商务、技术要求

一、商务要求

1、项目名称：静乐县中小学校长教师能力提升培训

2、项目编号：SXYLFW2023-08-01

3、采购预算：68万元

4、服务期限：签订合同后90日历天

5、服务标准：满足采购人要求，并符合国家及行业相关标准；

6、服务地点：采购人指定地点；

7、付款方式：合同中约定。

二、技术服务要求

1、指导思想

根据教育部《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》和山西省教育厅《山西省教师教育振兴行动计划（2019-2022年）》精神，针对静乐县中小学教师发展的实际需求，通过培训力争使教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以师德教育、抓教改、抓科研为主要途径，立足不同学段的教学实际，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱”的培训原则，通过专题讲座，分科指导，集体教研等各种形式的培训活动，帮助广大教师树立新理念、学习新方法、研究新模式，使广大教师的教育教学方向更加明确，教育教学能力得到整体提升，真正落实发展素质教育的新要求。

2、培训目标

2.1总目标

从优化教师队伍入手。通过培训，使广大教师树立正确的教育理念，深入研究“课程标准”，钻研教材；通过培训，解决教师教学中存在的问题和困惑；通过培训，提升教师教学技能和专业水平，将新课程教育理念和学科核心素养落实到日常教学中，并付诸于教学实践，逐步提升义务教育阶段教育教学质量。

2.2具体目标

2023年9月至12月，分期进行培训。

目标：本培训完成后全县小学、初中的教育教学更加规范，教学质量比上一年明显改观，全县整体教育教学质量有大幅提升。专家团队跟踪服务，参加培训的教师扩大到各学段、各科目，通过设计内容丰富的学科培训课程，充分利用学科组建的当地骨干教师队伍，进行集体教研，合作命题等方式，充分发挥教研支撑作用，全方位提升教师专业水平。

3、培训内容与方式

根据教育教学规律和静乐县小学、初中阶段的实际情况，突出学校实际需求，培训内容着重体现受训者的综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按照主题组织，主要由4个专题组织培训

专题模块1：中小学校长管理能力提升培训

围绕当前教育改革发展的热点、难点以及重点、关键问题，在思想政治素质、业务水平、科学管理能力、课程领导能力等方面，对现任在职中小学校长、副校长等管理者进行培训。以问题解决为导向、以能力提升为目标，采取专家讲授、案例教学、学校诊断、同伴互助、行动研究等多种方式，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学管理队伍。

专题模块2：教师师德师风、心理健康培训

以“师德师风建设”为主旨，坚持高位引领与底线要求相结合，注重激发教师内生动力和自觉实践能力，以“四有”好老师为指向，设置“理想信念与思想引领”“政策法规与素养提升”“中华文化与师德养成”“专业成长与师德实践”“自我修养与职业幸福”五大提升模块，通过丰富的学习，能够使参加培训的教师不断提高思想认识和政治站位，不断提升法治素养和规则意识，坚定文化自信，增强职业认同，深化自己作为一名教师的责任意识与担当意识，也更加明确自己选择教师岗位的“初心”与“使命”，自觉承担起立德树人的使命和任务。

  通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。

专题模块3：新课标教材教法培训

（1）深度解读课标。根据当前国家对各学科核心素养的要求，聘请专家进行学科核心素养的解读，使先进理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。深度解读学科课程标准，从课程性质、课程目标、内容标准、实施建议等方面聘请专家深度解读课标及课标在课堂教学中的落实。提高教师实施学科课程的能力和素质，从而能自觉地以新理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使教师不断创新教学方式，优化学生的学习方式。

（2）深度解读教材。根据课程标准要求，对不同学段不同年级的课程内容从学科知识、学科技能、学科基本经验和学科基本思想等“四基”入手，为受培训教师释疑解惑。根据知识板块，分别深入解读重点内容，研究教材、吃透教材、探索教法。要通过集中教学研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施学科课程的有效科学方法和手段。

（3）优化教学方式的培训。针对学生自主学习能力、创新能力较弱的现状客观上要求教学方式的改变，根据当前课堂教学要求创设基于情境、问题导向，深度思维，高度参与的课堂教学模式，指导教师如何优化教学方式，引导学生进行问题解决。

专题模块4：教师教学基本能力培训

（1）教学基本功和基本技能的培训

教师教学基本能力培训是以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容的培训。结合学科特点采取不同的培训方式，对各学科教师的教学基本功和综合能力基本功进行培训和训练，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能。

（2）教学常规培训

目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升，建设一支高素质的骨干教师队伍。

培训内容：

说明：培训安排根据不同时期的实际需求和实施的调研反馈，可适当进行合理调整。

4、培训标准及费用

包含课程设计费、培训服务费、专家授课费、培训资料费、防疫用品费、交通差旅费（用于与培训相关的考察、调研等产生的交通支出）等支出，每人100元/天，食宿费用每人160元/天。

5、培训要求

1.每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培训笔记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补培训笔记。

2.认真研读培训内容，突出培训重点，注重培训实效。

3.活跃培训形式，注重教师的参与、合作、反思，努力使教师培训过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展的过程。

4.整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师教育资源配置，充分利用校、内外的优质培训资源，提高培训质量。

5.及时做好培训档案存档及整理工作。

6.根据防疫政策，组织查看培训专家及相关培训人员的核酸检测证明。