序号

项目名

称

分项内容

主要参数

数量

单位

备注

1

新媒体视觉包装制作特色专业课程共建服务

行业、企业调研服务

1.通过每年定期的企业考察与行业调研，建立起围绕本校特色专业人才培  养方向的用人企业资源库以及产业信息资源库。

1

项

▲2.投标商提供不低于 5 家关于贵州省外新媒体视觉包装制作产业相关企业作为校外考察和产业资源；

▲3.三年内每年为学校提供不低于 2 次的贵州省外企业实地参观考察的机会。校企双方共同参与，企业市场调研团队协同学校教师团队一起对新媒  体视觉技术与制作专业的市场定位、行业对人才的需求情况等内容，为专  业人才培养方案的修订升级提供可靠的依据。投标商出具行业调研报告，

每年一份，共三份。

2

专业设置与产业需求匹配度分析方案编制服务

1.校企双方共同进行行业需求调研，通过建立产业需求图谱推导岗位能力  图谱，根据岗位能力图谱对比当前的专业定位进行论证与分析，投标商输  出针对于本校的专业设置与产业需求匹配度分析方案，作为专业设置修订

升级的依据。

1

项

2.每年出具一份专业设置与产业需求匹配度分析方案，共编制 3 年

▲3.投标商需提供本产业需求图谱样图、岗位能力图谱样图

3

课程内容与职业标准匹配度分析方案编制服务

1.校企双方根据岗位能力图谱，共同确定工作岗位、职责、任务、流程、  对象、方法、所需知识、能力、职业素养等，对比学校当前的课程设置与  内容，进行论证与分析，输出针对于本校的课程内容与职业标准匹配度分

析方案，作为课程内容修订升级的依据。

1

项

2.每年出具一份课程内容与职业标准匹配度分析方案，共编制 3 年

▲3.投标商需提供岗位能力与企业要求矩阵图

4

新媒体视觉包装制作特色专业课程共建服务

教学过程与生产过程匹配度分析方案编制服务

1.校企双方共同确定教学过程的实施方式、教学过程、课堂授课与实习实  训的课时比例与分布等，投标商主导输出以项目为主线的生产任务及关键  流程；学校主导对比学校当前的教学过程安排，进行论证与分析，输出针  对于本校的教学过程与生产过程匹配度图谱分析方案，作为教学过程修订

升级的依据。

1

项

2.每年出具一份教学过程与生产过程匹配度图谱分析方案，共编制 3 年

▲3.投标商需提供本专业教学过程与生产过程匹配度图谱样图

5

校企人才培养模式方案、教学大纲编制服务

1.校企双方共同制定适合于本校的、服务于当地区域经济建设与发展的本  专业人才培养方案、教学大纲。企业主导实训项目案例的导入方案；学校  主导人才培养方案的主要编写任务。三年内每年进行一次优化提升

1

项

2.输出成果包括：人才培养目标、培养内容、培养过程、培养制度、培养  评价、建设实施方案、教学大纲调整等构成要素。。

▲3．投标商需提供针对本专业的人才培养模式方案样稿。（提供目录、人  才培养目标、培养内容等关键页截图）

6

新媒体视觉包装制作特色专业课程共建服务

课件联合编制服务

1.以人才培养方案为依据，校企双方共同完成适合于此专业方向的课件. 共同编写的过程，以学校为主，企业为辅，企业在编写的过程中，提供产  业维度的案例（项目不涉密的前提下）、资料、相关企业内训课件、视频  资料、教材、学材、测评标准、岗位标准或对接产业的相关资源，协助完

