序号

服务

名称

服务内容及要求

数量

数量

单位

1

高水平专业群动态产业人才需求报告及服务

一、产业人才需求调研大数据调研与监测服务

根据铁路、高铁、交通三个具体行业和东北区域产业发展需要，结合学校专业建设的实际情况，运用信息化手段获取大数据资源，采用线上线下相结合等多样化调研方式对铁道机车等相关产业进行多元化的数据采集以及大数据分析，为人才培养方案研制及诊断工作提供最新的人才需求画像和人才培养方案改进意见。

交付物1：2019-2023年的交通、高铁、铁路三个具体行业的发展研究报告3份。

每份不少于10万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。整体需到达招标方的质量要求，同时需至少10名国内职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校教务处处长、质量监控处处长、二级学院院长）签字确认。报告具体包括动态产业人才需求分析和专业群对接产业契合度分析两种报告，基于对在校生、毕业生、行业企业、专家教师等群体调研、访谈、网络和其他数据渠道资源等内容进行获取。

二、需求报告的详细内容

重点分析铁路、高铁、交通三个行业人才总体供需层次、类型、结构和规模匹配情况。其中，需求情况结合行业发展整体规模、布局及行业人才需求预测模型，对未来目标岗位群人才需求的数量、类型、层次进行合理预测，供给情况要基于全国职业院校（不少于铁路高职院校20所、交通高职院校10所）对应专业体系人才培养层次、结构与规模数据开展科学统计分析。

剖析铁路人才培养质量的匹配情况，包括代表性企业目标岗位群技术技能人才结构规模、招聘来源、学历层次、职业岗位能力素质要求等情况，以及职业院校重点专业群人才培养规模层次、目标定位、课程体系、校企合作、教学条件、教学质量、毕业就业等情况。

分析行业规模布局、业态变革、技术进步等发展现状和趋势，准确掌握行业产业链和技术链构成、职业岗位和人力资源结构，并重点剖析代表性企业技术技能型岗位群的工作职责新变化，呈现行业人才需求在规模层次、类型结构和素质能力等方面的新要求

人才需求报告数据真实可信，有科学的理论依据为基础，有相应的数据和调查样本作为分析支撑。意见建议客观、公正有建设性，无知识产权纠纷，版权所有需移交招标方。住校调研数据时间不能少于20天。

详细格式要求如下（必须按本模板进行）：

一、摘要

概述报告内容

二、引言/背景

三、行业现状

（一）行业增长的外部和内部因素。地方政策、经济环境、发展机会、行业发展特点人力需求等。

（二）行业发展的重要性。本行业对GDP的贡献，未来3-5年的趋势等。

（三）行业需要遵守和采用的规章制度、标准。

1

项

（四）行业的利益相关方。政府、企业、教育机构、行业协会等。

（五）行业的构成情况。劳动力构成，企业的类型、数量、规模，岗位和工作等。四、行业人力资源基本状况

（一）人才需求基本状况。总体规模、总体供求关系/缺口或盈余等。

（二）人才需求结构和层次等。从业人员结构分析：学历、专业、年龄、性别、薪资从业时间/经验等。

（三）人才（典型工作/岗位）能力要求。职业岗位、与岗位相关的职业工作内容、相关资格证书等。

五、行业发展趋势及人力资源需求预测

（一）行业发展趋势。纵横向发展道路，新兴职业、就业渠道等。

（二）未来人才所需技术技能。期望雇员拥有品质和能力、技术技能人才带来的益处等六、结论和建议

（一）基本情况描述。

（二）存在的问题。

（三）建议。

七、人才培养建议执行情况

八、附录（含参考文献及相关附件）

（1） 评价模型和指标体系的构建

针对本项目研究目的，借鉴国际专业认证评价标准和评价方法，构建产业对接契合度评价模型和评价指标体系。

（2） 产业需求分析

子模块1：用人单位及行企专家调研（调研：问卷+访谈）A.用人单位岗位及职业能力需求调研

B. 行企专家岗位及职业能力需求调研

子模块2：社会招聘需求调研（网络调研）

C. 本专业群毕业生主要就业地区的企业招聘需求调研及分析子模块3：产业发展趋势（理论调研：学术成果+理论发展）D.国家对该产业的发展规划调研

E. 产业发展国内外趋势调研

F. 产业业务及技术发展趋势调研

G. 产业从业人员的能力需求变化趋势

（3） 专业群培养定位解析（文献分析）

对群培养定位、专业培养目标、专业培养规格、专业课程体系进行解析与评价。

（4） 专业群人才培养质量评价（统计分析）

通过上述内容，完成对本专业群输出人才的服务面向、培养质量等方面分析与评价工作

交付物2：专业群人才培养动态数据采集和数据呈现与分析的信息化平台工具1套

为中标企业提供的不需要在招标方内搭建服务器等环境的第三方分析平台，使用权为2023-2030年。分析平台功能主要是基于学校现有管理服务及未来人才发展需要，构建集“人才需求状态”、“人才供给状态”、“产业发展状态”三个维度监测分析为一体的人才培养需求大数据监测平台。将学校专业建设、人才供给状态、外部需求监测连为一体全面构建面向“管理+服务”的协同化、服务化、智能化的人才培养需求大数据信息化平台。

交付物3：产业发展对学生综合能力画像分析报告1800份。全部为电子版。基于铁路、高铁、交通三个具体行业发展趋势、行业标准、行业用人需求对我校铁路12专业，每个专业3个年级50名学生的合计1800名学生的产业发展对学生综合能力画像分析报告，（必须采用我校指定的“六铁一全”学生综合评价要素体系），整体需到达招标

