到场8位工作人员以上。

（五）进度要求及质保

1.进度要求：宣传片交付时间为自合同签订日起3个月内完成，并经采购人验收合格。

2. 质保期（即免费保修期）：不少于3 年，自项目最终验收合格之日起计算。质保期内负责宣传片中内容和数据的更新、修改或者调整，均免费进行服务，仅限于交付完成时的素材以及工程文件（不包括重新拍摄及配音）。

（六）其他要求

1.中标人策划、设计、拍摄方案需经采购人确认，确认后方可进行。

2.知识产权：中标人应向采购人提供原创性创意设计，保证不会侵犯任何第三方的知识产权。采购人作为该片的出品方，对其享有完整的使用权、著作权及署名权。中标人保留该片的署名权。署名的格式、顺序﹑具体位置及字体大小等，双方另行协商，采购人拥有最终决定权。

（七）验收要求：

1.中标人须按采购人要求完成制作、采购认组织专家验收。

三、付款方式：

（一）合同生效以及具备实施条件后七个工作日内，采购人向中标人支付40%的合同预付款。（采购人根据项目特点、投标人诚信等因素，可要求投标人提供预付款保函。签订合同时，中标供应商是大型企业的或中标人明确表示无需预付款或者主动要求降低预付款比例的，可不适用此条款）

（二）其余在项目制作完成并验收后一次性支付。中标人应随付款进度提供正式税务发票。

 

 

 

 

 

附件1：学前教育专业群双高成果宣传片内容介绍（部分）

总体要求：以以下内容为参考进行脚本设计（初稿），设计分镜头脚本及分镜头绘制稿，可根据构思适当创编，建议采用故事化的叙事方式，设计主线穿插介绍，融入情感，用创新的方式展现成果。

要求逻辑清晰，构思新颖，情感丰富。

学前专业群双高建设成果

一、 专业群介绍

学前教育专业群包括学前教育、早期教育、小学教育和美术教育4个专业，主体专业学前教育专业开设于2001年，早期教育专业开设于2018年，小学教育专业可追溯至1907年，美术教育专业开设于2004年，目前专业群在校生2108人。新世纪以来，学前教育专业先后成为省特色专业和优势专业，小学教育专业成为省特色专业。

1.传承百年办学文化，塑造“树两代师表 铸两代师魂”育人品牌

我校师范教育具有112年的办学历史，为社会输送了5万余名毕业生，并在各行各业涌现出大量精英，有著名中国左翼文化运动领导人冯雪峰、著名经济学家千家驹、感动中国人物陈斌强等，一批批毕业生成长为特级教师、幼儿园园长。育人工作取得了全国五四红旗团委、浙江省高校基层党建工作示范点等多项荣誉，传承40多年的纪念“一二·九”合唱比赛获得了教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖。独特的师范文化孕育了一个动态的“教育生态场”，学前教育专业群学生在这个“场”中接受熏陶，“学高为师、身正为范”的教师素养得到不断提升。

2.历经重大改革建设，树立专业群改革发展与教学创新的全国标杆。

学前教育专业群承担多项国家级项目，主持研制学前教育、美术教育和中高职衔接学前教育等3项国家专业教学标准；主持研制全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项方案，并承办第一、第二届该项赛事。

深化教学改革创新，“走园”实践教学模式和基于教学资源库建设的教学改革分别获得2014年和2018年国家教学成果二等奖；建成了国家精品资源共享课5门。专业改革有效提高了人才培养质量，自国家推行教师资格考试制度以来，毕业生考试通过率超过95%，列全国同类专业首位；近四年在浙江省本专科同台的师范生教学技能大赛中，学生获一等奖3项，二等奖4项；在2017、2018年全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项中连续获得团体第一名。

3.构筑社会服务体系，助推区域和中西部儿童教育事业的科学发展

学校是浙江省高校学前教育专业招生职业技能考试主考单位，浙江省和金华市中小学（幼儿园）教师专业发展培训基地，近五年累计完成各类培训项目200余项、培训人数超2万人次。学校也是教育部高职高专院校学前教育专业带头人和骨干教师培训基地，五年来开展了面向全国学前教育专业教师培训11批次，覆盖近100所院校，其中中西部院校占60%以上；每年吸引30余所同类专业院（系）人员来院交流，其中中西部院校近20所。形成了国家、省、市三级社会服务体系，学校成为区域不可或缺、全国认可的儿童教育师资培养培训基地。

