招标文件
采购需求
(仅供参考，具体以招标文件为准)
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序号 |
内容 |
说明与要求 |
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1 |
付款方式 |
付款方式：培训问卷调查学员满意度达百分之八十五以上付培训费全款，低于百分之八十五扣除培训费的百分之五。培训结束一个月内付清。 投标供应商提交的投标文件中如有关于付款条件的表述与招标文件规定不符，投标无效。 |
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2 |
投标保证金金额 |
人民币伍万陆仟元整 |
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3 |
评标办法 |
综合评分法 |
一、培训内容：
（一）项目1，包含三个培训模块：长丰县小学语文青年教师培训、长丰县初中语文教师培训、长丰县语言文字工作专干培训班，预算金额65万元。具体为：
1、长丰县小学语文青年教师培训
（1）项目概况
基于核心素养为方向的课堂教学改进，教师的素质和能力需要有较大的提升和转变，进一步促进小学语文骨干教师教学观念和教学行为的转变，丰富学科专业知识，提升课堂教学及管理能力，促进小学语文教师队伍整体素养的全面提高。特安排小学语文教师80人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。围绕依法执教、中国传统文化、小学语文教学发展新趋向、小学语文学科教师专业化发展、小学读写教学要培养良好思维习惯、让学生学起来，教师如何做科研、生本课堂观摩与点评、童心五度课堂观摩与点评、汉字文化、学员教学方案点评与指导等涉及课程。服务地点要体现传统文化特色，地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二。
通过培训，使参训教师加强师德修养、更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识，提高教育技术应用能力和科研能力。具体表现在：
加强小学语文教师在职业理解与学生发展方面的认识，提高师德践行能力；
①掌握小学语文学科素养培育策略、信息化教学创新等前沿性知识，提升语文素养；
②学习新课程理念下语文课堂教学的特征，了解高效语文课堂构建策略，提高语文教育教学水平；
③了解本文解读的方法和策略，掌握课堂教学设计技巧，提高语文教学实效。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
2、长丰县初中语文教师培训
（1）项目概况
新一轮基础教育改革逐渐深入，实施核心素养导向的教学改革，加强学校课程建设研究，促进有效教学、教研的深入开展，推动考试评价政策制度落地。基于核心素养为方向的课堂教学改进，教师的素质和能力需要有较大的提升和转变，特安排初中语文教师70人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分,围绕部编版初中语文教材各类文本的教学解读新视角及策略、如何利用部编版教材中的写作板块指导学生进行写作、初中语文教师如何进行教学科研及论文写作、课题研究指导、如何指导学生进行整本书阅读、新时代教育改革与发展前沿等设计课程。具体表现在：
①侧重于统编教材的高效教学；
②提高学生语文学习效率的策略、途径、措施、办法；
③理论与实际相结合，有课堂教学现场观课议课；
④培训者中半数是仍在学校带课的名家；
⑤半数课程能预置学员作业并在培训期间给予适当的指点。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算。费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
3、长丰县语言文字工作专干培训班
（1）项目概况
为了使参训者能胜任学校的语言文字工作，保障县域各校顺利达到语言文字工作国家指导标准，指导我县城乡各界实施“国家通用语言文字普及攻坚工程”特安排语委办成员、语言文字工作专干及部分测试员80人，合肥培训5天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
培训方式:听报告，受实训，实地观摩１个语言文字工作机构、1所中学、1所小学。
培训的主要内容:①规划和纲要解读：《国家语言文字事业“十三五”发展规划》；②全面掌握国家语言文字法律、政策、规定等；③工作指导：“国家通用语言文字普及攻坚工程”的实施、“学校语言文字工作国家指导标准”的达标建设、“中华优秀传统文化传承发展工程”的实施；④普通话和规范汉字书写提高训练；⑤观摩的学校典型且与本县情况相近。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；语言文字工作专家及国家级普通话测试员人数不少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费(含食宿费、往返接站及考察学校交通费)按每人每天500元计算。往返交通费另据实结算；费用结算以实际参加人数为准。
（二）项目2，包含三个培训模块：长丰县小学数学青年教师培训、长丰县初中数学教师学科培训、长丰县中小学校学籍管理培训，预算金额 54万元。具体为：
1、长丰县小学数学青年教师培训
（1）项目概况
进一步更新教育教学理念，进一步升级知识结构，进一步激发教师终身为师的热忱和情怀，特安排小数学教师70人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。通过培训，使参训教师加强师德修养、更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识，提高教育技术应用能力和科研能力。具体表现在：
①专家要理论联系实际，不要是纯理论的讲座；
②举例要结合我县使用的教材，如小学是人教版；
③结合课例，进行计算教学专题研究，选例人教版；
