采购内容 

课程资源建设标准与要求 

一、公共基础课程 

（一）建设依据

以教育部 2020 版公共基础课课程标准为依据，按照基础模块、职业模块或拓展模块的专题、模块或主题内容为单位出题，不以某一套教材的项目或章节顺序为依据。 

（二）题型要求

题型可包括单项选择（60%）、多项选择（30%）、判断（10%）。

（三）试题难易标准及比例

试题分为易、中、难三挡，分别占比 60%，30%，10%。

定义、公式、定理、简单例题等课本中能直接找到答案的题目为易；运用教材基础知识进行简要变通解答的题目为中；对知识分析、整合、理解方能进行解答的题目为难。

（四）命题标准

以教育部 2020 版公共基础课课程标准为依据，以《山东省普通高等学校招生考试（春季）考试说明》为样例，制定各科命题标准。

二、专业理论课程 

（一）建设依据

以教育部 2014 版《中等职业学校专业教学标准》或者山东省教育厅 2012 版专业教学指导方案为依据，按照由易到难或者教学先后的逻辑顺序整合为模块或项目，不以某一套教材的项目或章节顺序为依据。

（二）题型要求

题型可包括单项选择（60%）、多项选择（30%）、判断（10%）。

（三）试题难易标准及比例

试题分为易、中、难三挡，分别占比 60%，30%，10%。

定义、公式、定理、简单例题等课本中能直接找到答案的题目为易；运用教材基础知识进行简要变通解答的题目为中；对知识分析、整合、理解方能进行解答的题目为难。 

（四）命题标准

以教育部 2014 版《中等职业学校专业教学标准》或者山东省教育厅 2012 版专业教学指导方案为依据，以《山东省普通高等学校招生考试（春季）考试说明》为样例，制定各科目命题标准。

三、专业技能课程 

（一）通关式课程标准

以教育部 2014 版《中等职业学校专业教学标准》或者山东省教育厅 2012 版专业教学指导方案为依据，整合技能模块所涉及的知识及教学技能标准要求， 与岗位需求、技能大赛、春季高考和学生实际结合，参考 1+X 技能等级标准形 成通关式课程标准。

（二）通关式课程活页教材

根据通关式课程标准，打破教材框架、科学设计教学模块，做到既要尊重课程标准又要适合学生实际，既要整合教材内容又要对接岗位需求，改变传统的教学内容，将以教材为主转化为以项目为主，以教师教为主转化为以学生学为主。整合中职阶段相应模块所需知识，根据知识讲授的逻辑关系或授课需要， 按模块或项目编制活页教材。

（三）考核标准和技能题库

• 1.根据通关式课程标准，参考技能大赛任务书编制考核标准或认证标准。
• 2.每个模块按初级、中级、高级三档建设题库，每档分别至少包含 5、3、2 道技能题目。

（四）数字教学资源

• 1.教案

每个模块，根据中职阶段知识内容的重要性，选择 10 个知识点或技能点

编制 10 个教案，教案模板使用临朐县职业教育中心学校技能课教案模板。

• 2.课件

每个模块，把编制的 10 个教案配套制作 10 个教学课件，课件要求打包， 在通常信息化环境下能播放。

• 3.微课

每个模块，根据中职阶段知识内容的特殊性或抽象性，选择 10 个知识点

或技能点录制 10 个微课，微课的录制使此技能点更容易让学习者理解、接受。

• 4.仿真

每个模块，根据中职阶段知识内容的特殊性或抽象性，选择 5 个知识点或技能点制成仿真，仿真的制作使此技能点更形象、逼真，容易让学习者理解、接受。

课程资源建设明细