4.全国知名专家引领，打造一支结构化的实践研究型专业教学团队。

专业群依托专业教学指导委员会、校企利益共同体、专业教学资源库建设等平台，聘请朱家雄、霍力岩等儿童教育行业全国知名专家组建了专家团队。专业群带头人为享受国务院政府特殊津贴专家、浙江省有突出贡献的中青年专家、教育部职业教育教育类专业教学指导委员会委员和学前教育专委会副主任委员；团队专任教师113人，高级职称比例达36%，其中教授12人、副教授29人；硕士以上学位教师占比64.6%，其中博士7人，省级专业带头人6人，形成了一支职称、学历、年龄、学科结构合理、教学科研能力强的专业教学团队。

5.深化产教融合发展，形成专业群与儿童教育机构一体化发展模式

学校牵头与22家省内优质幼儿园联合成立区域学前教育“学教研”共同体，与10家区域知名小学共建“小学教育教师发展学校联盟”，开展系列活动20余场，为高校教师、小学和幼儿园教师、业内专家、学生提供了深度交流的平台。2016年，集幼儿发展研究、教师专业实践、学生专业实训于一体的学校附属幼儿园建成投入使用，致力于打造优质学前教育的标杆。同年，引入社会资本成立了博仁沃德幼教集团，以附属幼儿园为示范引领，面向全国拓展幼教事业，目前已在金华、杭州建有五家幼儿园，并与重庆新华书店签订了战略合作协议共同举办幼儿园和托幼机构。2018年与贝因美集团签订协议，合作开展早期教育人才培养和爱嘉亲子学院建设；与金华经济技术开发区共建实验小学，建设小学语文、小学数学教学团队工作室，园（校）校携手，共同助推儿童教育事业发展。

二、 成果产出

1.产出情况

共设置10个二级任务，191个建设点，除教师出国（境）外，均已完成或超额完成任务时序目标，备案绩效指标112个，均达到了时序目标。

——立足“分层分类”与“标准引领”，人才培养高地彰显示范引领。牵头研制“浙江省中高职一体化学前教育专业教学标准”，牵头开展教育部本科层次职业教育学前教育专业设置论证、研制“学前职教本科人才培养标准”，参与国家“幼儿照护”X证书标准开发并主编配套教材；探索分层分类培养，开发涵盖9种培养类型及培养特色的校本人才培养方案；深化基于“走园、走校”的实践智慧型儿童师资培养机制，90%学生扎根基础教育一线，学生获全国职业技能竞赛一等奖2项、“本专同台”的省师范生教育技能比赛一等奖2项。

——探索“课程思政”与“课程综合化”，课程教学资源建设成果丰硕。研发《课程思政操作手册》，建成国家级课程思政示范课1门、省级2门；对接岗位分“小、中、大”不同层次“综合化”重构主干课程，走出了一条高职教师教育与职业教育有效融合的路径；主持建设的国家级学前教育专业教学资源库入选“国家智慧教育公共平台”，更新与应用情况全国排名前列；累计更新颗粒化资源1.99万个，建设在线课程64门，辐射全国用户46万余人。

——融入“模块化”与“智慧化”，教材与教法改革实现点面双重突破。按照OBE理念开展专业认证，模块化重构课程内容；分“幼儿教育基础类”“幼儿活动与指导类”“教师专业发展类”三类课程，推进智慧教学改革与新形态教材建设，形成了“岗课赛证”融通、线上线下混合教学特色的教改案例30个、示范性在线课程22门，出版新形态教材4部、在编10部。获批“十三五”国家规划教材4部，获得国家首届教材建设奖一等奖1项。

——实施“园校融合”与“梯队培养”，教师教学创新团队建设树立新标杆。建立园校双向互聘机制，实施阶进式“驻园成长”计划。组建培育结构化教学创新团队2个，建设示范性“双师型”教师培养培训基地1个；培养专业带头人12人、教师职称晋升23人。连续三年获得全国教学能力比赛一等奖（同领域全国唯一），获批首批国家级职业教育幼儿保育与学前教育领域教师教学创新团队，并担任协作共同体牵头单位。

——基于“群内共享”与“智慧实践”，实践教学基地建设实现校内校外同步提升。建设智慧教学实训中心、教师教育技能实训中心、教师艺术技能实训中心 “三大中心”，新建智慧教室和实训室36间，校内实训条件实现质的提升。高品质建设校内附属幼儿园和校外基地，新增共建教师发展学校13家。

