采购需求

一、项目概述

从教育发展角度来看，人工智能、大数据与教育的融合正孕育着一场新的教育革命。纵观人类发展的历史，教育模式发生根本性变革主要有三次，第一次教育革命是从原始的个别教育向农耕的个性化教育转变，第二次教育革命则是从农耕的个性化教育走向班级授课式的规模化教育，而第三次教育革命正在从规模化教育走向生态化、分散化、网络化和生命化的个性化，实现以学生为中心的智慧教育。

从我国教育发展历程来看，从“十二五”到“十三五”，各级各类学校迎来了一个技术无处不在的时代，我们的学习、生活和工作都深受技术之影响。从黑板、粉笔、白板的“老三件”到今天的精准教学系统、个性化学习系统、学业数据汇聚支持系统的“新三件”，人工智能等新技术驱动下的区域智慧教育建设，在变革传统教学模式，切实提升教育工作者的信息技术素养，有效提升教师教学效率和教学水平方面具有重大价值。

从政策导向来看。2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》中指出“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。”

2018年4月13日，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，明确提出要以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展人工智能+教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

2019年2月23日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》指出，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

2019年6月3日，江苏省人民政府印发《江苏教育现代化2035》，提出探索新型教学模式，全面提升师生信息素养，制定教师信息技术应用能力标准，加快培养熟练应用信息技术的新型教师，确保所有教师具备有效运用信息技术开展教育教学的能力。推进信息技术与教学深度融合。利用信息技术改进课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。利用信息技术研究开发优质教学资源，以教学资源库、备课工具包等为载体，为各级各类教师备课和进行教研提供支撑。利用信息技术开发一批在线教育课程，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式。

2019年6月27日，江苏省教育厅引发《江苏教育信息化2.0行动计划》，提出要不断深化创新应用。云计算、大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术深度融入教育全过程，教育信息化创新应用覆盖各级教育行政部门、各类学校、全体师生。信息技术有效促进教育教学方式和资源供给方式的变革。

为进一步促进丰县教育信息化发展，以教育信息化促进教育现代化，现对丰县教育信息化工程项目进行采购，采购预算资金6460.34万元。

二、建设原则和依据

为保证丰县智慧教育总体架构的科学性、合理性，架构设计中需遵循“总体规划、稳步实施”的设计原则、遵循国家、江苏省各级政策要求及技术标准。

1、设计原则

（1）统筹规划、服务全局、稳步实施

从丰县教育实际出发，以问题导向，注重顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、稳步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进丰县教育信息化协调发展。

（2）规范统一、分类指导、安全可控

构建安全有序的教育信息化环境，规范教育信息化建设。建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以智慧教育云平台建设为支撑，以智慧教学、个性化学习与综合发展及支撑保障服务为核心，以需求强烈的教学与学习应用为突破，由点及面，有序推动丰县教育信息化建设。

（3）突出重点、典型引领、深化应用

以服务教育改革发展为核心，以推进信息技术与教育教学深度融合为主线，以数字校园、教育资源体系建设和教师能力提升为重点，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合。

（4）模式探索、融合创新、完善机制

充分利用信息化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。

2、政策依据

（1）中国共产党十九大报告提出把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育及办好网络教育；

（2）中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》和《实施方案》；

（3）中共中央、国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》；

（4）国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；

（5）教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》；

（6）中共江苏省委 省政府印发《江苏教育现代化2035》和《加快推进江苏教育现代化实施方案（2019-2022）年》；

（7）江苏省教育厅印发《江苏教育信息化2.0行动计划》；

（8）江苏省教育厅印发《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》；

（9）徐州市委 市政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。

三、建设目标及总体设计要求

1、项目建设思路

丰县智慧教育建设以课堂教学、学生学习和教师能力“三个提升”为重点，以服务体系创新和管理模式创新为保障，以行动项目为载体，县校联动，着力破解教育教学质量提升的制约因素和瓶颈问题，建立以提高教育教学质量为导向的工作机制和管理制度，促进学生全面发展，切实促进丰县基础教育教学质量的进一步提升。具体建设思路如下：

