标的提供的时间

自双方签订合同之日起三年，至相关工作成果提交并通过项目验收后为止。

标的提供的地点

采购人指定地点。

付款方式

1期：支付比例33.3%,双方签订合同后5个工作日内，采购人向中标供应商支付合同金额的33.3%作为预付款

2期：支付比例33.3%,完成第一年和第二年的《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》、《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》和《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》共六份报告并通过项目验收后，10个工作日内支付合同金额的33.3%

3期：支付比例33.4%,完成第三年《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》、《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》和《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》共三份报告并通过项目验收后，10个工作日内支付合同金额剩余的33.4%

如项目发生合同融资，采购人应当将合同款项支付到合同约定收款账户。

验收要求

1期：1.中标供应商完成技术服务工作的形式：依据项目需求书和采购人要求提交工作成果。 2.技术服务工作成果的验收标准：成果必须符合有关法律、法规、规程、行业规范、地方通用标准以及项目需求书的要求。 3.验收时间：2024年10月31日前完成第一年的《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》、《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》和《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》共三份报告并通过项目验收

2期：1.中标供应商完成技术服务工作的形式：依据项目需求书和采购人要求提交工作成果。 2.技术服务工作成果的验收标准：成果必须符合有关法律、法规、规程、行业规范、地方通用标准以及项目需求书的要求。 3.验收时间：2025年10月31日前完成第二年的《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》、《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》和《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》共三份报告并通过项目验收

3期：1.中标供应商完成技术服务工作的形式：依据项目需求书和采购人要求提交工作成果。 2.技术服务工作成果的验收标准：成果必须符合有关法律、法规、规程、行业规范、地方通用标准以及项目需求书的要求。 3.验收时间：2025年12月31日前完成第三年的《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》和《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》共两份报告并通过项目验收；2026年10月31日前完成第三年的《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》并通过项目验收

履约保证金

不收取

其他

参数性质

编号

内容明细

内容说明

1

报价要求

本项目以人民币进行报价，保留两位有效小数。投标报价须包含服务期间发生的资料收集费、项目调研费、编制费、交通费、通讯费、会议费、税费、办公费、成果验收费用及合同实施过程中可预见和不可预见费用等全部费用。

2

总体要求

1.中标供应商所提供服务成果，必须符合国家有关的法律法规和采购人的要求。所有服务不得侵犯第三方版权和专利。否则，中标供应商须承担因此而产生的一切法律责任和经济责任。 2.所有与本项目相关的成果、著作权归采购人所有。未经采购人同意，中标供应商不得擅自将成果用作其他用途或向第三方透露。否则，中标供应商须承担因此而产生的一切法律责任和经济责任。

3

质量要求

1.中标供应商的所有成果文件均必须符合国家现行有关规范要求。 2.提供所有书面和电子文件。

★

4

其他要求

1.本项目属于社会调查，为保证数据安全，不接受违反《市场准入负面清单 (2022 年版)》的外资背景企业参与。（外资背景企业参与本项目，需提供国家统计局、新闻出版总署颁发的经营或调研许可证，否则不准参与本项目）【提供书面承诺函，格式自拟。】 2.投标人须保证本项目数据安全，防止信息泄露【提供书面承诺函，格式自拟】。

说明

 打“★”号条款为实质性条款，若有任何一条负偏离或不满足则导致投标（响应）无效。
打“▲”号条款为重要参数（如有），若有部分“▲”条款未响应或不满足，将根据评审要求影响其得分，但不作为无效投标（响应）条款。

序号

品目名称

标的名称

单位

数量

分项预算单价（元）

分项预算总价（元）

所属行业

技术要求

1

社会调查服务

省域高水平高职学校建设和高水平专业群建设质量监测与跟踪评价服务（2023年-2025年）

项

1.00

1,239,000.00

1,239,000.00

其他未列明行业

详见附表一

2

社会调查服务

毕业生社会需求与人才培养质量第三方评价服务（2024届-2026届）

项

1.00

261,000.00

261,000.00

其他未列明行业

详见附表二

参数性质

序号

具体技术(参数)要求

1

一、技术要求
1.结合学校建设方案及任务书，科学构建学校和专业群层面的双高建设质量跟踪评价指标体系。

2

2.针对在校生、毕业生、教职工、用人单位和学生家长等5个利益相关群体，设计问卷并开展问卷调查，帮助我校了解这些服务对象对双高建设工作的评价与反馈；采用邮件、扫码、挂网、短信、电话等方式确保在校生、毕业生、教职工和学生家长等样本的回收率达到30%以上。

3

3.高水平高职学校层面的年度报告围绕加强党的建设、打造技术技能人才培养高地、提升校企合作水平等10项建设任务，高水平专业群层面的年度报告围绕人才培养模式创新、课程教学资源建设等9个方面进行综合分析，协助学校和专业群了解各利益相关方对建设工作的评价与反馈，同时提供主要发现和改进建议，为学校年度绩效自评工作提供必要的的数据支撑，为双高建设工作优化提供参考依据。

4

二、项目调查内容
1.根据国家/省级“双高计划”相关政策要求，结合学校建设方案及任务书，使用科学方法构建学校层面、专业群层面的双高建设质量跟踪评价指标体系，面向5个利益相关群体开展问卷调研，从第三方视角客观反映双高建设质量，提高学校和专业群对建设成果进行数据举证的专业性和公信力。

5

2.高水平学校层面的年度报告围绕加强党的建设、打造技术技能人才培养高地、提升校企合作水平等10项建设任务，高水平专业群层面的年度报告围绕人才培养模式创新、课程教学资源建设等9个方面进行综合分析，协助学校和专业群了解各利益相关方对建设工作的评价与反馈，同时提供主要发现和改进建议，为学校年度绩效自评工作提供必要的的数据支撑，为双高建设工作优化提供参考依据。

6

3.本项目主要采用问卷调研法，每年面向在校生、应届毕业生、教师、用人单位（含合作企业）和学生家长等利益相关方开展电子问卷调研。具体报告大纲及主要的调研指标详见附件1和附件2。

