序号

建设任务

建设内容

建设及服务要求

数量

1

高素质打造“双师型”教师队伍

1.加强党对教师队伍建设的全面领导

（一）服务要求：

供应商须在“加强党对教师队伍建设的全面领导”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.协助学校组建高素质打造“双师型”教师队伍建设指导委员会，完善指导委员会制度、章程。

2.构建师德师风长效建设机制，健全师德考核评价体系，协助学校制定师德考评制度、标准及师德师风模范标兵评选，总结如何做好师德师风工作，如何打造高素质“双师型”教师队伍。

3.学习、领会四有好老师、四个引路人、四个相统一的精神，做好四有好老师、四个引路人，落实四个相统一。

4.贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《中等职业学校教师专业标准》。

5.全面推进“三全育人”，大力宣传职业教育中的“时代楷模”和“最美教师”，弘扬职业精神、工匠精神、劳模精神、劳动精神。

（二）建设成果：

1.高素质打造“双师型”教师队伍建设指导委员会成立资料及制度、章程1套

2.学校师德考评制度、标准1套，师德师风模范标兵评选资料1套

3.高素质“双师型”教师队伍制度、章程1套

1套

2.提高教师素质，提升专业教学水平

（一）服务要求：

供应商须在“提高教师素质，提升专业教学水平”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1. 协助学校成立“三个一工程”建设委员会，成立思政教育工作室，开展思政教育研究，挖掘课程思政元素，深入贯彻大思政理念，协助学校申报思政微课。

2.对学校相关人员进行山西省职业教育铸魂育人计划“三个一”工程培训，包括晋教职成〔2021〕13号文件解读，晋教职成函〔2021〕101号文件解读；提供“三个一工程”建设方案的体例文稿各1份，为学校相关人员提供咨询服务，包括“三个一”工程建设工作方案的编写咨询服务。聘请省级思政名师工作室成员对山西省职业教育铸魂育人计划三个一工程建设相关工作进行专家指导，对“三个一”工程建设方案进行审核并提出指导性建议。

3.协助学校制定教学能力大赛、技能竞赛管理办法，并进行相关培训。组织教师参加比赛。

4.协助学校组织教师参加各级各类培训及专题讲座。

5.协助学校申报1+X证书制度试点。

6.协助学校组织专业教师参与课程开发、实训项目开发、青年教师培养、实训基地建设等。

（二）建设成果：

1.“三个一工程”建设方案1个

2.教学能力比赛、技能竞赛资料、教学能力大赛、技能竞赛管理办法1套

3.培训制度、培训教师做讲座、培训总结材料1套

4.1+X证书制度试点材料

5.为学校提供思政微课申报服务，三年内达到省级思政微课100个

1套

3.建立校企人员双向交流协作机制

（一）服务要求：

供应商须在“建立校企人员双向交流协作机制”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.协助学校制定《清徐县职业教育中心专业教师下企业实践锻炼管理办法》，并对接企业开展活动。

2.协助学校全面落实教师5年一周期的全员轮训制度。

（二）建设成果：

1.《清徐县职业教育中心专业教师下企业实践锻炼管理办法》1套

2.教师下企业实践锻炼资料

1套

4.优化教师结构，提升办学质量

（一）服务要求：

供应商须在“优化教师结构，提升办学质量”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.分层分类培养教师团队。协助学校制定青年教师成长计划、骨干教师培养计划、专业带头人培养计划、教学名师培养计划、“双师型”教师培养计划。协助学校实施教师能力提升培训，积极组织各级各类教学能力比赛、技能竞赛。

2.协助学校健全技能人才到我校从教制度，聘请企事业单位技能人才、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等到我校兼职任教。

3.协助学校推进“三教改革”，制定教学创新团队建设计划，成立校级教学创新团队，协助团队组织开展学习、培训、竞赛等活动，推动学校“三教改革”。

（二）建设成果：

1.青年教师成长计划、骨干教师培养计划、专业带头人培养计划、教学名师培养计划、“双师型”教师培养计划个1套

2.培训及大赛资料

3.技能人才聘请计划及兼职教师材料

4.校级双师型教师教学创新团队建设方案1个；开展学习、培训、竞赛等活动及“三教改革”方面的资料

1套

5.深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革

（一）服务要求：

供应商须在“深化突出‘双师型’导向的教师考核评价改革”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.建立多元参与的“双师型”教师评价考核体系。

