采购需求

前注：

本说明中提出的技术方案仅为参考，如无明确限制，供应商可以进行优化，提供满足用户实际需要的更优（或者性能实质上不低于的）服务方案，且此方案须经磋商小组评审认可。

一、采购需求前附表

二、项目目标

本项目基于一期、二期项目经验，围绕数据驱动的课堂观察研修，通过系统的学习、实践、研究，构建蜀山区特色的课堂观察模式，以课堂数据为支撑，聚焦教学实践、结合校本研修与区域研修活动，以先进带全区，实现全区常态化课堂观察的新模式。一期、二期种子教师为核心，基地校为模板，大数据平台为支撑，全区教师参与，促进蜀山区基础教育教学质量均衡发展。

三、项目总体要求

1.项目实施对象

合肥市蜀山区中小学语数英老师。

2.项目实施方式

本项目可以采取集中面授培训、线上培训及投标供应商可以提供的其他方式，提高教师的课堂教学和研修水平，促进教师的可持续专业发展。

3.专家团队

为了保证培训的质量，加强专家引领及过程评估，投标供应商须合理配备优秀项目专家团队全程参与培训过程，项目团队中不少于1位具有正高级职称(教授或研究员或正高级中学教师)的成员，投标文件中须提供职称或资格证书扫描件。

4.考核评价

制定一套考核评价方案，对项目的实施进行考核评价。

5.工具支持

为保证蜀山区项目顺利开展，打造蜀山区特色的课堂大数据采集分析平台，教师随时随地参与课堂观察研修，实现跨校研修，优秀案例可在全区分享。平台集数据采集、数据分析、线上评课、专家指导、协同研修、优秀课例资源共享为一体。可采集师生课堂行为数据并生成分析报告，专家可通过平台对课堂进行评价并指导，教师可在线上利用多种方式进行评课议课，支持手写屏注、专家语音评课、自动生成微课，不改变原视频。教师可查看课堂分析报告、评论及专家指导内容。教研员可深度参与到每一次研修活动，积累学科发展要素，形成多学科的全面把握。局领导可通过平台数据实时查看全区教研活动，整体把握学科建设情况，为科学决策提供数据支撑。

  四、项目成果要求

1．技术成果

打造蜀山特色课堂大数据采集分析平台，供全区中小学老师使用。

2．实践成果

形成校级和区级层面课堂观察落地模式。

五、报价要求

本项目按总价报价，报价包含本项目的所有费用。