7

三、服务要求
（一）第一年工作第1步：组建项目团队，指定专人负责日常对接
合同签订后，需在5个工作日内，组建从问卷设计到调研、数据分析和报告撰写、审校的项目团队。项目团队人数不少于7人。其中，1位资深专家作为项目负责人，并指定1位项目专员负责项目全流程的日常沟通。

8

第2步：收集调研群体基础信息和必要的资料
根据项目需要，项目团队向学校收集两方面的信息或资料：
1.调研群体基础信息。团队将提供标准化信息采集表供学校填报。

9

2.院系、专业和专业群归属以及其他校方资料等，比如高水平院校建设方案和高水平专业群建设方案及任务书、专业群培养方案等。

10

第3步：开发调查问卷
根据双方签约前达成的报告大纲和评价指标体系，团队分别开发在校生、短期毕业生、教师、用人单位（含合作企业）和学生家长等5套调查问卷。

11

第4步：问卷测试与调研实施
问卷设计完成、团队内部完成测试后，将答题链接发给学校，供学校测试作答，并做必要的调整。确认无误后，正式调研环节，向调研群体通过电子邮箱发送答题邀请。调研实施周期一般在30-60天左右。

12

问卷的回收数量和填答质量是项目实施的基础。根据回收情况，必要时采取群发短信通知等方式催促答题；仍未达到调查人数（比例）时，校方配合采取多种途径催答，直到双方认为可以停止调研。遇到调研截止日期延后的，报告交付日期顺延。

13

第5步：数据清洗和统计分析
达到样本回收标准后，数据统计分析团队将对数据进行清洗，查验数据的真实性、合法性和完整性，保证数据有效；然后依照报告大纲要求对各群体的调研数据进行统计分析。

14

第6步：报告撰写与审校
完成数据分析后，项目团队将安排至少3位资深专业人员进行年度报告分工撰写和交叉审校工作，确保报质量。

15

第7步：报告交付
学校对报告确认定稿后，将安排专人负责印刷、邮寄和电子版资料（含报告和原始数据）的发送。

16

（二）第二年工作
在第一年工作中的基础上，对报告大纲、指标和问卷进行必要的修改。后续步骤参考第一年工作。

17

（三）第三年工作
整体参考第二年工作。并安排资深专家入校对三年的合作项目进行总体梳理和汇报。

18

四、项目交付
1.在项目实施周期内，采购人有权使用项目进度查询系统公众号账号、数据釆集平台和数据智能呈现系统【专科学历层次】。

19

2.《茂名职业技术学院高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告》，2023-2025年每年一份，提供报告的Word及PDF版本，彩色印刷成品15本。以及《茂名职业技术学院重点专业群建设质量第三方跟踪评价报告》（综合对比石油化工技术专业群、建筑工程管理专业群和电子商务专业群这3个专业群的数据进行分析撰写），2023-2025年每年一份，提供报告的Word及PDF版本，彩色印刷成品5本。

20

3.原始数据，调查的样本数要达到所有样本的30%以上。

21

附件1：高水平高职学校建设质量第三方跟踪评价报告大纲 第一部分 总述 （主要发现与管理建议）

22

第二部分高水平高职学校建设
第一章 加强党的建设
一、加强党的领导
1.对学校发挥党组织的领导核心和政治核心作用情况评分【教职工】

23

2.对基层党组织发挥战斗堡垒作用评分【教职工】

24

3.共产党员先锋模范人物影响范围【应届毕业生、教职工】

25

二、立德树人
1.师德师风评价【在校生、应届毕业生】

26

2.教学满意度（含教学整体满意度、思政类公共课教学满意度、非思政类公共课教学满意度、专业课教学满意度）【在校生、应届毕业生】

27

3.思政课育人效果【在校生】

28

4.课程思政育人效果【在校生】

29

5.课堂育人满意度【在校生】

30

6.课外育人满意度【在校生】

31

7.学生工作总体满意度【在校生、应届毕业生】

32

8.辅导员工作满意度【在校生、应届毕业生】

33

9.辅导员与学生沟通频率【在校生、应届毕业生】

34

10.班主任工作满意度【在校生、应届毕业生】

35

11.班主任与学生沟通频率【在校生】

36

12.心理健康教育的参与度、满意度【在校生】

37

13.劳动教育满意度【在校生】

38

14.美育教育满意度【在校生】

39

15.学校立德树人工作效果【教职工】

40

第二章打造技术技能人才培养高地
一、能力素养提升
1.大学期间各方面的提升【应届毕业生】

41

2.职业能力满足度【应届毕业生】

42

3.能力素养提升满意度【应届毕业生、家长】

43

二、“1+X”证书
1.学校“1+X”证书培训参与度【在校生、应届毕业生】

44

2.“1+X”证书工作效果评分【在校生、应届毕业生、教职工】

45

三、学生学习行为
1.课前学习主动性【在校生】

46

2.课堂学习积极性【在校生】

47

3.课后学习自主性【在校生】

48

四、就业质量与职业发展
1.毕业去落实率【毕业生（毕业三年）】

49

2.毕业去向分布【毕业生（毕业三年）】

50

3.工作与专业相关度【毕业生（毕业三年）】

51

4.岗位胜任度【毕业生（毕业三年）】

52

5.月收入【毕业生（毕业三年）】

53

6.毕业现状满意度【毕业生（毕业三年）】

54

7.职业发展前景满意度【毕业生（毕业三年）】

55

8.行业发展前景满意度【毕业生（毕业三年）】

56

9.毕业中期职位晋升比例【毕业生（毕业三年）】

57

10.毕业中期薪资涨幅【毕业生（毕业三年）】

58

11.毕业生毕业后读本科的比例【毕业生（毕业三年）】

59

第三章打造技术技能创新服务平台
一、技术技能创新服务平台
1.技术技能创新服务平台满意度（人才培养、员工培训、产品研发、工艺开发、技术推广）【用人单位/合作企业调研】