2.协助学校开展、推进、总结专业课教师技术技能和教学能力分级考核。

（二）建设成果：

1.“双师型”教师评价考核体系1套

2.专业课教师技术技能和教学能力分级考核资料1套

1套

6.多渠道、多路径培养“双师型”教师

（一）服务要求：

供应商须在“多渠道、多路径培养‘双师型’教师”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.协助学校举办各级各类培训及专题讲。

2.协助学校成立专业建设指导委员会，制度、章程的完善。

3.协助学校制定“双师型”教师培养计划，组织安排专业教师培训并获得相应证书。

4.明确培养目标，拓展专业教师培养路径。协助学校组织专业教师参与专业建设、课程建设、实训基地建设、实训项目开发等。

5.协助学校制定“双师型”教师培养计划，组织教师下企业实践。

6.协助学校组织教师参加教学能力大赛和技能竞赛。

（二）建设成果：

1.培训计划，培训资料汇编。

2.专业建设指导委员会成立及活动资料及制度、章程1套。

3.教学能力大赛、技能竞赛管理办法，教学能力比赛、技能竞赛工作手册。

4.组织各专业进一步搞好专业建设、实训基地建设，开发实训项目，做好1+X证书制度试点工作。

5.“双师型”教师培养计划1套，“双师型”教师比例达到80%

1套

七、师资培训

面向学校教师提供不少于30人次的培训，采取集中研修、项目实操、线上线下培训等形式，开展教师素质提高培训。培训时间不少于7天（56学时）。研修内容主要包括文件研学、专业建设、思政教育、教研活动、教学能力大赛、微课、教学型课件等。

（一）培训授课内容体系构建

1.供应商需利用线上和线下结合的模式对培训需求进行调研；

2.供应商需聘请专家根据调研分析报告对培训授课内容进行研讨，构建培训课程体系；

3.供应商需将培训授课内容提交学校审核，并完成修改，形成定稿；

4.根据培训授课内容开发相关材料；

（二）培训实施

（三）培训成果封装

1.要求供应商提供训后跟踪指导服务，督促参培教师将培训成果转化应用到教学实践中；

2.要求对录制的培训课程视频进行剪辑、封装；

3.要求对开班通知、培训手册、课程表、管理团队信息表、培训资料、学员登记表、学员信息表、学员签到表、学员作业、学员成绩、学员总结、学员证书信息表、学员满意度调查表、学员合影等成果资料进行优化、排版，形成完整的项目培训总结系列材料；