方的质量要求，需至少10名国内交通、铁路行业职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校二级学院院长或相关处室处长）签字确认。

三、专业群人才培养方案优化咨询服务

通过整合校企多方资源，利用教育大数据分析技术，结合产业人才需求调研，对产业紧需人才进行深度分析，将其岗位职业能力要求转化到课程体系建设之中，协助学校完成符合院校办学实际的专业群人才培养方案优化工作。

交付物4：专业群人才培养方案提供咨询服务8次。

提供8份的调研总结报告（每次5000字）和1份专业群人才培养方案优化咨询报告（不少于3万字），纸质版50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。组织相关专家团队（专家要求：须针对本项目成立由10人以上组成的项目指导专家团队，必须含职业院校长1名以上，中层领导至少8名以上，其余成员具有正高级职称，国家级教学名师或“万人计划”领军人才至少1人。）对专业群人才培养方案提供咨询服务线上不少于5次，线下到校不少于3次，所有报告均需要专家团队成员亲自签字。

四、提供基于OBE的专业建设反向设计正向实施的全流程方法论和工具

提供专业群建设的相关教师和管理者，咨询指导内容包括：培养目标修订、毕业要求修订、核心能力修订与分解、课程体系调整优化、各环节的实操咨询指导。

交付物5：专业群OBE专业建设全流程工具1套，咨询指导3次。

为专业群建设的相关教师和管理者提供OBE专业建设反向设计正向实施的全流程工具1套，该模板须为教师教学能力比赛省级一等奖或国家二等奖获奖教师使用的模板，不存在知识产权纠纷。对专业群10名骨干教师进行OBE的专题培训3次（其中，含1次专业群骨干教师到其他双高计划建设单位现场学习1次），并对教师采用OBE教学模式的效果进行分析，出具分析报告纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版电子版每个方面1份。

2

高水平专业群发展质量测量

-同地区和同行业双高校横向对比评价报告服务

对标研究服务，针对全国其他9所铁路类双高校和东北地区另外15所双高校，合计24所双高校的29个双高专业群为横向对比参照系。

一、学校层面（指标数量不少于140个观测点）

1、标志性成果横向对比。需采用教育部、吉林省公布的评价方案，围绕学校所有建设任务，基于教育部等官方平台公布的国家级课程、国家级团队、学生获奖等标志性成果及各双高校在中期绩效评价报告中公示的标志性成果数据，对比参照系24所双高校进行横向对比，提供对比分析。

交付物6：明确学校双高计划中期绩效产出2019-2021年优劣势，分析报告1份（2019-2021）；明确学校终期双高计划绩效产出2019-2023年优劣势，分析报告1份（2019-2023），每份研究报告不少于2万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。至少10名国内交通、铁路行业职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校教务处处长或质量监控处或双高建设牵头部门处长）签字确认。

2、重要绩效指标横向对比。基于24所双高校的质量年报等各校公示的重要指标数据（包括由招标方指定的60个观测点指标），与对比参照系24所双高校进行横向对比提供对比分析。明确学校未来建设方向。

交付物7：我校国家双高计划、吉林省双高计划的学校层面建设现状及发展趋势分析报告（2019-2030）1份，不少于2万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。至少10名国内交通、铁路行业职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校教务处处长或质量监控处或双高建设牵头部门处长）签字确认。

3、双高绩效目标实现贡献度横向对比。围绕教育部贡献度采集表中的三个维度，至少分析我校与对比参照系24所双高校在贡献度方面的优劣势。

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项

交付物8：分析报告1份，不少于2万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。。至少10名国内交通、铁路行业职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校教务处处长或质量监控处或双高建设牵头部门处长）签字确认。

二、专业群层面（指标数量不少于60个观测点）

1、标志性成果横向对比。围绕专业群所有建设任务，基于教育部等官方平台公布的国家级课程、国家级团队、学生获奖等标志性成果及各双高校在中期绩效评价自查报告中公示的标志性成果数据，与对比参照系29个双高专业群进行横向对比，提供对比分析。明确专业群双高计划绩效产出的优劣势。

交付物9：专业群中期绩效产出2019-2021年优劣势，出具分析报告1份

（2019-2021）；明确学校终期双高计划绩效产出2019-2023年优劣势，出具分析报告1份（2019-2023），每份研究报告不少于1.5万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。

2、重要绩效指标横向对比。基于各校公示的重要指标数据，（包括由招标方指定的6个观测点指标）与对比参照系29个专业群进行横向对比，提供对比分析。明确专业群未来建设方向，出具分析报告。

交付物10：我校国家双高计划的专业群层面建设现状及发展趋势分析报告

（2019-2030）1份，不少于1万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。

3、双高绩效目标实现贡献度横向对比。围绕教育部贡献度采集表中的三个维度，至少分析我校铁道机车专业群与对比参照系29个双高专业群在贡献度方面的优劣势，出具分析报告。

交付物11：分析报告1份，不少于1.5万字，纸质版每个方面为50本，均为彩色高清纸质版，电子版每个方面1份。至少10名国内交通、铁路行业职教专家（不少于2名国内“双高计划”学校校长，8名国内“双高计划”学校教务处处长或质量监控处或双高建设牵头部门处长）签字确认。

住校调研数据时间不能少于20天。