④结合课例，进行活动课教学专题研究，选例人教版；
⑤安排一次教学观摩和一次数学主题的参观。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
2、长丰县初中数学教师学科培训
（1）项目概况
为了加强学校数学课程建设研究，促进有效教学、教研的深入开展，推动考试评价政策制度落地，越来越成为中小学教学研究工作的热点和焦点。作为各学校引领数学学科教学的骨干教师，如何在课堂上落实学科核心素养，如何提升自身课堂教学能力及教科研能力，如何在新视角下促进自身的专业成长，都是骨干教师面临的现实问题。特安排初中数学骨干教师80人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。围绕义务教育课标修订和课程改革的最新动态；初中数学课标教材修订与特点介绍；初中数学名师专业成长经历报告；初中数学命题研究报告；初中名校名师参观访问与研讨沙龙等设计课程。聘请初中数学方面的全国名师、教研专家，以提高培训实效。具体表现在：
①专家要理论联系实际，不要是纯理论的讲座；
②举例要结合我县使用的教材，如中学是沪科版；
③关注中考或高考研究，但要结合我省的命题进行；
④结合专题，多做一些课例方面的研究，但选例要符合我县的教材；
⑤安排一次教学观摩和一次数学主题的参观。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
3、长丰县中小学校学籍管理培训
（1）项目概况
学籍管理要求越来越严格，中小学学籍管理属于国家机密，对于网络安全密保程度也要求极严，2019年6月，教育部和公安部在全国学籍管理系统联合开展了网络攻防演练，我县所有学校积极参与，实践过程之中，广大学籍管理人员感到业务不熟，亟待培训。提高管理水平、增加安全保密意识与手段、推进控辍保学，确保适龄儿童100%入学。特安排60人在合肥培训3天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
培训内容要有学籍管理政策要求，网络安全防护技能，依据学籍管理落实控辍保学工作要求。培训要体现专业性实用性；中标单位与负责科室要协商培训课程与专家。
培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线学籍管理人员要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
（三）项目3，包含三个培训模块：长丰县初中英语教师培训、长丰县高中英语教师培训、长丰县心理健康教师培训，预算金额 57万元。具体为：
1、长丰县初中英语教师培训
（1）项目概况
英语作为中学阶段一门重要学科，承担着贯彻落实核心素养的重要职责。中小学英语骨干教师作为英语教学的“领头雁”，在夯实英语教学知识的同时，还需加强基于初中英语学科核心素养的课程建设，提升英语课堂教学水平，从而推动区域整体中学英语教学质量提高。特安排初中英语教师70人、赴淮北师大参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。培训侧重新课标理念在课堂中的实际操作。多用案例。结合高中课标新观点新思想。围绕新时代教育改革与发展前沿、学生发展核心素养、英语学科核心素雅请、初中英语语言能力培养、初中英语文化品格培养、初中中英语思维品质培养、初中英语但愿整体教学、基于核心素养培育的信息技术与初中英语学科深度融合等涉及课程。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校。
培训方要为培训学员代订往返车票，车票费用由进修学校统一结算；培训开始要有人来接，培训后要有人送，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费(含食宿费、往返接站及考察学校交通费)按每人每天500元计算。往返交通费另据实结算；费用结算以实际参加人数为准。
2、长丰县高中英语教师培训
（1）项目概况
英语作为中学阶段一门重要学科，承担着贯彻落实核心素养的重要职责。中小学英语骨干教师作为英语教学的“领头雁”，在夯实英语教学知识的同时，还需加强基于高中英语学科核心素养的课程建设，提升英语课堂教学水平，从而推动区域整体中学英语教学质量提高。特安排高中英语教师60人、赴淮北师大参加培训，培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
新版教材各种课型的设计和实施。2017新课标解读。全国高考I卷英语学科命题理论。采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。培训侧重新课标理念在课堂中的实际操作，多用案例，结合高中课标新观点新思想，围绕新时代教育改革与发展前沿、学生发展核心素养、英语学科核心素雅请、初中英语语言能力培养、初中英语文化品格培养、初中中英语思维品质培养、初中英语但愿整体教学、基于核心素养培育的信息技术与初中英语学科深度融合等设计课程。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；
培训方要为培训学员代订往返车票，车票费用由进修学校统一结算；培训开始要有人来接，培训后要有人送，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费(含食宿费、往返接站及考察学校交通费)按每人每天500元计算。往返交通费另据实结算；费用结算以实际参加人数为准。
3、长丰县心理健康教师培训
（1）项目概况
心理健康教育专兼职教师60人，培训地点：合肥，时间为6天(往返时间不计其中)
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的拓展实践。通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求；能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术；能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究；能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理；能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导；能够进行自我心理调节，具有自助能力。能够科学规范建设心理咨询室。