60

2.技术技能平台对人才培养的帮助度【教职工】

61

3.技术技能创新服务平台对教师工作能力提升的帮助度【教职工】

62

4.毕业生对技术技能服务平台有效性的评价【毕业生】

63

5.教师为中小微企业提供科研技术服务的比例【教职工】

64

6.教师参与产业科技平台创新的比例【教职工】

65

二、创新教育
1.创新创业教育参与度与满意度【应届毕业生】

66

2.创新能力提升情况【应届毕业生】

67

3.自主创业比例【应届毕业生】

68

4.对创业帮助最大的活动【应届毕业生】

69

第四章打造高水平专业群
一、对接区域及产业
1.重点专业群本省就业率【应届毕业生】

70

2.重点专业群主要就业城市【应届毕业生】

71

3.重点专业群主要就业行业【应届毕业生】

72

4.重点专业群的用人单位类型及规模【应届毕业生】

73

5.重点专业群毕业生行业一流企业就业的比例【应届毕业生】

74

6.重点专业群毕业生中期岗位类型【毕业生（毕业三年）】

75

二、就业质量
1.重点专业群应届毕业生毕业去向落实率【应届毕业生】

76

2.重点专业群应届毕业生毕业去向【应届毕业生】

77

3.重点专业群应届毕业生工作与专业相关度【应届毕业生】

78

4.重点专业群应届毕业生岗位胜任度【应届毕业生、用人单位调研】

79

5.重点专业群应届毕业生的毕业现状满意度【应届毕业生】

80

6.重点专业群应届毕业生的行业发展满意度【应届毕业生】

81

7.重点专业群毕业中期薪资涨幅【毕业生（毕业三年）】

82

8.重点专业群毕业中期晋升比例【毕业生（毕业三年）】

83

三、教师教学创新团队
1.重点专业群教师各项能力素质水平评价【在校生、应届毕业生、教职工】

84

2.重点专业群教师教学创新频次【教职工】

85

四、课程与教学
1.重点专业群培养目标合理性【教职工】

86

2.重点专业群的课程体系对群培养目标的支撑度【教职工】

87

3.重点专业群群内共享课程资源的满足度【在校生、应届毕业生】

88

4.重点专业群书证融通课程有效性【应届毕业生】

89

5.重点专业群专业课教学满意度【在校生】

90

6.重点专业群公共课教学满意度【在校生】

91

五、实践教学
1.重点专业群的实践教学对能力培养的帮助度【应届毕业生】

92

2.重点专业群的实践教学对证书考取的帮助度【应届毕业生】

93

3.重点专业群实训基地满意度【在校生、应届毕业生】

94

六、教材与教法
1.校企合作开发教材的采用情况【教职工】

95

2.重点专业群企业参与课程开发情况【企业】

96

3.重点专业群教师近年来主导或参与教材开发情况（(新型活页式、工作手册式）【教职工】

97

4.校企合作开发教材的满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

98

5.重点专业群教师教学方法改革整体满意度【教职工】

99

6.重点专业群实践教学总体满意度【应届毕业生】

100

7.重点专业群教学方法使用情况【教职工】

101

8.重点专业群激发学生学习兴趣情况【在校生】

102

9.重点专业群教师课堂使用信息技术情况【在校生】

103

第五章打造高水平双师队伍
一、高水平师资队伍
1.师资结构合理性【在校生、应届毕业生、教职工】

104

2.教师各项能力素质水平评价（教学能力、科研能力、实践能力、信息素养）【在校生、应届毕业生、教职工】

105

二、教师职业发展
1.师资培训参与度及满意度【教职工】

106

2.教师企业挂职参与度与满意度【教职工】

107

3.职业发展目标定位清晰度【教职工】

108

4.职业发展历程满意度【教职工】

109

第六章提升校企合作水平
一、校企合作评价
1.校企合作整体满意度【在校生、应届毕业生、教职工、合作企业】

110

2.校企合作开展各项工作满意度（协同育人、合作科研、资源共享、合作培训、平台建设）【教职工、合作企业】

111

3.企业对人才培养的参与情况【合作企业】

112

二、校企合作共建实践基地
1.实践教学基地对教师教学的满足度【教职工】

113

2.实践教学基地对学生学习的满足度【在校生、应届毕业生】

114

3.校外实习与专业的相关度【应届毕业生】

115

4.顶岗实习参与度与满意度【应届毕业生】

116

第七章提升服务发展水平
一、服务区域发展
1.应届毕业生本省内就业占比【应届毕业生】

117

2.应届毕业生省内主要就业城市及占比【应届毕业生】

118

3.应届毕业生在本省工作与专业相关度【应届毕业生】

119

4.教师为区域内中小微企业提供专业技术服务情况【教职工】

120

二、服务行业产业发展
1.应届毕业生主要的就业行业及占比【应届毕业生】

121

2.应届毕业生主要的就业行业对口就业占比【应届毕业生】

122

3.应届毕业生主要就业职业分布【应届毕业生】

123

4.应届毕业生主要用人单位类型及规模【应届毕业生】

124

5.应届毕业生在核心岗位就业的比例【应届毕业生】

125

三、服务社会培训
1.教师社会服务培训参与情况【教职工数据】

126

2.对学校面向社会组织开展的服务培训效果的评价【教职工】

127

3.教师提供社会培训对自身工作能力提升的帮助度【教职工】

128

四、服务乡村振兴
1.教师乡村振兴参与占比及效果评价【教职工】

129

2.应届毕业生贫困生就业情况（就业率、平均薪资）【应届毕业生】

130

3.贫困生对学校帮扶工作评价【应届毕业生】

131

第八章提升学校治理水平
一、学校治理评价
1.学校整体治理水平评分【在校生、应届毕业生、教职工、用人单位】

132

二、内部管理服务评价
1.对学校管理服务满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

133

三、二级院系管理自主权
1.二级院系管理自主权【教职工】

134

第九章提升信息化水平
一、信息化水平评价
1.学校智慧校园建设的满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

135

2.教师信息化技术运用能力【在校生、应届毕业生、教职工】

136

3.学校信息化培训的参与度及满意度【在校生、教职工】

137

二、信息化资源
1.学校信息化资源（计算机、网络、线上课程、电子图书等）对教师教学的满足度【教职工】

138

2.学校信息化资源（计算机、网络、线上课程、电子图书等）对学生学习的的满足度【在校生】

139

第十章提升国际化水平
一、学校国际化程度与水平评价
1.学校的国际化程度【在校生、应届毕业生、教职工、用人单位调研】

140

2.学校的国际化水平【应届毕业生、教职工、用人单位调研】

141

二、国际交流与合作活动评价
1.国际交流与合作活动参与度、满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