成课程体系的升级与建设。

1

。

项

2.输出成果包括不低于 4 门教学课件编制。专业教学课件至少涵盖基础知识教学课件、延展知识备选课件、情景应用案例课件、自主学习参考资料

▲3.课程体系保证三年内每年一次迭代升级。投标商或原厂需针对此项服  务提供承诺函并加盖鲜章

▲4.投标商提供企业内部内训课件的样本，提供已有相关此专业的教材截  图（提供教材目录、至少两个章节的教材内容截图）

7

新媒体视觉包装制作特色专业师资提升培训、顶岗实践服

务

企业化基础运营能力培训

1.培训对象：参与此项目教学的专职教师以及愿意参与项目教学的教师。

1

项

2.培训方式：投标商指派导师现场和远程培训指导

3.培训地点：学校

▲4.培训周期：现场培训指导 16 课时，远程指导 348 课时

5.培训目标：企业化基础运营能力培训是为了提升进入产教融合实训空间  的老师的企业化运营管理思维与能力。

经过培训并通过测试的老师，可获得电子商务数字媒体方向行业企业产教  融合基地运营管理员证书；证书持有者，方可以进入基地，负责基地的日

常运营维护与管理工作。

▲6.培训内容：产业实景系统应用能力指导与培训；实训设备维护与管理  能力培训；案例应用与演示能力培训；协同组织管理能力培训

▲7.投标商提供培训方案、培训内容相对应的分项培训大纲以及分项培训  达成标准

8

新媒体视觉包装制作特色专业师资提升培训、顶岗实践服务

项目化基础教练能力培训

1.培训对象：顺利通过“企业化基础运营能力培训”培训及考核的专职教

师。

1

项

2.培训方式：企业派出导师，以企业主线任务的方式，由企业方远程发起  任务，师资接受派工单，并按照派工单的计划、目标、周期与标准，在规  定的时间交付任务，企业在过程中提供物料支持、编写指导、答疑反馈、

任务验收。

3.培训地点：远程任务协同，项目节点式验收，培训地点不限。

▲4.培训周期：任务培训 348 课时，应用指导 174 课时

5.培训目标：此阶段的培训目标主要通过课程共建的过程来完成，目的在  课程共建及师资培训的过程中引入企业化运营管理体系，由企业实施绩效  考核与激励，以企业的标准对教学成果及人才能力进行验收与评估。同时  建立起产教融合基地的商务功能，文化展示功能、路演功能、客户体验功

能。

▲6.培训内容：客户需求思维培训；目标定义能力培训；项目经理思维能  力；项目执行能力培训；交付过程的控制。

▲7.实训项目过程中代培讲师 3 人。

▲8.实训项目结束后，至少完成 1 个商业级的作品。

▲9.投标商提供培训方案、培训内容相对应的分项培训大纲以及分项培训  达成标准、考核标准

10.投标商提供企业教练简历、身份证复印件

9

新媒体视觉包装制作特色专业师资提升培训、顶岗实践服务

项目化教练应用能力培训

1.培训对象：顺利通过“项目化基础教练能力培训”培训及考核的专职教

师。

，

、

1

项

2.培训方式：企业派遣导师到学校驻场培训，任务式指导，教师跟班代培

至少 1 名教师达到项目化教练能力

3.培训地点：学校

▲4.培训周期：4 个月，约 640 课时

5.培训目标：教师能够顺利应用产业空间提供的创培平台、培训课件资料课件配套等工具，学校老师可将企业中对于项目目标管理、绩效考核、岗  位胜任力考核的语境与要求有效地传递给学生，通过此课程提升教师对于  产业的理解，实现从讲师到以项目为中心的企业教练角色的转型。同时作