（1）区域统筹规划，各部门学校整体推进

结合国家、省、市教育信息化目标、体系、标准等方面规定，从区域顶层制定我县高中学校教育信息化整体规划，包括建设目标、建设任务、实施办法和保障措施，避免各自为政，互不兼容，盲目投资和重复建设，从根本上提高教育信息化建设的效率、效果和效益。同时，建立区域、学校协同推进机制，由主管部门牵头、教研部门、信息部门、装备部门及各学校主动参与、积极配合，形成县、校一体化的建设模式，促进县校联动，保障建设效果与应用效果。

（2）以教育教学应用为核心，务求应用实效

以教育教学需求为导向，以应用为重点，结合学校调研情况，重点建设教与学应用，发挥信息技术在教育教学方面的优势，加快我县教育设施智能化、教育内容数字化、教育方法现代化、教育手段多样化、教育管理科学化的步伐，切实发挥信息技术应用的先导作用，提高信息化应用的实效性。开展前期调研工作，了解学校实际应用需求，部署应用，验证具体应用实效，为甄选优质应用奠定基础。

2、项目建设目标

丰县教育信息化建设目标主要包括以下几方面：

（1）构建区域教育供给与治理体系，促进区域教育优质均衡发展

完善我县教育信息化基础支撑环境，推动区域内基础设施及网络环境升级，促进数字资源及教育数据的互联互通和共建共享，实现区域教育资源的有效供给，让全县高中学生都能享受到优质教育资源，促进教育公平的实现。通过一站式教学平台，为教师提供全场景教学服务，为学生提供学习、任务、交互以及考试工具，实现对教师与学生课前、课中、课后教与学的数据采集、动态评价和即时反馈，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境提供全面支撑。

（2）促进信息技术与教育教学深度融合，实现区域教学提质增效

依托于先进的信息技术，通过对班级考试、作业数据采集，对学生错题原因、班级重难点题目进行深度诊断和精准化的分析，帮助教师了解班级学生的学习情况，并对班级重点题目、知识点、解题技巧等进行详细指导。同时，通过学生学情数据的采集和分析，根据学生真实作答数据诊断每个学生的知识点掌握情况，为每位学生构建知识与类型题图谱，基于人机结合的推荐引擎提供精准的个性化学习资源，对每个学生进行个性化教学，帮助学生科学规划自主学习路径，查缺补漏，最大程度地满足学生的真实需要，更加重视每个学生的个性化和多样性，尊重学生个人能力发展，从而促进学生高效学习，助力教师因材施教。

（3）通过信息化教学应用和设施的建设及培训，全面提升师生信息化素养。

教师具有较高的信息素养，能利用信息化手段开展混合式教学、参与教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动等进行有效管理和评价。学生具有良好的信息素养，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流与分享，能在教师的指导下，应用信息技术开展自主、合作和探究学习。

3、项目总体设计

丰县教育信息化工程项目将遵循“统筹规划、稳步实施，深化应用、融合创新”原则，结合丰县教育信息化发展现状及建设目标，依托教育云平台，围绕“基础支撑环境、教学应用系统及配套支撑服务”三方面建设内容，从三个方面进行建设，一是智慧教学、二是个性化学习与综合发展、三是支撑保障服务。丰县教育信息化建设框架图如下所示：

图：丰县建设框架

（1）智慧教学

高中智慧教学以提升课堂教学效果为目标，通过智慧教学建设，师生通过智能教学终端，课前一键获取资源中心的优质资源及学情分析报告，进行高效精准备课；课中基于智能终端进行互动教学，提升学生学习积极性与兴趣。基于教学工具进行生动授课，提升课堂教学效果；课后基于智能终端进行针对性辅导与协同学习，同时可以实现智能批改，减轻教师批改负担，整体提升课堂教学效果，实现课堂教学质量提升。通过学业数据采集分析系统，实现课前、课中、课后的学业数据采集与分析，实现精准教学。

（2）个性化学习与综合发展

个性化学习与综合发展以实现“学生全面而有个性的发展”为目标，在遵循教育教学规律和学生发展规律的基础上，发挥人工智能对教育教学的促进作用，为用户提供系统化资源管理服务、智能化推荐服务、标准化学科知识体系服务、个性化内容管理服务及可视化学习效果服务，形成主体多层次、课堂内外全覆盖的因材施教体系，为每位学生提供高质量、定制化个性化学习资源和服务，提升人才培养质量和整体教学质量。同时实现体育教育与虚拟实验教学，提高学生体质健康和动手实践能力。