142

2.国际交流与合作活动的改进需求【在校生、应届毕业生、教职工】

143

三、国际化教育资源建设
1.国际化教育资源对学习的满足度【应届毕业生】

144

第三部分社会认可度与服务对象满意度
第十一章 社会认可度
一、学生及家长认可度
1.在校生对学校的推荐度【在校生】

145

2.在校生对所学专业的推荐度【在校生】

146

3.应届毕业生对母校的推荐度【应届毕业生】

147

4.应届毕业生对所学专业的推荐度【应届毕业生】

148

5.家长对子女就读学校的满意度【家长】

149

6.家长对子女就读专业的满意度【家长】

150

二、业内认可度
1.未来招聘是否会优先考虑本校应届毕业生【用人单位调研】

151

2.评学校在业内的影响力【应届毕业生、教职工、用人单位调研】

152

第十二章服务对象满意度
一、在校生满意度【在校生】
1.对学校人才培养的满意度

153

2.对学校建设发展的满意度

154

3.对管理服务的总体满意度

155

4.对学校总体满意度

156

二、应届毕业生满意度【应届毕业生】
1.对学校人才培养的满意度

157

2.对学校建设发展的满意度

158

3.对管理服务的总体满意度

159

4.对学校总体满意度

160

三、教职工满意度【教职工】
1.对学校支持条件的总体满意度

161

2.对学校建设发展的满意度

162

3.对教学管理的满意度

163

4.对学校总体满意度

164

四、用人单位满意度【用人单位】
1.对应届毕业生的总体满意度

165

2.对学校招聘服务的满意度

166

五、家长满意度【家长】
1.对子女所受教育的总体满意度

167

2.对子女能力提升的满意度

168

3.对子女就业前景的满意度

169

4.对学校总体满意度

170

附件2：高水平专业群建设质量第三方跟踪评价报告大纲 第一部分 总述 （主要发现及管理建议）

171

第二部分 高水平重点专业群建设
第一章 人才培养模式创新
一、立德树人
1.思政课育人效果【在校生】

172

2.课程思政育人效果【在校生】

173

3.能力素质提升情况【应届毕业生】

174

4.能力素质提升满意度【应届毕业生】

175

5.学校立德树人工作效果【教职工】

176

二、就业与职业发展
1.毕业去向及毕业去向落实率【应届毕业生】

177

2.工作与专业相关度【应届毕业生】

178

3.岗位胜任度【应届毕业生、用人单位】

179

4.月收入【应届毕业生】

180

5.毕业现状满意度【应届毕业生】

181

6.职业发展前景满意度【应届毕业生】

182

7.行业发展前景满意度【应届毕业生】

183

三、创新创业
1.创新创业教育活动的参与度【应届毕业生】

184

2.创新创业教育活动的满意度【应届毕业生】

185

第二章 课程教学资源建设
一、课程体系
1.课程设置合理性评价（非思政类公共课、专业基础课、专业拓展课）【在校生、应届毕业生、教职工】

186

2.专业群核心课程的重要度、满足度【应届毕业生】

187

二、课程教学评价
1.课程教学内容吸纳新元素情况（新技术、新工艺、新规范）【教职工】

188

2.教学方法的合理性评价【在校生、应届毕业生】

189

3.课程考核方式的有效性评价【在校生、应届毕业生、教职工】

190

4.课程教学的整体满意度【在校生、应届毕业生】

191

三、课程教学资源评价
1.课程教学资源的充分性【教职工】

192

2.课程教学资源的有效性【教职工】

193

3.课程教学资源的开放共享程度【教职工】

194

第三章 教材与教法改革
一、教材建设
1.教材适应行业发展的评价【应届毕业生、教职工】

195

2.教材适应学生的认知及专业水平的评价【应届毕业生、教职工】

196

3.校企合作开发教材的满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

197

4.工作手册式教材开发的参与情况【教职工】

198

5.活页式教材开发的参与情况【教职工】

199

6.所用教材的整体满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

200

二、教法改革
1.教学方法的使用情况【教职工】

201

2.对教师教学方法的满意度【教职工】

202

3.教法改革措施的有效性【教职工】

203

第四章 教师教学创新团队
一、教师教学创新团队整体评价
1.师资结构合理性评价【在校生、应届毕业生、教职工】

204

2.师德师风评价【在校生、应届毕业生、教职工】

205

3.教师各项能力素质水平评价（教学能力、科研能力、实践能力、信息技术运用能力）【在校生、应届毕业生、教职工】

206

二、教师发展与教学创新支持
1.师资培训的参与度与满意度【教职工】

207

2.教师企业挂职参与度与满意度【教职工】

208

3.职业发展目标定位清晰度【教职工】

209

4.职业发展历程满意度【教职工】

210

5.教师教学创新频次【教职工】

211

6.教师教学创新支持的满意度【教职工】

212

第五章 实践教学基地
一、实践教学总体评价
1.对实践教学的总体满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