培训课程：《学校心理咨询室建设的实践与探索》、《中小学生常见心理行为问题及干预策略》、《留守儿童心理及教育》、《中小学生心理测评与心理档案的建立》、《中小学生个别心理咨询的理论与技术》、《中小学生团体心理辅导的理论与方法》等。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二。省外专家不得少于培训专家的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
（四）项目4，包含三个培训模块：长丰县高中政治教师、长丰县小学道德与法治教师培训、长丰县教育宣传暨意识形态工作培训班，预算金额 60万元。具体为：
1、长丰县高中政治教师
（1）项目概况
为了进一步更新理念，领悟课标，熟练落实学科核心素养，培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。特安排中学政治教师60人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2） 服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。
通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
2、长丰县小学道德与法治教师培训
（1）项目概况
培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。加强学校课程建设研究，促进有效教学、教研的深入开展，推动考试评价政策制度落地，越来越成为中小学教学研究工作的热点和焦点。作为各学校引领学科教学的骨干教师，如何在课堂上落实学科核心素养，如何提升自身课堂教学能力及教科研能力，如何在新视角下促进自身的专业成长，都是骨干教师面临的现实问题。特安排小学道德与法治70人赴合肥参加培训。培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
采用5+1的培训模式，5天集中培训，1天的课堂展示。课堂展示(包括上课、无生上课、说课等形式)分为名师课堂和学员课堂两个部分。通过培训，提高小学道德与法治教师对新教材编写意图和教授方法的全面把握。
①加强教师职业道德与修养，提升个人综合修养，培养教师的教育情怀；
②了解教育教学最新动态与发展趋势，更新教育教学理念，提升道德与法治教师的专业素养；
③解读新教材修编与完善的原因，框架结构和编排立意。上好新教材需要注意的问题。有示范课观摩。教材整合、活动设计和课件制作培训；
④培训专家中要有教材编写组人员，最好就是人教社的。高校专家、一线名师或特级教师；
⑤培训的会议室、住宿、就餐在一起。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
3、长丰县教育宣传暨意识形态工作培训班
（1）项目概况
提升全县教育宣传通讯员队伍整体素质和业务水平，为长丰教育发展营造良好舆论氛围。增强全县中小学校对做好意识形态工作重要性的认识，发挥校园、课堂和教材意识形态工作主阵地作用。安排70人赴芜湖培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
新闻写作与新闻策划；自媒体管理；摄影技巧等。新形势下管党治党与加强意识形态工作；当前意识形态工作形势和工作任务；公共危机处理与网络舆情应对
培训形式：专家授课与实地参观考察相结合
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级先进称号且人数不少于培训专家人数的三分之二。省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校。
培训方要为培训学员代订往返车票，车票费用由进修学校统一结算；培训开始要有人来接，培训后要有人送，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费(含食宿费、往返接站及考察学校交通费)按每人每天500元计算。往返交通费另据实结算；费用结算以实际参加人数为准。
（五）项目5，包含三个培训模块：长丰县初高中历史教师培训、长丰县生化教师培训、长丰县教育系统基建管理人员培训，预算金额48万元。具体为：
1、长丰县初高中历史教师培训
（1）项目概况
新一轮基础教育改革也正式拉开序幕，实施核心素养导向的教学改革，加强学校课程建设研究，促进有效教学、教研的深入开展，推动考试评价政策制度落地，越来越成为中小学幼儿园教学研究工作的热点和焦点。为了推进长丰县基础教育课程教学改革，促进长丰县教育事业发展再上新的台阶，成为长丰县教育系统管理干部和一线教师的共同责任和义务。
基于此，特安排中学历史骨干教师60人赴合肥参加培训，培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
培训要围绕受训者的能力建设，充分整合各类培训资源，完善分级分类培训体系，创新培训形式，提升培训质量，增强培训实效。
①加强教师职业道德与修养，提升个人综合修养，培养骨干教师的教育情怀；
②了解教育教学最新动态与发展趋势，更新教育教学理念，提升骨干教师的专业素养；
③了解教师专业发展的路径，指导广大教师做好教师成长规划，提升教师职业幸福感；
④希望请到学术影响较大的历史学教授讲课-------摒弃哗众取宠的“空头理论家”；
⑤希望学习地点与就餐、住宿点相距较近；
⑥希望对学员实行人性化管理。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
2、长丰县生化教师培训
（1）项目概况