——立足“服务民生”与“虚实一体”，儿童教育综合体成为技术技能平台建设样板。股份制、实体化的幼教集团投入运营，提供托幼学位2099个。依托区域学前教育“学教研”共同体、小学教师发展学校联盟开展区域主题教研活动，儿童发展研究院获批金华市首批“社科智库”，成立“家长学院”辐射区域近万个家庭，“3+2+2”儿童教育综合体初具规模，获批省级产教协同育人项目1个、产教融合联盟项目1个，着力打造全国示范的教育类专业技术技能平台样板。

——面向“东西协作”与“民生一线”，“百千万”教育服务行动扎实稳步推进。受教育部委派，与北师大等业内权威高校一道对口支援新办的西昌民族幼专，克服疫情障碍开展全方位帮扶；积极参与省级层面协调的东西协作、山海协作等行动，开展各类教师培训3.6万人次，学生社会实践年均服务2000人次（陈佳俊提供），学前教育团队入选人力资源和社会保障部专家服务基层示范团（全省唯一）。

——着力“引进输出并重”与“线上线下结合”，深入推进国际交流与合作。面对疫情和国际形势，重新定位着力点，开展国际优秀儿童教育案例引入、线上培训与学术交流会议、开发输出培训资源与方案等国际交流合作；累计派出教师参加德国“双元制”等主题培训17余人次，引入借鉴国（境）外儿童教育优秀案例37个，开发职业培训资源包与汉语培训资源包5个。

——坚持“量质并重”与“多方协同”，完善专业群建设的可持续发展保障机制。聘请专家成立高水平专业群建设智囊团，聘任专业群带头人，设立高水平专业群建设管理办公室，组建工作专班，落实“五个一、五张表”等工作机制，制定并实施“高水平专业群建设绩效管理办法”，充分调动全员协同参与，保障了专业群建设任务按时、保质完成。

2.贡献度情况

——“标准研制”成系列，职教体系建设探出“金职经验”。始终坚持“对标对岗、标准引领”探索分层分类的因材施教，将涵盖教育类专业全部培养类型、层次的校本有益经验转化为省级、国家级标准。随着新《职教法》修订实施，适应中高职一体化及本科层次培养，这些经验和标准将更好地为全国职业院校教育类专业建设及其人才培养服务。

——“园校融合”创机制，服务重大民生作出“金职贡献”。虚实一体、园校融合的儿童教育综合体建设为教育类专业开展产教融合提供了创新性的有效路径，在普惠制幼儿园建设、职前职后儿童教育师资培养、儿童教育资源共建共享等方面发挥了良好的社会效应，为满足人民群众对“有园上”“上好园”等的期待作出了重大贡献。

——“东西协作”显效应，融入共同富裕走出“金职路径”。由教育部统筹专项对口帮扶西昌民族幼高专，助力其专业建设步入正轨、人才培养站稳脚跟，持续助力全面脱贫保卫战；由省级统筹每年派驻全职骨干援助阿克苏职院、阿克苏教育学院，对口支援川北幼高专，全面深入东西协作形成了显著的社会效应。

——“三教改革”出成果，提质培优进程炼出“金职范式”。始终将“三教”改革放在高水平建设的重中之重，紧紧抓住课程教学的人才培养主阵地，专业教师“人人做教改、全员做教研”，积累形成了“课程综合化”“走园教学”等可借鉴的教学改革范式，教师在全国教学能力比赛舞台大放异彩，并与同行充分共享，提供了可持续的示范与引领。

3.社会认可度情况

面向利益相关群体开展专业群建设认可度调查，结果显示在校生、毕业生、用人单位、学生家长、教职工对专业群建设的满意度均高于99%，专业群办学水平得到广泛的认可。

——分类精准育人，人才培养质量佳、成果丰。针对生源多样化特点，纵向兼顾本、专科学历人才培养，横向覆盖东、中、西部以及普高、中职、五年一贯制生源培养，科学构建分类培养体系，按类编班与分层教学相结合，实施精准育人。学生教师资格证通过率达90%以上，参与国一类竞赛获奖9人次，参与各类省一类竞赛获奖213人次，培养质量广受学生家长和社会认可。

——综合多元培养，人才出口渠道多、口碑好。随着教育领域就业情况与升学政策调整，学前教育专业群毕业生出口呈现多元化特点，专业群兼顾毕业生就业引导与创业帮扶，同步做好学历提升支持工作。近三年学生考取教师编制1407人，升入本科就读445人，考取研究生10人，毕业生广受行业和社会认可。