4.要求培训完成后对培训总结系列材料进行封装打印，同时提供电子版1套。

（四）构建教师空间

1.要求把剪辑完成的培训视频及教辅材料同步到教师空间；帮助教师巩固所学知识，满足参训教师多元化的培训需求。

2.要求供应商对教学空间进行运行服务，包括教师学习过程管控、学习情况的分析等服务。

1套

八、名师工作室建设

（一）名师工作室培训

专业名师工作室建设策略

1、深入解读名师工作室国家要求

2、山西省省级名师工作室申报条件解析及案例分享

3、名师工作室的目标定位（教研、培养、交流、服务）

4、准确分析名工作室实施任务要点

名师工作室建设申报材料撰写指导

1、提供名师工作室建设的工作方案、申报书的体例文稿各1份

2、组建申报团队提供名工作室一对一专项指导服务，协助学校完成申报书、实施报告的编写并达到省级认定的申报标准

3、专家对名师工作室申报工作进行指导，指导并对建设工作方案、申报书分别进行审核并提出指导性建议

名师工作室建设申报材料优化与完善

1、依据相关文件要求，对申报书、建设方案等申报材料进行论证；

2、完善申报材料，并进行检查审核，调整完善；

（二）建设成果

名师工作室建设服务1套

1个

九、教师教学创新团队助推教改研究与实践

（一）组建教师教创新团队

1.指导学校制定《教师教学创新团队建设方案》1套

2.指导学校对标国家级/省级教师教学创新团队立项条件，组建结构合理的教师教学创新团队

3.协助学校制定《教师教学创新团队管理办法》、《校企互聘制度》、《岗位工作职责》、《团队建设资金管理办法》等一系列制度文件1套

4.指导学校建立团队激励机制1套

（二）开展教师教学创新团队专项培训（不少于24课时）

1.师德师风提升的方法路径；

2.课程标准开发能力提升；

3.教师教学和评价能力提升；

4.模块化课程体系构建；

5.团队协作的模块化教学模式实施路径；

6.教师信息技术应用能力提升；

（三）教师教学创新团队教学成果打造

1.指导团队教师申请（获得）软件著作权1项；

2.协助团队录制精品教学展示视频

按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3-4 段课堂实录视频，课堂实录视频3段时长8-15 分钟，总时长控制在40-50 分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。

1套

合计

序号

建设任 务

建设内 容

建设及服务要求

数量

1

高效力提升治理水平

1.完善学校各项规章制度

（一）服务要求：

供应商须在“完善学校各项规章制度”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

落实党委领导下校长负责制，健全内部治理体系，强化依法治校，形成我校治理制度体系，以学校章程为指导，修订完善各项规章制度，形成《制度汇编》。

（二）建设成果：

《制度汇编》1套

1套

2.严格依法治校

（一）服务要求：

供应商须在“严格依法治校”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

协助学校完成《省级依法治校示范校建设方案》修订。坚持依法办校，推进国家和省市县各级教育教学制度标准落实，贯彻《教育法》等法规、文件规定，全部落实《省级依法治校示范校建设方案》各项措施。

（二）建设成果：

《省级依法治校示范校建设方案》1套

1套

3.加强学校质量监控保证机制

（一）服务要求：

供应商须在“加强学校质量监控保证机制”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

完善学校质量监控保证机制，构建高效运行机制。让行业企业及其他社会组织多方参与学校评价。协助学校完成每年的年度教学诊改工作总结和年度工作计划。

（二）建设成果：

1.年度毕业生就业质量报告

2.年度质量报告

3.项目建设管理检测与预警平台1套

在项目建设过程中，供应商需提供高水平项目管理检测与预警平台用于项目建设实施及管理，具体要求如下：

（一）基础数据

机构管理：要求系统可以管理学校各级部门。

人员管理：要求系统可以对所有项目参与人员的信息管理，并分配账号。

标志性成果类型：根据学校打造成果类型，配置类型库。

（二）项目管理

项目管理：要求系统可以创建学校开展的项目。

项目年度表：要求系统可以根据项目开展时间，提前配置项目年度。

资料管理：添加项目任务书、建设方案、合同资料。

子项目管理：添加、导入项目并分配负责人 。

任务书管理：要求系统可以根据任务情况，录入和查看任务建设内容、建设成果。

资金预算：要求系统可以根据任务资金预算表导入、添加项目资金。

资金投入类型管理：要求系统可以设置资金来源。

（三）任务管理

要求系统可以根据建设成果给教师指派任务，任务审核、任务进度设置。

（四）我的任务

要求系统可以查看任务负责人分配的任务，并完成任务。

（五）经费管理

要求系统可以记录任务完成过程中，支出的费用明细、时间和具体金额。

（六）标志性成果

要求系统可以支持项目标志性的管理和建设进度的设置。

（七）文件库

要求系统可以展示国家级、省级各类政策文件

（八）模板库

要求系统可以提供人才培养方案模板、工具包、调研报告等资料模板库，并支撑教师在项目建设中方便下载使用。

（九）标志性成果库

要求系统可以展示标志性成果的完成情况及对应成果资料。

（十）成果展示库

要求系统可以展示学校项目的成果资料。

（十一）建设进度

要求系统可以查看项目负责人的完成情况和经费支出，

（十二）决策分析

要求系统可以查看任务完成情况，预警情况，查看资金的使用情况和支出情况

1套

4.强化学校教学指导委员会、专业建设委员会和教材选用委员会运行机制

（一）服务要求：

供应商须在“强化学校教学指导委员会、专业建设委员会和教材选用委员会运行机制”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

协助学校完善学校教学指导委员会、专业建设委员会和教材选用委员会运行机制，优化成员结构，明确各委员会工作职责及成员分工，定期召开各委员会会议，指导和促进教学改革和专业建设，总结教学改革和专业建设经验。