213

2.实践教学内容实用性评价【在校生、应届毕业生】

214

3.实践教学充分性评价【在校生、应届毕业生】

215

4.实践教学组织管理有效性评价【在校生、应届毕业生】

216

二、实践教学基地评价
1.实践教学基地对学习的满足度【在校生、应届毕业生】

217

2.实践教学基地对教学的满足度【教职工】

218

3.对实践教学基地管理及服务的满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

219

第六章 技术技能平台
一、技术技能平台对专业群人才培养的帮助情况
1. 技术技能平台对专业群人才培养的帮助度【教师】

220

二、平台合作效果评价
1.技术技能平台各项服务的满意度（人才培养、员工培训、产品研发、工艺开发、技术推广）【合作企业】

221

2.对学校技术技能平台的总体满意度【合作企业】

222

3.对校企合作育人效果的满意度【合作企业】

223

4.对校企合作的整体满意度【合作企业】

224

第七章 社会服务
一、服务区域发展
1.专业群应届毕业生在本省内就业占比【应届毕业生】

225

2.专业群应届毕业生主要就业城市及占比【应届毕业生】

226

3.专业群应届毕业生在本省工作与专业相关度【应届毕业生】

227

4.专业群教师为区域内中小微企业提供专业技术服务情况【教职工】

228

二、服务行业产业发展
1.专业群应届毕业生主要的就业行业及占比【应届毕业生】

229

2.专业群应届毕业生主要就业行业对口就业占比【应届毕业生】

230

3.专业群应届毕业生主要就业职业分布【应届毕业生】

231

4.专业群应届毕业生主要用人单位类型及规模【应届毕业生】

232

三、社会服务
1.专业群教师社会服务培训参与情况【教职工】

233

2.对学校面向社会组织开展的服务培训效果的评价【教职工】

234

3.专业群教师提供社会培训对自身工作能力提升的帮助度【教职工】

235

四、服务乡村振兴
1.专业群教师乡村振兴参与占比及效果评价【教职工】

236

2.专业群应届毕业生贫困生就业情况（毕业去向落实率、平均薪资）【应届毕业生】

237

3.专业群贫困生对学校帮扶工作评价【应届毕业生】

238

第八章 国际交流与合作
一、专业群国际化水平
1.专业群的国际化程度【在校生、应届毕业生、教职工、用人单位】

239

2.专业群的国际化水平【应届毕业生、教职工、用人单位】

240

二、国际交流与合作反馈
1.国际交流与合作的参与度【在校生、应届毕业生、教职工】

241

2.国际交流与合作的满意度【在校生、应届毕业生、教职工】

242

3.国际交流与合作改进需求的反馈【在校生、应届毕业生、教职工】

243

第九章 可持续发展保障机制
一、可持续发展保障机制评价
1.对产教融合校企协同育人机制完善情况打分【教职工】

244

2.专业群动态调整机制的了解情况【教职工】

245

3.专业群动态调整机制的有效性【教职工】

246

4.专业群诊断与改进工作的参与情况【教职工】

247

5.专业群诊断与改进工作的满意度【教职工】

248

6.专业群可持续发展保障机制的完善情况打分【教职工】

249

二、外部第三方跟踪评价实施情况
第三部分 社会认可度与服务对象满意度
第十章 社会认可度
一、学生及家长认可度
1.专业群在校生对学校的推荐度【在校生】

250

2.专业群在校生对所学专业的推荐度【在校生】

251

3.专业群应届毕业生对母校的推荐度【应届毕业生】

252

4.专业群应届毕业生对所学专业的推荐度【应届毕业生】

253

5.专业群家长对子女就读学校的满意度【家长】

254

6.专业群家长对子女就读专业的满意度【家长】

255

二、业内认可度
1.未来招聘是否会优先考虑本专业群应届毕业生【用人单位】

256

2.评专业群在业内的影响力【应届毕业生、教职工、用人单位】

257

第十一章 专业群层面满意度分析
一、专业群在校生满意度【在校生】
1.对学校的整体满意度

258

2.对学校人才培养的满意度

259

3.对课堂育人和课外育人的满意度

260

4.对各类课程教学的满意度

261

5.对所学专业实践教学的满意度

262

6.对学校管理服务的总体满意度

263

7.对学校各项管理服务的满意度

264

二、专业群应届毕业生满意度【应届毕业生】
1.对母校的整体满意度

265

2.对母校人才培养的满意度

266

3.对所学专业课教学的满意度

267

4.对所学专业实践教学的满意度

268

5.对母校管理服务的总体满意度

269

6.对母校各项管理服务的满意度

270

三、专业群教职工满意度【教职工】
1.对学校的整体满意度

271

2.对专业群建设发展的满意度

272

3.对专业群管理服务的满意度

273

四、专业群用人单位满意度【用人单位】
1.对专业群应届毕业生的总体满意度

274

2.对专业群毕业生专业能力的满意度

275

3.对学校招聘服务的满意度

276

五、专业群家长满意度【家长】
1.对学校的整体满意度

277

2.对子女所受教育的总体满意度

278

3.对子女能力提升的满意度

279

4.对子女就业前景的满意度

280

5.对子女目前工作的满意度

281

6.对子女目前收入的满意度

282

第四部分 技术报告
一、项目背景

283

二、报告说明

284

三、数据来源

285

四、样本情况

说明

 打“★”号条款为实质性条款，若有任何一条负偏离或不满足则导致投标无效。
打“▲”号条款为重要技术参数，若有部分“▲”条款未响应或不满足，将导致其响应性评审加重扣分，但不作为无效投标条款。

参数性质

序号

具体技术(参数)要求

1

一、技术要求
1.根据学校提供的毕业生基础信息实施跟踪调研，调查问卷全样本覆盖，采用邮件、扫码、挂网、短信、电话等方式确保样本的回收率达到30%以上。

2

2.针对毕业生的调研能够深入到专业进行分析。

3

3.毕业生调研能提供多维度对比参照系（参照系来源于对全国毕业生调查），每届报告提供与之前届次的纵向对比。

4

4.为学校提供调查后台监控系统账号，以便学校随时了解学生问卷答题情况。

5

5.提供每年的毕业生调研原始问卷及问卷答题数据，调查问卷可根据学校需求每年进行调整。

6

6.根据调研撰写2024届-2026届毕业生社会需求与人才培养质量分析报告。

7

二、项目调查内容
毕业生跟踪调查的内容（包含但不限于）如下：
1.毕业生就业率

8

2.毕业生教学满意度

9

3.用人单位评价

10

4.对母校的满意度

11

5.工作与职业期待吻合度

12

6.工作与专业相关度

13

7.就业现状满意度

14

8.核心课程满意度

15

9.专业相关度

16

10.转岗率

17

三、毕业生社会需求与人才培养质量综合报告大纲见附件3。 附件3.毕业生社会需求与人才培养质量综合报告大纲 报告1：全校毕业生社会需求与人才培养质量综合报告大纲 第一部分：概述 一、学校画像