（3）支撑保障服务

支撑保障服务包括区域学业质量监测服务及高中教师信息素养提升服务。通过区域学业质量监测服务，实施全县中小学的学业质量监测，并基于学业数据实施科学化的指导；高中教师信息素养提升服务，一是整体培训服务规划，围绕县高中学校推进，帮助区域教育管理部门制订信息化教育教学发展规划和相应的教师培训计划，实现 “所学为所用”。二是师生基础应用培训，结合实施计划和不同阶段的培训目标，通过集中培训、入校服务分层次指导师生应用信息化教学技术应用，提升教师的基础教育信息化技术能力。三是教学提升培训与研讨，重点通过升级服务体系，从教研指导、活动开展、“走出去、引进来”等交流活动全面提升教师信息素养，助推教师专业发展。

（4）智慧教育云平台

智慧教育云平台部署在丰县公共数据中心和企业公有云，可实现教育基础信息数据和资源数据的统一管理和维护，实现所有应用统一管理，构建应用生态，实现智慧教育应用的数据采集、清洗、仓储、分析、建模等一体化大数据处理体系及数据可视化能力。

综上，通过丰县“1+3”智慧教育建设，实现丰县课堂教学、个性化学习、综合素质发展及教师信息素养提升，提升丰县教学质量水平。通过信息技术与教育教学的全面深度融合，推动教育教学与学习方式的深刻变革，创新人才培养模式，实现丰县教育跨越式发展。

4、运行环境要求

本项目所建智慧教育云平台托管在丰县公共数据中心，要求合理利用县里已有硬件资源。

采购人提供的硬件资源配置如下（注：相关机房的硬件资源提供标准的配置。相关费用不计入项目费用）：

序号	服务器类型	CPU(核)	内存(G)	系统盘G	数据盘(G)/云盘	数据盘(G)/SSD	数据盘(G)/云盘	数量
1	web代理服务器	4	8	40	100		10000	2
2	运行监控	4	8	40	200			1
3	数据库服务器	8	32	40	/	500		1
4	数据库服务器	8	32	40	/	500	1000	1
5	缓存中间件	16	64	40	/	500		3
6	资源基础数据	8	32	40	500			2
7	用户基础数据	8	32	40	500			3
8	云平台	8	32	40	200			6
9	大数据服务	32	64	40	4000			3
10	大数据应用	8	32	40	500			6
11	日志平台	4	16	40	/		1000	2

 

四、采购项目内容

序号	系统名称	系统内容	单位	数量	建设范围
1	教室支撑环境	75寸教学一体机	台	90	丰县中学25台，宋楼中学47台（含2台86寸），华山中学2台（含2台86寸），顺河中学15台，欢口中学7台（含2台86寸）
2		推拉黑板	个	90
3		86寸教学一体机	台	6
4	移动教学课堂	移动教学终端	台	850	全县公办6所高中，高二、三年级
5		智能物联终端	台	176
6		备授课系统	套	850
7		移动辅助教学系统	套	850
8		练习与反馈系统	套	176
9		班级课堂数据分析系统	套	176
10		教室物联管控系统	套	176
11	AI智慧课堂	备授课系统	套	470	全县公办6所高中，高一年级
12		移动辅助教学系统	套	470
13		教学互动系统	套	470
14		练习与反馈系统	套	113
15		班级课堂数据分析系统	套	113
16		教室物联管控系统	套	113
17		学生智能学习系统	套	5960
18		智慧微课系统	套	2
19		智能物联终端	台	125
20		教师教学终端	台	470
21		学生学习终端	台	5960
22		移动充电车	台	115
23	学业数据采集分析	学业数据采集	套	6	全县公办6所高中
24		学业数据分析	套	6
25		英语智能批改	套	6
26		大数据精准教学系统	套	6
27		学业数据采集终端	台	52	教师发展中心2台，丰县中学10台，民族中学、华山中学、宋楼中学、欢口中学各9台、顺河4台
28	个性化学习服务	数学学科个性化学习服务	学生	4104	全县公办6所高中，高三年级学生（2020年秋）
29		英语学科个性化学习服务	学生	3027	全县公办6所高中，高三年级主修英语学科学生（2020年秋）
30		生物学科个性化学习服务	学生	3108	全县公办6所高中，高三年级选修生物学科学生（2020年秋）
31		物理学科个性化学习服务	学生	2038	全县公办6所高中，高三年级选修物理学科学生（2020年秋）
32		个性化学习中心	间	2	丰县中学、民族中学各一间
33	综合素质发展	智慧体育教学	套	4	民族中学
34		AR/VR虚拟实验教学	套	2	丰县中学、民族中学
35	高中教师信息素养提升服务	国内名校名师分享支撑服务	套	1	全县公办6所高中
36		高中教师信息化素养普及研修培训服务	套	1
37		骨干教师学科能力研修培训服务	套	1
38		信息化领导力、新高考改革学习提升服务	套	1
39	智慧教育云平台	基础支撑平台	套	1	全县公办6所高中
40		应用管理平台	套	1
41		大数据能力平台	套	1
42		数据可视化平台	套	1
43	教育资源应用	区域资源管理系统	套	1	全县公办6所高中
44		高中课程资源	套	1
45		高中题库资源	套	1
46		高中区本题库资源加工服务	套	1
47	教育大数据应用	课堂大数据分析系统	套	1	全县公办6所高中
48		学业大数据分析系统	套	1
49	区域学业质量检测服务	学业质量检测及区域联考服务	套	1	向全县公办中小学提供区域统一组织的考试服务
50	信息系统集成服务	系统集成服务	套	1	系统集成服务