实施核心素养导向的教学改革，加强学校课程建设研究，促进有效教学、教研的深入开展，推动考试评价政策制度落地，为了推进长丰县基础教育课程教学改革，促进长丰县教育事业发展再上新的台阶，成为长丰县教育系统管理干部和一线教师的共同责任和义务。尤其要发挥一线名师和名校长的示范引领作用。
基于此，特安排中学生、化教师60人赴合肥参加培训，培训6天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
培训要围绕受训者的能力建设，充分整合各类培训资源，完善分级分类培训体系，创新培训形式，提升培训质量，增强培训实效。
①加强教师职业道德与修养，提升个人综合修养，培养骨干教师的教育情怀；
②了解教育教学最新动态与发展趋势，更新教育教学理念，提升骨干教师的专业素养；
③了解教师专业发展的路径，指导广大教师做好教师成长规划，提升教师职业幸福感；
④多一点对一线教师课堂教学有帮助的内容，多一点对一线教师教研、科研有帮助的内容。
⑤希望学习地点与就餐、住宿点相距较近；
⑥希望对学员实行人性化管理。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线教师要具有市级学科带头人以上资格且地市级以上名师人数不少于培训专家人数的三分之二，省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算，费用结算以实际参加人数为准。学员往返交通费回单位报销。
3、长丰县教育系统基建管理人员培训
（1）项目概况
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面提升长丰县各级各类学校基本建设管理干部的能力和水平，管好、用好教育基本建设投资，更好地促进学校教育改革发展，特安排学校基建管理干部60人赴合肥参加培训，培训4天(往返时间不计其中)。
（2）服务要求
加强教育基本建设管理干部培训是当前教育改革发展的迫切需要。当下学校教育基本建设项目的数量、体量和覆盖面大幅扩大，统筹教育改革发展与基本建设，管好用好学校建设投入、提高投资效益，迫切需要提升教育基本建设的管理水平。落实各项学校建设标准，实现各级各类学校科学布局，提升校园规划和教育建筑设计水平，规范教育建设项目管理程序，迫切需要建设一支业务精良的教育基建管理队伍。为进一步贯彻落实中央关于工程建设领域突出问题专项治理工作的要求，必须切实加强教育基建管理干部的廉政教育，筑起预防职务犯罪的坚强防线，打造一支廉洁自律的教育基建管理队伍。
教育基建管理是一项专业性很强的业务工作，国家对基本建设管理有严格的要求，教育基本建设又有其特殊的规律，加强教育基本建设管理能力建设，必须从建设一支高素质的专业化管理队伍的要求出发，完善专业化教育培训体系，建立专业化教育培训制度。
培训依托当地知名高校；培训专家要具备副高以上职称，有较高理论水平；一线专家要具有市级先进称号且人数不少于培训专家人数的三分之二。省外专家不得少于培训专家人数的三分之二。
设置好培训课程及专家简介、资格证书（复印件）中标后及时交进修学校，由进修学校组织专家进行审核；培训后要制作成果展示手册（彩印）,5本及电子版总结手册（包括图文及音像）交进修学校；培训要安排专人负责，确保安全。
（3）费用结算
采用定价招标，培训费按每人每天500元计算。费用结算以实际参加人数为准。
二、中标单位选择
1. 本次招标经评标委员会评审，根据各有效投标人评审总得分排序从高到低确定中标单位数量。
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有效投标人X |
中标单位数量 |
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X＞5 |
5（含得分相同的并列数量，但出现举例情形的除外） |
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X≤5 |
X |
举例：
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排序（评审总得分从高到低） |
有效投标人名称 （评审总得分并列的，排在同一格内） |
评审结果 |
备注 |
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1 |
Y1 |
入选 |
评审总得分并列的占排序号，并列2个占2个，并列3个占3个，以此类推。 |
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2、3 |
Y2-1，Y2-2， |
均入选 |
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4 |
Y4 |
入选 |
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5、6 |
Y5-1、Y5-2 |
入选1家 |
评标组长随机抽取 |
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7 |
Y7 |
不入选 |
|
|
…… |
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不入选 |
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3．按照上述原则确定5家入围中标候选人后，本项目不再推荐入围候选单位。
中标人放弃，或在公示期间被异议或投诉，经调查核实被取消中标资格的，中标单位名额不递补。
三、具体项目选择
本包共分为5个项目（上述第一条培训内容中的项目1-项目5），具体项目分配方式如下：
1、由采购人统一集中组织项目分配工作，并做好记录和分配工作相关资料的存档；
2、按照综合总得分由高到低的顺序由入围单位依次选择具体承揽项目，如出现综合总得分相同的情形，则由得分相同的入围单位采取抽签方式确定项目选择先后顺序）；
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