18

二、就业质量及特色
（一）就业质量

19

（二）就业特色

20

三、人才培养过程及成效
（一）人才培养过程

21

（二）人才培养成效

22

四、学生指导与服务
第二部分：就业结果
第一章 就业竞争力
一、调查就业率
（一）总体调查就业率

23

（二）各系/专业调查就业率

24

二、毕业去向
（一）总体毕业去向

25

（二）各系/专业毕业去向

26

（三）未就业去向

27

三、就业机会充分度
（一）总体就业机会充分度

28

（二）各专业就业机会充分度

29

四、月收入分析
（一）总体月均收入

30

（二）总体月均收入区间分布

31

（三）各系/专业月均收入

32

（四）不同职业类型月收入

33

（五）不同行业类型月收入

34

五、专业相关度
（一）总体专业相关度

35

（二）选择从事与专业无关的工作原因分析

36

（三）各系/专业的专业相关度

37

六、工作满意度
（一）毕业生总体工作满意度
1.工作总体

38

2.薪酬

39

3.职业发展前景

40

4.工作内容

41

（二）各系/专业的工作满意度
1.工作总体

42

2.薪酬

43

3.职业发展前景

44

4.工作内容

45

七、职业期待吻合度
（一）总体职业期待吻合度

46

（二）各系/专业职业期待吻合度

47

八、工作稳定性
（一）毕业生总体离职率

48

（二）各系/专业毕业生离职率

49

（三）离职原因分析（总体分析）

50

九、转岗率
（一）毕业生总体转岗率

51

（二）各系/专业毕业生转岗率

52

（三）转岗率情况分析

53

1.单位内转岗

54

2.离职转岗

55

3.转岗对工作收入的影响

56

第二章 就业特色
一、就业区域贡献度
（一）总体就业地区分布

57

（二）总体省内就业城市分布

58

（三）各系就业地区/省内就业城市分布

59

（四）本地/外地就业比例

60

（五）生源地与就业地域交叉分析

61

（六）在主要就业地区的月均收入

62

（七）在省内主要就业城市的月均收入

63

二、就业行业特色
（一）总体就业行业分布

64

（二）各系/专业就业行业分布

65

（三）不同就业行业就业质量差异分析 1.月均收入

66

2.专业相关度

67

3.工作满意度

68

4.离职率

69

三、就业职业特色
（一）总体就业职业分布

70

（二）各系/专业就业职业分布

71

（三）不同就业职业就业质量差异分析 1.月均收入

72

2.工作满意度

73

3.离职率

74

四、就业单位特色
（一）总体就业单位性质分布

75

（二）不同就业单位就业质量差异分析 1.月均收入

76

2.工作满意度

77

3.离职率

78

（三）总体就业企业规模分布

79

第三章 深造与创业
注：根据学校毕业生升学、创业的样本回收情况，最终确定该部分分析的详略情况。

80

一、国内升学
（一）升学率（专升本）

81

（二）升学专业相关性

82

（三）跨专业升学的原因

83

二、创业的基本情况
（一）创业率

84

（二）创业行业

85

（三）专业知识对创业的帮助度

86

（四）创业的职业类/行业类

87

（五）创业动机

88

（六）创业的资金来源

89

第三部分：人才培养过程评价
第四章 专业预警分析
（一）限制发展专业

90

（二）鼓励发展专业

91

（三）控制发展专业

92

第五章 课程评价
一、专业核心课程
（一）毕业生总体对专业核心课程的评价
1.专业核心课程掌握程度

93

2.专业核心课程对工作的满足度

94

（二）各系/专业毕业生对专业核心课程课的评价 1.专业核心课程掌握程度

95

2.专业核心课程对工作的满足度

96

3.核心课程的重要度、满足度及变化趋势

97

二、公共课
（一）毕业生总体对公共课的评价
公共课对个人成长的帮助度

98

（二）各系/专业毕业生对公共课的评价 公共课对个人成长的帮助度

99

第六章 教师评价
一、毕业生总体对教师的评价
（一）教师整体

100

（二）师德师风

101

（三）教学态度

102

（四）教学水平

103

二、各系/专业毕业生对教师的评价
（一）教师整体

104

（二）师德师风

105

（三）教学态度

106

（四）教学水平

107

（五）教师素质能力评价

108

第七章 教学过程评价
一、学风建设
（一）毕业生总体对学风的评价
1.学风整体

109

2.课堂听讲

110

3.课后自习

111

4.学习交流

112

（二）各系/专业毕业生对学风的评价 1.学风整体

113

2.课堂听讲

114

3.课后自习

115

4.学习交流

116

二、课堂教学
（一）毕业生总体对课堂教学的评价
1.课堂教学整体

117

2.课程目标

118

3.师生互动

119

4.教学效果

120

5.课堂纪律

121

6.反馈指导

122

（二）各系/专业毕业生对课堂教学的评价 1.课堂教学整体

123

2.课程目标

124

3.师生互动

125

4.教学效果

126

5.课堂纪律

127

6.反馈指导

128

三、实践教学
（一）毕业生总体对实践教学的评价
1.实践教学整体

129

2.内容实用性

130

3.开展充分性

131

4.组织管理有效性

132

（二）各系/专业毕业生对实践教学的评价 1.实践教学整体

133

2.内容实用性

134

3.开展充分性

135

4.组织管理有效性

136

四、实训实习
（一）毕业生对实训实习的评价
1. 实训实习总体评价

137

2. 实训实习工作指导评价

138

3. 实训实习工作内容评价

139

（二）各系/专业毕业生对实训实习的评价 1. 实训实习总体评价

140

2. 实训实习工作指导评价

141

3. 实训实习工作内容评价

142

五、职业资格证书
（一）总体职业资格证书获取比例

143

（二）各系/专业职业资格证书获取比例

144

第四部分 人才培养成效
第八章 培养目标认知情况
一、毕业生总体对培养目标的认知
（一）培养目标认知度

145

（二）培养目标认可度

146

二、各系/专业毕业生对培养目标的认知
（一）培养目标认知度

147

（二）培养目标认可度

148

第九章 毕业要求认知与达成情况
一、总体毕业生对毕业要求的认知与达成情况
（一）毕业要求认知度

149

（二）毕业要求达成度

150

二、各系/专业毕业生对毕业要求的认知与达成情况
（一）毕业要求认知度

151

（二）毕业要求达成度

152

第十章 基础能力素质
此章节分析毕业生基础能力素质的水平，通过建立大学生就业胜任特征模型，将能力素质重要度与水平四象限交叉分析，提炼出大学生就业最为关键的能力或素养，形成适应于学校管理的胜任特征模型结构，同时编制相应的胜任特征心理测评题目，更为客观、准确地评价学生的基础能力或素养水平、反映培养效果。