*详情请见招标文件

六、供货期限及验收标准

（1）供货期限

自合同签订后180天内完成教室支撑环境、移动教学课堂、AI智慧课堂、学业数据采集分析、综合素质发展、智慧教育云平台、教育资源应用、教育大数据应用及信息系统集成服务相应模块交付；自合同签订起提供1年的高中教师信息素养提升服务和个性化学习服务；自合同签订起提供3年的区域学业质量检测服务。

（2）验收标准

本项目可以按交付模块分别验收。每一模块交付完成并具备独立使用条件时，中标供应商以书面形式向采购方发起该模块的验收申请。采购方收到供应商验收申请后10个工作日内组织验收工作。

七、服务要求

（一）本项目软硬件产品提供自合同签署后3年非人为因素造成损坏的免费质保服务，包括软件系统升级及资源更新；

（二）中标供应商应提供6所高中学校，每所学校不低于2人的驻点服务，并提供承诺函，否则招标人拒绝签订采购合同；7*24小时的售后服务，故障响应时间不超过30分钟（响应方式包括现场、远程、电话、微信指导等）；非断电或者服务器运行环境等所致的一般故障修复时间不超过6小时，严重故障修复时间不超过24小时；特别重大故障远程不能修复的，将在24小时内到达用户现场并提供应急措施，保证系统正常运行。

（三）中标供应商针对教育主管部门、学校提供交付培训服务：校级产品应用针对全县高中学校管理者和骨干教师进行1次集中培训，针对全县高中各校教师提供1次集体培训，后续按需提供5次免费的分散培训。县域级系统（智慧教育云平台、教育资源应用、教育大数据应用）提供2次大型集中交付培训，提供总计不低于15个工作日的驻校交付辅导。

（四）其他约定

1、实施过程中或维保期满后，如有设备增补，优先采用投标品牌型号，增补设备单价以供应商投标价格为准。如投标品牌型号停产，须提供不低于投标品牌型号配置的设备，增补设备单价不得高于供应商投标价格。

2、三年免费运维、升级服务期满后，如需继续提供软件运维、升级等服务，中标供应商每年按不超过合同软件总金额的10%另行收取费用，双方按照政府采购服务相关规定进行磋商。2020-2021一个学年个性化学习服务期满后，结合实际应用效果，由采购方选择继续采购或者通过运营方式继续购买服务。

八、付款方式

硬件设备签收后，完成教室支撑环境、移动教学课堂、AI智慧课堂安装及用户账号开通，支付中标合同总价的50%；

完成教室支撑环境、移动教学课堂、AI智慧课堂、学业数据采集分析、综合素质发展、智慧教育云平台、教育资源应用、教育大数据应用验收后1个月内，支付中标合同总价的40%；

完成教室支撑环境、移动教学课堂、AI智慧课堂、学业数据采集分析、综合素质发展、智慧教育云平台、教育资源应用、教育大数据应用验收后12个月内，支付中标合同总价的10%。