为企业讲师针对学校第三年级学生进行企业实训教学。

▲6.培训内容：课件培养方案指导手册应用培训；岗位能力创培工具应用  培训；实训课件的应用培训；实训平台应用培训；案例应用实战演练。

▲7.投标商提供培训方案、培训内容相对应的分项培训大纲以及分项培训

达成标准、考核标准

10

教师顶岗实践服务

▲1.投标商或原厂商需提供共三期，3 年 3 期，每期不超过 5 人，每期持

续 2 周的教师教师顶岗实践机会，顶岗实践单位需与此专业方向对口，并提供实践报告。

1

项

▲2.对于获得项目化教练能力认证的教师，每年提供为期一个月的顶岗实

践机会，为期 3 年。

▲3.投标商或原厂商需提供此项服务的承诺函并加盖鲜章。

11

企业一线专家最新案例与技术解决方案讲座

▲1.通过在线直播的方式，企业一线技术专家和技术大咖的技术分享新媒  体视觉包装制作相关课程，合作期间内，至少完成 6 次，每次讲座时间不

低于 4 课时。

1

项

2.投标商需提供拟提供一线技术专家的简历。

12

新媒体 视觉包 装制作 特色专 业实训、就业服 务

企业案例教学包

1.通过以企业真实的新媒体视觉包装制作特色专业商业案例为基础开发的  教学产品包，引入企业的高质量真实商业案例任务，还原真实项目要求与  标准，达成校企深度融合，实现专业课程与职业标准对接。基于真实案例  与项目，校企共育共管共享成果，尝试岗位多元化的企业主线任务贯穿的

全流程人才培养模式。

1

套

▲2.投标商提供不少于 5 个产业应用类别的企业案例教学包，每个案例包中至少包含三个难易程度的案例任务。一级（基础任务）案例是根据企业  中对于实习生的入职要求设计的相应级别的案例任务，完成一级任务的学  生，即意味着在此项任务训练的指标上，达到了企业的实习生入职级别的  要求。二级（晋级任务）案例是根据企业中对于入职员工的岗位能力要求  设计的相应级别的案例任务，完成二级任务的学生，即意味着在此项任务  训练的指标上，达到了企业入职员工级别的要求。三级（挑战任务）案例  是根据企业中对于骨干精英级员工的岗位能力要求设计的相应级别的案例  任务，完成三级任务的学生，即意味着在此项任务训练的指标上，达到了

骨干精英级员工的级别要求。投标商需提供三级案例包平台应用截图。

▲3.投标商提供的案例包需涵盖 5 大类具备不同应用特点的企业案例，每个案例均提供完整的视频代码、说明文档。5 大类至少涵盖：栏目包装领域、MG 动画领域、影视后期合成领域、汇报路演领域、企业宣传领域。需

提供企业案例截图

13

学生职业规划服务

1.顺利通过专业结业的学生可以获得投标商或原厂颁发的“结业证书”、

“实训证明”、“岗位综合能力成绩单”；

1

项

▲2. 解决或推荐专业不低于 95%的实训项目达标的学生，针对每名学生特点负责推荐至对口的实习单位进行实习就业，投标商或原厂商需出具针对此项服务的承诺函并加盖鲜章，为期三年。

▲3.投标商或原厂需在学生实习期间，需配备专业团队提供职业养成就业  规划体系培训。需提供职业养成就业规划体系课程目录以及培训方案。

14

岗位胜任力动态评估服务

岗位胜任力动态评估

1.岗位胜任力动态评估作为实训过程中对于师资及学生的动态追踪与评估  体系，以保证实训结果与企业岗位需求的对应。动态评估也可作为学校进  行教学质量评估的方式方法。针对每位学生和教师每学年提供一份岗位胜  任力动态评估报告。共提供 3 年。

1

项

▲2.投标商提供岗位胜任力评估方案（方案包括评估方式、评估原则、岗  位能力评估模型）

含专家顾问费、调研费、编制费、差旅费、培训费、实习管理费、教师实  践管理费、认证考试费、人工费、税费等

合计

备注：以上内容均含专家顾问费、调研费、编制费、差旅费、培训费、实习管理费、教师实践管理费、认证考试费、人工费、税费等费用，不含教师顶岗差旅费和住宿费、学生实习住宿和交通费、校方调研考察相关差旅费和住宿费

序号

商务实质性条款

技术实质性要求

备注

1

报价

符合采购清单要求

2

售后服务

3

服务期

……

付款方式

投标有效期