153

第五部分：母校整体及学生服务评价
第十一章 母校整体评价
一、母校满意度
（一）毕业生总体对母校满意度

154

（二）各系/专业毕业生对母校满意度

155

二、母校推荐度
（一）毕业生总体对母校推荐度

156

（二）各系/专业毕业生对母校推荐度

157

第十二章 学生指导与保障服务 一、求职成功途径

158

二、对就业教育/服务的评价
（一）毕业生对母校就业教育/服务的评价
1.生涯规划与就业指导（含生涯规划/就业指导课、职业咨询与辅导）

159

2.招聘与就业服务（含招聘会/宣讲会、招聘信息、就业帮扶与推荐、就业手续办理）

160

三、对创业教育/支持的评价
（一）对母校创业教育的评价
1.创业课程和讲座

161

2.创新创业大赛

162

3.创业模拟与实训

163

（二）对母校创业支持的评价 1.创业场地支持

164

2.创业资金筹措支持

165

3.创业指导服务

166

四、对学生管理与服务的评价
（一）学生思政教育

167

（二）心理健康咨询与辅导

168

（三）学生活动组织与开展

169

（四）奖助勤补工作

170

五、对基础教辅设施的评价
（一）教室及实验室设施及管理

171

（二）图书馆藏书及管理

172

六、对后勤保障服务的评价
（一）食堂饭菜质量和服务

173

（二）住宿条件及服务

174

第六部分：用人单位评价 一、对学校人才培养质量的满意度评价

175

二、对学校就业服务工作的评价及建议
（一）用人单位对招聘服务的满意度

176

（二）用人单位对招聘服务的建议

177

三、用人单位对毕业生的评价
（一）对毕业生的满意度评价（细分到学院和专业）
1.对毕业生总体满意度

178

2.对毕业生政治素养满意度

179

3.对毕业生专业水平满意度

180

4.对毕业生职业能力满意度

181

（二）聘用毕业生情况分析 1.聘用理由

182

2.聘用渠道

183

3.用人单位决定应届毕业生起薪的标准

184

4.继续招聘本校毕业生的意愿比例

185

5.不愿意继续招聘的主要理由

186

（三）解聘毕业生情况分析 1.解聘比例

187

2.解聘本校毕业生的主要理由

188

报告2： 毕业生社会需求与人才培养质量分析报告大纲（各二级系） 第一部分概述

189

第二部分：就业结果

190

第一章 就业竞争力 一、调查就业率 （一）总体调查就业率

191

（二）各专业调查就业率

192

二、毕业去向
（一）总体毕业去向

193

（二）各专业毕业去向

194

三、就业机会充分度
（一）总体就业机会充分度

195

（二）就业机会充分度

196

四、月收入
（一）总体月均收入

197

（二）总体月均收入区间分布

198

（三）各专业月均收入

199

五、专业相关度
（一）总体专业相关度

200

（二）各专业的专业相关度

201

六、工作满意度
（一）毕业生总体工作满意度
1.工作总体

202

2.薪酬

203

3.职业发展前景

204

4.工作内容

205

（二）各专业的工作满意度 1.工作总体

206

2.薪酬

207

3.职业发展前景

208

4.工作内容

209

七、职业期待吻合度
（一）总体职业期待吻合度

210

（二）各专业职业期待吻合度

211

八、工作稳定性
（一）毕业生总体离职率

212

（二）各专业毕业生离职率

213

（三）离职原因分析（总体分析）

214

九、转岗率
（一）毕业生总体转岗率

215

（二）各系/专业毕业生转岗率

216

（三）转岗率情况分析 1.单位内转岗

217

2.离职转岗

218

3.转岗对工作收入的影响

219

第二章 就业特色
一、就业区域贡献度
（一）总体就业地区分布

220

（二）总体省内就业城市分布

221

（三）各专业就业地区/省内就业城市分布

222

（四）本地/外地就业比例

223

（五）生源地与就业地域交叉分析

224

（六）在主要就业地区的月均收入

225

（七）在省内主要就业城市的月均收入

226

二、就业行业特色
（一）总体就业行业分布

227

（二）各专业就业行业分布

228

（三）不同就业行业就业质量差异分析 1.月均收入

229

2.专业相关度

230

3.工作满意度

231

4.离职率

232

三、就业职业特色
（一）总体就业职业分布

233

（二）各专业就业职业分布

234

（三）不同就业职业就业质量差异分析 1.月均收入

235

2.工作满意度

236

3.离职率

237

四、就业单位特色
（一）总体就业单位性质分布

238

（二）不同就业单位就业质量差异分析 1.月均收入

239

2.工作满意度

240

3.离职率

241

（三）总体就业企业规模分布

242

第三章 继续深造与创业
一、升学情况（专升本）
（一）升学率

243

（二）升学专业相关性

244

（三）跨专业升学的原因

245

二、创业的基本情况
（一）创业率

246

（二）创业行业

247

（三）专业知识对创业的帮助度

248

（四）创业的职业类/行业类

249

（五）创业动机

250

（六）创业的资金来源

251

第三部分：人才培养过程评价
第四章 课程评价
一、专业核心课程
（一）毕业生总体对专业核心课程的评价
1.专业核心课程掌握程度

252

2.专业核心课程对工作的满足度

253

（二）各系/专业毕业生对专业核心课程课的评价 1.专业核心课程掌握程度

254

2.专业核心课程对工作的满足度

255

二、公共课
（一）毕业生总体对公共课的评价

256

（二）各专业毕业生对公共课的评价

257

第五章 教师评价
一、毕业生总体对教师的评价
（一）教师整体

258

（二）师德师风

259

（三）教学态度

260

（四）教学水平

261

二、各专业毕业生对教师的评价
（一）教师整体

262

（二）师德师风

263

（三）教学态度

264

（四）教学水平

265

第六章 教学过程评价
一、学风建设
（一）毕业生总体对学风的评价
1.学风整体

266

2.课堂听讲

267