（二）建设成果：

1.各委员会运行机制

2.教学改革总结

3.专业建设相关资料

1套

5.加强《人才培养方案》《校级课程标准》建设

（一）服务要求：

供应商须在“加强《人才培养方案》《校级课程标准》建设”过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.学校各专业建设要根据省级改革发展示范校专业建设标准，高起点、高标准建设，按照专业设置与产业需求对接的要求，深入上游企业、高职院校或优质同类中职学校，进行专业人才培养需求调研、岗位分析，结合《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）文件精神，协助学校校企共同制定完善各专业《人才培养方案》。并建立动态调整机制，使各专业人才培养方案更加完善。

2.认真贯彻执行国家职业教育专业教学标准，对接行业新技术、新标准、新要求，高质量推动各专业核心课《校级课程标准》建设，根据学校教育教学、教师带课和学生学习实际情况，动态调整各专业课程标准，做到专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接。

（二）建设成果：

1.《人才培养方案》1套

2.《校级课程标准》1套

1套

6.完善多元评价体系

（一）服务要求：

供应商须在“完善多元评价体系”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

建立多元化评价体系，完善配套的评价制度及标准。围绕学生公共基础课、专业技能课、专业方向课等课程方面的学习展开评价和考核。协助学校各处室、系部提出修订完善《学生综合素质评价办法》意见和建议。实施《学生综合素质评价办法》，适时调整评价内容。根据实际情况，动态调整《学生综合素质评价办法》内容。

（二）建设成果：

《学生综合素质评价办法》1套

1套

2

高品位培育校园文化

1.强党的文化引领作用，牢牢掌握意识形态工作领导权

（一）服务要求：

供应商须在“强党的文化引领作用，牢牢掌握意识形态工作领导权”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

1.校党委要坚持在意识形态领域的领导地位，开展重大主题宣讲和基层理论宣讲等活动，深化思政课改革创新。协助学校加强全体师生的“四史”学习教育，使“四史”学习教育常态化。

2.以青年之家、团校为主要阵地，做好团建工作。

（二）建设成果：

1.党史学习汇编

2.团校建设方案

1套

2.加强乡土文化校本教材研发

（一）服务要求：

供应商须在“加强乡土文化校本教材研发”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

根据实际情况，协助学校健全校本教材编制委员会，挖掘本土特色文化，开发新的校本教材，收集整理有关文字、电子材料，研讨并选定乡土文化校本教材编写内容。修订完善新的《乡土文化校本教材》

（二）建设成果：

1.校本教材委员会

2.《乡土文化校本教材》

1套

3.开展第二课堂

（一）服务要求：

供应商须在“开展第二课堂”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

科学设置选修课，组建社团，打造精品选修课、精品社团。需协助学校整理选修课、社团开展资料及工作手册。

（二）建设成果：

选修课、社团开展资料及工作手册

1套

4.重视纪念日、传统节日活动

（一）服务要求：

供应商须在“重视纪念日、传统节日活动”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

协助学校利用“七一”“十一”、等纪念日，清明节、端午节等传统节日，精心设计富有学校特色、专业特色的文化活动方案并组织实施，开展特色文化活动。

（二）建设成果：

1.活动方案

2.特色活动、德育活动记录及照片

1套

5.完成铸魂育人计划

（一）服务要求：

供应商须在“完成铸魂育人计划”建设过程中的实施路径与方法、难点与痛点等，提供相关咨询服务。并在项目建设过程中以培训的形式指导学校完成以下内容建设：

协助学校打造8个左右特色文化育人品牌，具体要求如下：

1.对全校或相关人员对特色文化育人品牌建设工作开展、团队建设、制度文件建设等工作的顶层设计。

2.根据《关于做好2022年度山西省职业教育铸魂育人计划》项目认定工作的通知，为学校特色文化品牌负责人提供咨询服务，包括申报书的编写咨询服务。

3.协助学校提炼8个特色文化品牌，完成申报书的编写并达到“三个一”工程认定的申报标准。

4.对特色文化品牌建设进行专家指导，并对配套的工作方案、实施报告、申报书分别进行审核并提出指导性建议。

5.特色文化育品牌项目简介视频制作，5分钟内，大小在100M以内，输出格式MP4。

（二）建设成果：

特色文化育人品牌8个

8个