采购需求 

海淀区项目学习 2022 年服务需求 

 一、项目背景及目标

义教新课程将于 2022 年秋季学期开始执行。新颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》强调课程的综合化和实践性，提出强化学科内知识，统筹设计综合课程和跨学科主题课程，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，倡导积极开展主体化、项目式学习等综合性教学活动，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。海淀区以“项目学习”作为实现教育改革的重要突破口和培养未来人才的基本路径选择，以初中数学、化学、生物、历史四个学科教研员及骨干教师作为主要培养对象，遵循教师专业发展规律，注重理论学习和实践锤炼，以基于项目学习的教师教学能力改进为重点，引导育人方式变革，着力发展学生核心素养，助力区域和学校全面实施国家课程方案和课程标准，深入探索项目学习常态化实施的内在机制和系统生态，全面提高海淀区的教育教学质量。

二、项目概述 

为有效促进海淀区教师的项目学习教学能力改进，本项目要充分利用优质的专家资源对四个学科骨干教师进行针对性的高端定制研修，制定具体的研修方案计划并实施。

三、项目优势及难点 

项目学习促进学生深度学习，是实现核心素养育人目标，落实立德树人根本任务的有效途径。海淀区从几年前开始关于项目学习教学改进的实践研究，多个学科开展了项目学习设计与实施的初步探索，并在学科教研课程中尝试开设了项目学习教学研究与指导课程。目前，海淀区项目学习系统新态势正逐步形成，但尚处于起步阶段。随着基础教育课程改革的深入推进，海淀区逐渐将目光聚焦于如何基于学科课程标准，在学科教学中进行项目学习的设计和实施；如何研发基于学科课程标准的项目学习案例，提炼项目学习设计与实施的关键问题和解决策略；如何在区域内整体推进项目学习等一系列问题。

此项目实施难点在于一线教师工作任务重，项目学习前期投入较多，如何确保每位教师都能有内生的学习动力和充分的研修、应用实践时间，是项目学习可以落实到课堂的重要影响因素。同时，在当前的教育环境下，如何调动学校管理者的参与积极性，让其意识到项目学习对于提升学业水平以及学生综合能力素养的积极意义，也是项目顺利实施的关键因素。

四、项目设计 

专家团队需针对初中数学、化学、生物、历史四个学科开展项目学习指导工作，定期开展项目学习通识和学科指导，包括专家指导设计项目选题，制定学期规划，研制指导用的教师学习资料，指导开发教师教学指南和学生学习手册，组织核心成员研修，通过工作坊进行项目学习课程设计指导；并开展项目学习课例备课、试讲和正式讲项目指导。每个学科的指导团队至少有一位正高级专家、一位副高级专家和两名助教，指导专家人员稳定。建立稳定、专业、可持续的项目学习教学改革工作模式，引导一线教师、教研员、校长和教学管理人员形成良好的项目学习教学及管理素质，从而提高学生的核心素养。每一学科应至少包含以下内容：

1、项目学习通识和学科指导 

2、项目学习课例备课、试讲和正式讲项目 

五、指导对象 

海淀区初中数学、化学、生物、历史四个学科教研员及骨干教师约 50-100 人。

六、项目服务周期 

服务周期：自合同签订之日起至 2023 年 1 月 31 日服务地点：用户指定地点

七、预期目标及成果 

本项目旨在开展指向核心素养的项目学习区域整体改革，助力区域和学校高质量实施国家课程方案和课程标准，提高海淀区教育水平与教学质量，预期目标及成果如下：    

1.每个学科项目学习指导总时长不少于 80学时。

2.每个学科培养不少于 20 位种子教师针对项目学习开展教学改进行动研究的能力。

3.指导每个学科至少开发完成 2个项目教学课例。

4.指导每学科形成一套教师项目教学指南和学生项目学习手册。

5.组织不少于 2次的跨区域展示交流活动，促进成果转化，在全国产生示范引领作用。

八、服务及售后承诺 

1、项目负责人及指导专家团队人员一经确定，不得变更。如需变更的，需征求采购方同意后方可变更。

2、项目的具体内容、时间、地点、形式由各学科双方指定的负责人共同商定。

3、合同到期后一年，提供教师跟踪服务。以甲方和乙方的具体约定为准。

九、其他

付款方式：签订合同后，甲方向乙方支付合同总金额的 40%；项目完成 70%后，甲方向乙方支付合同总金额的 50%；项目完成 100%并经甲方验收评估后，甲方向乙方支付合同总金额的 10%。