3.课后自习

268

4.学习交流

269

（二）各专业毕业生对学风的评价 1.学风整体

270

2.课堂听讲

271

3.课后自习

272

4.学习交流

273

二、课堂教学
（一）毕业生总体对课堂教学的评价
1.课堂教学整体

274

2.课程目标

275

3.师生互动

276

4.教学效果

277

5.课堂纪律

278

6.反馈指导

279

（二）各专业毕业生对课堂教学的评价 1.课堂教学整体

280

2.课程目标

281

3.师生互动

282

4.教学效果

283

5.课堂纪律

284

6.反馈指导

285

三、实践教学

286

（一）毕业生总体对实践教学的评价 1.实践教学整体

287

2.内容实用性

288

3.开展充分性

289

4.组织管理有效性

290

（二）各专业毕业生对实践教学的评价 1.实践教学整体

291

2.内容实用性

292

3.开展充分性

293

4.组织管理有效性

294

四、实训实习
（一）毕业生对实训实习的评价
1.实训实习总体评价

295

2.实训实习工作指导评价

296

3.实训实习工作内容评价

297

（二）各专业毕业生对实训实习的评价 1.实训实习总体评价

298

2.实训实习工作指导评价

299

3.实训实习工作内容评价

300

五、职业资格证书
（一）总体职业资格证书获取比例

301

（二）各系/专业职业资格证书获取比例

302

第四部分 人才培养成效
第七章 培养目标认知情况
一、毕业生总体对培养目标的认知
（一）培养目标认知度

303

（二）培养目标认可度

304

二、各专业毕业生对培养目标的认知
（一）培养目标认知度

305

（二）培养目标认可度

306

第八章 毕业要求认知与达成情况
一、总体毕业生对毕业要求的认知与达成情况
（一）毕业要求认知度

307

（二）毕业要求达成度

308

二、各专业毕业生对毕业要求的认知与达成情况
（一）毕业要求认知度

309

（二）毕业要求达成度

310

第九章 基础能力素质 第五部分：母校整体及学生服务评价

311

第十章 母校整体评价
一、母校满意度
（一）毕业生总体对母校满意度

312

（二）各专业毕业生对母校满意度

313

二、母校推荐度
（一）毕业生总体对母校推荐度

314

（二）各专业毕业生对母校推荐度

315

第十一章 学生指导与保障服务 一、求职成功途径

316

二、对就业教育/服务的评价
（一）毕业生对母校就业教育/服务的评价
1.生涯规划与就业指导（含生涯规划/就业指导课、职业咨询与辅导）

317

2.招聘与就业服务（含招聘会/宣讲会、招聘信息、就业帮扶与推荐、就业手续办理）

318

三、对创业教育/支持的评价
（一）对母校创业教育的评价
1.创业课程和讲座

319

2.创新创业大赛

320

3.创业模拟与实训

321

（二）对母校创业支持的评价 1.创业场地支持

322

2.创业资金筹措支持

323

3.创业指导服务

324

四、对学生管理与服务的评价
（一）学生思政教育

325

（二）心理健康咨询与辅导

326

（三）学生活动组织与开展

327

（四）奖助勤补工作

328

五、对基础教辅设施的评价
（一）教室及实验室设施及管理

329

（二）图书馆藏书及管理

330

六、对后勤保障服务的评价
（一）食堂饭菜质量和服务

331

（二）住宿条件及服务

332

附录1：技术报告 一、调研目的

333

二、调研方案
（一）调研对象

334

（二）调研方法

335

（三）调研内容

336

三、调查样本

337

四、服务要求
（一）第一年工作
第1步：组建项目团队，指定专人负责日常对接
合同签订后，需在5个工作日内，组建从问卷设计到调研、数据分析和报告撰写、审校的项目团队。项目团队人数不少于7人。其中，1位资深专家作为项目负责人，并指定1位项目专员负责项目全流程的日常沟通。

338

第2步：收集调研群体基础信息和必要的资料
根据项目需要，项目团队需要向学校收集调研群体基础信息。团队将提供标准化信息采集表供学校填报。

339

第3步：开发调查问卷
根据双方签约前达成的报告大纲和评价指标体系，团队开发毕业生调查问卷。

340

第4步：问卷测试与调研实施
问卷设计完成、团队内部完成测试后，将答题链接发给学校，供学校测试作答，并做必要的调整。确认无误后，正式调研环节，向调研群体通过电子邮箱发送答题邀请。调研实施周期一般在30-60天左右。

341

问卷的回收数量和填答质量是项目实施的基础。根据回收情况，必要时采取群发短信通知等方式催促答题；仍未达到调查人数（比例）时，校方配合采取多种途径催答，直到双方认为可以停止调研。遇到调研截止日期延后的，报告交付日期顺延。

342

第5步：数据清洗和统计分析
达到样本回收标准后，数据统计分析团队将对数据进行清洗，查验数据的真实性、合法性和完整性，保证数据有效；然后依照报告大纲要求对各群体的调研数据进行统计分析。

343

第6步：报告撰写与审校
完成数据分析后，项目团队将安排至少3位资深专业人员进行年度报告分工撰写和交叉审校工作，确保报质量。

344

第7步：报告交付
学校对报告确认定稿后，将安排专人负责印刷、邮寄和电子版资料（含报告和原始数据）的发送。

345

（二）第二年工作
在第一年工作中的基础上，对报告大纲、指标和问卷进行必要的修改。后续步骤参考第一年工作。

346

（三）第三年工作
整体参考第二年工作。并安排资深专家入校对三年的合作项目进行总体梳理和汇报。

347

五、项目交付
1.在项目实施周期内，采购人有权使用项目进度查询系统公众号账号、数据釆集平台和数据智能呈现系统【专科学历层次】。

348

2.《茂名职业技术学院毕业生社会需求与人才培养质量第三方跟踪评价报告》，2024届-2026届，每年一份报告，提供报告的Word及PDF版本，彩色印刷成品15本。

349

3.原始数据，调查的样本数要达到所有样本的30%以上。

说明

 打“★”号条款为实质性条款，若有任何一条负偏离或不满足则导致投标无效。
打“▲”号条款为重要技术参数，若有部分“▲”条款未响应或不满足，将导致其响应性评审加重扣分，但不作为无效投标条款。